1、作者,桃花源记,陶渊明（365427），又名潜，字元亮，自号“五柳先生”，东晋末期著名诗人。浔阳柴桑（今江西九江西南）人。陶渊明生于东晋末年。他少时颇有壮志，博学能文，有着“大济苍生”的志向。但由于当时社会动荡不安，他空有才志而难以施展。他曾做过小官，但由于不满官场的丑恶，41岁时便弃官回乡，从此过着“躬耕自资”的田园隐居生活。他的作品大都是归隐后写的，反映了当时的田园生活，因而成为我国著名的“田园诗人”。,（一）作者简介：,（一）初读文章 读准下列加横线字的音,豁然开朗（ ） 屋舍俨然（ ） 阡陌交通（ ） 黄发垂髫（ ） 便要还家（ ）,咸来问讯（ ） 妻子邑人（ ） 及郡下（ ） 诣太守
2、（ ） 刘子骥（ ）,（一）初读文章 读准下列加横线字的音,豁然开朗（ hu ） 屋舍俨然（ yn ） 阡陌交通（ qin m ） 黄发垂髫（ tio ） 便要还家（ yo ）,咸来问讯（ xin ） 妻子邑人（ y ） 及郡下（ jn ） 诣太守（ y ） 刘子骥（ j ）,（三）结合课下注解翻译文章,晋太元年间，（有个）武陵人以捕鱼为生。（一天，他划着船）沿着小溪往前行，忘记了路的远近。忽然遇见一片桃花林，溪水两岸几百步内，（除了桃树）中间没有别的树木，芳香的青草鲜嫩美丽，地上的落花繁多。渔夫对此感到非常惊奇。（于是）又继续向前划去，想走到林子的尽头。,林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若
3、有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。,桃林在溪水发源的地方没有了，便看到一座山。山上有一个小洞口，隐隐约约地好像有光亮。（渔人）就丢下小船，从洞口进去。起初非常狭窄，仅能通过一个人。又往前走了几十步，（眼前）顿时开阔明亮起来。土地平坦空旷，房屋整整齐齐，有肥沃的田地、美丽的池塘和桑树、竹林一类的东西。田间小路交错相通，（村落间）能相互听见鸡鸣狗叫的声音。村里面来来往往的行人和耕种劳作的人，男女的服装都和外边的人一样。老人和孩子都高高兴兴，自得其乐。,见渔人
4、，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”,（村里人）看见渔夫，竟然非常惊奇，问（他是）从哪里来的。（渔人）详尽地回答他们的问话。（他们）就邀请（渔人）到自己家中，摆酒杀鸡做饭（款待）。村里人听说有这样一个人，都来打听消息。（他们）自己说祖先为了躲避秦朝时候的战乱，带领妻子儿女及同乡人来到这个与世隔绝的地方，再也没有从这里出去，于是就同外界的人隔绝了。（他们）问现在
5、是什么朝代，竟然不知道有汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。渔人一一地为（桃花源中的人）详细的诉说，（他们听了后）都惊叹惋惜。其余的人各自又邀请（渔人）到他们家作客，都拿出酒菜招待。（渔人）住了几天后，告辞离去。村里的人叮嘱他说：“（这里的一切）不值得对桃花源外边的人说啊。”,既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然 规往。未果，寻病终。后遂无问津者。,（渔人）出来以后，找到他的船，就沿着原来的路回去，沿路处处做下标记。到了武陵郡城后，便去拜见太守，说了桃花源的情况。太守立刻派人跟渔人去，寻找先前留下的标记，
6、结果迷了路，再也找不到原来通向桃花源的路了。南阳的刘子骥，是个志趣高尚的人，听到这件事后，高兴地计划前往（探访）。还没有实现，不久生病死了。此后就再也没有访求桃花源的人了。,复习 1、解释下边五组加横线的词,豁然开朗（ ） 屋舍俨然（ ） 怡然自乐（ ） 欣然规往（ ）,（1）,开阔敞亮的样子。,整齐的样子。,快乐的样子。,高兴的样子,（2）,便舍船（ ） 屋舍俨然（ ）,舍弃，丢下。,房屋。,处处志之（ ） 寻向所志（ ）,（3）,动词，作标记。,名词，标记。,（4）,寻病终（ ） 寻向所志（ ） 武陵人捕鱼为业（ ） 不足为外人道也（ ）,（5）,不久。,寻找。,作为。,介词，对，向,2、
7、指出下边词语古今意义的不同,交通 妻子 绝境,无论 不足,古义：交错相通 今义：运输事业的总称,古义：妻子儿女 今义：男子的配偶,古义：与世隔绝的地方 今义：没有出路的境地,古义：更不用说 今义：关联词语,古义：不值得 今义：欠缺、不够,3、分别指出加横线词中哪些是同义词,男女衣着，悉如外人 黄发垂髫并怡然自乐 咸来问讯 余人各复延至其家,便要还家 具答之 皆叹惋,（要延；悉并、咸、具、皆）,4、翻译下列句子。（1）土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。 （2）黄发垂髫，并怡然自乐。 （3）自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。 （4）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。,思考：1、世外桃源，
8、美好事物的代名词。本文所描写的桃花源，你认为美吗？它美在哪里？,地理位置、自然环境、生活环境、生活状态、民风淳朴,2、你如何理解“皆叹惋”？,反衬了世人的不幸，表现了桃花源中人对战乱的厌恶，对没有剥削、没有压迫、自给自足、和平恬静生活的追求。,3、渔人出桃源后，虽“处处志之”而“不复得”，刘子骥这样的高士也没有寻找到桃花源，作者这样写的意图是什么？,暗示读者，桃花源是虚无缥缈的，仅是作者的一种理想。对理想生活的向往，对现实生活的不满。,4、这篇课文的主题思想是什么？,陶渊明在桃花源记中，虚构了一个和平、宁静、平等、安乐的理想社会，描写了一幅没有剥削、没有压迫、人人安居乐业、彼此和睦相处的幸福生活图景，寄托了作者的社会理想，隐含了作者对黑暗现实的不满和抨击，反映了人民群众的美好愿望。,
