1、桃花源记,陶渊明,学习目的：,1.复述课文； 2.抓住文章的线索，理清结构层次； 3.联系作者背景，说说你对“世外桃源”这一理想的社会的看法。,桃花源记（陶渊明）,晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林 ，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。,忽逢桃花林,林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫并怡然自乐。,渔人入桃花林,桃花林幸福生活,见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒
2、杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。“,见渔人,宴请渔人,既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷。不复得路。,处处志之,离开桃花源,寻向所志,南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。,现在的桃花源,现在的武陵源,用简洁的语言复述课文,思考下列问题：,渔人是怎样发现桃花源的？又是怎样进入桃花源的？ 渔人进入桃花源之前看到什么景象
3、？ 渔人在桃花源见到的景象和人有何特点？桃花源的人对外界了解吗？,.渔人是怎样发现桃花林？又是怎样进入桃花源？,缘溪行忘路之远近忽逢甚异之复前行，欲穷其林。,林尽一山小口入极狭复行,夹岸数百步，中无杂树， 芳草鲜美，落英缤纷。,.渔人进入桃花源之看到什么景象？（用几个短语形容）,3.渔人在桃花源见到的景象和人何特点？桃花源的人对外界了解吗？,景：土地平旷，屋舍俨然，有良田 美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。,勤劳 热情 纯朴,（宁静、富足、美好）,人：,衣：悉如外人,行：往来种作,情：怡然自乐,德：便邀还家，杀鸡还酒。,.桃花源的人见到渔人有何反应？为么会此反应？ .“此中人语云，不足为外人道
4、 ”的原因是什么？ .陶渊明把桃花源写得这么美，这地方存在吗？,思考下列问题：,.桃花源的人见到渔人何反应？为什么会有此反应？,因为“自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。”,“乃大惊” “ 皆叹惋”,（对外界不了解）,因为他们害怕世人知道桃花源这个地方，扰乱、破坏他们与世隔绝的和平安宁的生活；也为下文再寻不见桃花源埋下伏笔。,5.“此中人语云，不外人道 ”的原因是什么？,6.陶渊明把桃花源写得这么美，这地方存在吗？,处处志之遂迷未果,当时的社会黑暗、纷乱，作者是借此表达和平、美好生活的向往。这既是作者的精神寄托，也是广大人民愿望的体现
5、。所以说这是作者的一个美丽的梦。,并不存在。,1 、写出出自本文的成语（至少三个）：2 、突出“桃花源”自然环境美好的句子是：； 突出社会平静的句子是： 3、 突出“桃源人”和平劳动、幸福生活的句子：,巩固练习,芳草鲜美 落英缤纷 怡然自乐 世外桃源,土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。,黄发垂髫 ，并怡然自乐,阡陌交通，鸡犬相闻。,巩固练习,3、作者在文中说“不足为外人道”的原因是： （ ）、不希望外人来打扰他们的理想生活。、没有什么值得外人夸耀的地方。、希望过平等自由的理想生活。、既为下文再寻不见桃花源埋下伏笔，又表明桃花源人怕重遭乱世。,D,、下列对课文的分析正确的一项是： （ ）、设置悬念，引人入胜，是本文写作上的一大特点。、课文第四自然段的景物描写的主要意 图是为了表明作者对桃花特别喜爱。、作者笔下的桃花源是客观存在的。、其他人无法找到桃花源是因为桃花源已经搬迁了。,A,总结：,全文以武陵渔人进出桃花源的行踪为线索，把发现桃花源的经过，在桃花源的所见所闻所历，离开桃花源后再寻桃花源的情形，都贯串起来了。故事曲折回环。它虚构了一个与黑暗现实社会相对立的美好境界，寄托了自己的政治理想，反映了广大人民的意愿。,作业：,1 、背诵全文。 2、 就学桃花源记，你 有什么感受呢？用日记本写下来。,
