唐诗鉴赏5

1、 第 1 页 共 5 页 诗 歌 语 言 的 鉴 赏 二 语 言 风 格对 应 学 生 用 书 P43“风格”是指由于作者的生活经历、艺术素养等造成的不同的创作特色。如李白之诗清新飘逸，杜甫之诗沉郁顿挫，陶渊明之诗冲淡平和，王维之诗诗中有画，韩愈的诗深奥险怪，白居易的诗通俗鲜明。再如，按词论家说，苏轼、辛弃疾之词豪迈奔放，柳永、李清照之词婉约含蓄。体会其风格特色，就是要体会语言的美，体会其内蕴。阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。橫波亭为青口帅赋 元好问孤亭突兀插飞流，气压元龙百尺楼 。万里风涛接瀛海，千年豪杰壮山丘。疏星澹月。

2、16 唐诗三首一、语言文字运用1.(2018山东实验中学高三上学期第二次诊断)下列各句中加点成语的使用,全都不正确的一项是( )岁月留给我们的总是推陈出新的昭示和启迪,再看富春山居图,除了画中令人沉醉的美景之外,还能体会到画外人的波折坎坷。行百里者半九十。中华民族伟大复兴,绝不是轻轻松松、敲锣打鼓就能实现的。全党同志一定要登高望远、居安思危,勇于变革,永不停滞,团结带领全国各族人民决胜全面建成小康社会,奋力夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利。山东省高院二审认定“辱母杀人案”于欢构成故意伤害罪,因其行为具有防卫性质,罪不。

3、综合训练 51阅读下面这首宋诗，然后回答问题。登快阁黄庭坚痴儿了却公家事，快阁东西倚晚晴。落木千山天远大，澄江一道月分明。朱弦已为佳人绝，青眼聊因美酒横。万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟。(1)诗的颔联描绘出一幅什么样的画面？请简要分析。答：_(2)这首诗的颈联两句都是用典的写法。 “朱弦已为佳人绝 ”用了“钟子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴”的典故，下半句“青眼聊因美酒横”用了什么典故？作者又借此表达了怎样的情怀？答：_(3)这首诗表达了诗人多方面的感情，请结合全诗简要分析。答：_答案 (1)颔联描绘了一幅意境开。

4、16 唐诗三首李 白是黄沙漫天、北风吹雁中骑驴高歌的歌者么？是以霓为线、以虹为钩的海上钓者么？在那个烟花三月的时代，人们对你的期望是歌功颂德，取悦帝王换取高官厚禄；而你，偏偏要独上高楼，在朝要高力士脱靴磨墨，在野要放白鹿于青崖之间。于是你注定要孤独， “举杯邀明月，对影成三人” ，然而你傲然， “钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒” 。而当我们回望唐朝，站在盛唐中间的不是帝王，而是你啊！“酒入豪肠，七分酿成了月光/余下的三分啸成剑气，秀口一吐就半个盛唐。 ”论燃烧燃烧，随处可见。可是，你思索过燃烧意味着什么吗。

5、12015-2016 学年 语文版选修 中国现当代散文鉴赏听听那冷雨 教案 5一、教学目的1了解余光中的创作成就。2体会文中的民族意识和爱国情思，培育学生热爱祖国山河、热爱大自然的情愫，及良好的审美情趣。二、教学重点、难点1分析散文中古诗文运用。2理解散文奇特的审美特征。三、考试要点1理解散文中的优美文句。2分析课文有关修辞技巧的运用。四、教学参考资料与教学建议（一）作者简介余光中，1928 年出生于南京。祖籍福建永春。母亲原籍江苏武进，故也自称“江南人”。1952 年毕业于台湾大学外文系。1959 年获美国爱荷华大学艺术硕士。先。

6、限时训练题组一 对点练1阅读下面两首词，完成后面的题目。(5 分)虞美人李 煜春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。 雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。踏莎行欧阳修候馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。 寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。平芜尽处是春山，行人更在春山外。“离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水”化用了虞美人中的哪两句？试比较两者在修辞手法和表达效果上的异同。答案：化用了“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流” 。。

7、(2014长沙雅礼中学月考)阅读下面的文章，回答 14 题。雨中岳麓近些时候靠近惊蛰，春寒倒流，料峭的的寒气迟迟不肯退去，倒是春雨来得勤、来得畅快。故乡的春雨有它独特的韵味，不仅可看、可听、可淋，还可赏可想。春雨像把把细线在空中万簇齐发穿插在大地的物件上，雨除了是乡愁的外衣，它还是天地相接的唯一可感知的细线。这些日子在雨中我品味到的不仅是雨本身由舌入心的真实味道，更多的是站在雨中我领略到了故乡雨的精魂。由于这些年大抵是在外求学，回到家乡就特别想为她写些什么，一直在外漂泊的我连家乡的名山大川也不曾怎么去过，。

8、训练五 语言文字运用古代诗歌鉴赏一、语言文字运用(12 分。每小题 3 分)1下列词语中加点的字，注音全都正确的一项是( )A气氛(fn) 果脯(p)机杼(zh) 擢发难数(zhu)B插科打诨(hn) 令人咋舌(z)噤若寒蝉(jn) 刹那(ch)C刽子手(gu) 犄角(j)一哄而散(hng) 数见不鲜(shu)D肖像(xio) 黑魆魆(x)雾霾(mn) 曲高和寡(h)2下列词语中，没有错别字的一组是( )A迤逦 蟊贼 披肝沥胆 削足适履B辐射 落寞 心无旁骛 攻城掠地C冠冕 膨胀 殒身不恤 锐不可挡D颓圮 惦量 指手画脚 甘拜下风3下列各句中，没有语病且句意明确的一句是( )A在个人信息漫天飞，人人都可能。

9、1诗歌鉴赏专项培训讲与练（5）李仕才诗歌鉴赏专项培训课程之(五)分析鉴赏诗歌中的诗句表达效果命 题 揭 秘 (一)炼句炼句中要炼的句子一般是全诗中极为传神、最能使全诗生动飞扬的关键性句子。这是作者感情的喷发口，它能更好地显示诗歌的意境，往往熔铸了作者强烈的思想感情和生动的艺术形象。(二)考查角度高考对诗句表达效果的考查角度主要有：阐明诗句的含意；分析诗句在写景或抒情或写人方面的表达作用；简要说明诗句所运用表达技巧的艺术效果。典 例 试 做 阅读下面这首诗，完成后面的问题。病后登快哉亭 贺 铸经雨清蝉得意鸣，征尘断。

10、(2014长沙雅礼中学月考)阅读下面的文章，回答 14 题。雨中岳麓近些时候靠近惊蛰，春寒倒流，料峭的的寒气迟迟不肯退去，倒是春雨来得勤、来得畅快。故乡的春雨有它独特的韵味，不仅可看、可听、可淋，还可赏可想。春雨像把把细线在空中万簇齐发穿插在大地的物件上，雨除了是乡愁的外衣，它还是天地相接的唯一可感知的细线。这些日子在雨中我品味到的不仅是雨本身由舌入心的真实味道，更多的是站在雨中我领略到了故乡雨的精魂。由于这些年大抵是在外求学，回到家乡就特别想为她写些什么，一直在外漂泊的我连家乡的名山大川也不曾怎么去过，。

11、1专题七 古代诗歌鉴赏附录1豪迈雄奇。此类风格的诗，多用具有气势和节奏强烈的语言来塑造博大新奇的形象，营造恢宏阔远的意境，表现积极向上的思想感情。如：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 ”(岑参白雪歌送武判官归京)描写八月塞外飞雪的奇观，以春花喻冬雪，取喻新、设想奇，颇为豪迈雄奇。2悲壮慷慨。此类风格的作品，感情悲壮，语出高昂，充满着对时代的感慨，或雄才不得志于时，或感时伤乱，忧国忧民，心中郁结，愤慨不平。如：“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。 ”(陈子昂登幽州台歌)3生动形象。诗歌的。

12、古典诗词鉴赏1(2015浙江省杭州第一次月考)阅读下面一首诗，完成后面题目。(6 分)高冠谷口招郑鄠岑参谷口来相访，空斋不见君。涧花然暮雨，潭树暖春云。门径稀人迹，檐峰下鹿群。衣裳与枕席，山霭碧氤氲。“诗眼”指的是诗句中最生动传神的一个字。你认为这首诗第二联中诗眼分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简析。答：_ _解析 此题为“诗眼”分析型，主要形式是先判断再评析，共两问。题干中已把“诗眼”定位在第二联写景的句子，只要抓住句子中的动词或形容词即可找出“诗眼”来。答案 “诗眼”分别是“然” 、 “暖” 。 “然”通“燃。

13、 1 古诗鉴 赏专题复习五：表 现手法 基本目标： 读 懂古 诗词 ， 能鉴赏 诗歌 所采用 的 表现 手法 。 提升目标： 针 对考 试题 型 ， 掌握 答题 技巧 。 教学重点： 读 懂古 诗词 ， 能鉴赏 诗歌 所采用 的 表现 手法 。 教学难点： 针 对考 试题 型 ， 掌握 答题 技巧 。 教学课时： 一 课时 教学过程： 一 、表 现手 法之 象征 是诗歌 惯用 手法 ， 主要 作 用是用 物象 征人 的品 德节 操。 如 ： 以 “梅 ” 象征 高 洁、 清秀 、 淡雅 、 素 朴； 以 “ 菊 ” 象 征高 洁 、 傲 霜 斗雪的 坚强 ， 被称 为 “隐 逸之花 ” ； 以 “ 。

14、古代诗歌阅读一、阅读下面这首宋词,完成 12 题。阮 郎 归无名氏 春风吹雨绕残枝,落花无可飞。小池寒渌欲生漪,雨晴还日西。帘半卷,燕双归。讳愁无奈眉 。翻身整顿着残棋,沉吟应劫迟 。【注】作者一作秦观。讳愁:隐瞒内心的痛苦。劫:围棋术语。1.词上半阕的景物描写对全词的感情抒发起了什么作用?请结合内容分析。(5 分)答:_【解析】这首词的上半阕主要是景物描写,景物描写的作用主要是渲染气氛,奠定感情基调等。春天风雨交加,枝残花落,为凄凉惨败之景,再加上残日西斜、寒水自碧,让人对诗歌抒发的情感有了初步感受。答案:奠定了词的情感基调。

15、 1 古诗鉴 赏专题复习五：表 现手法 一 、表 现手 法之 象征 是诗歌 惯用 手法 ， 主要 作 用是用 物象 征人 的品 德节 操。 如 ： 以 “梅 ” 象征 高 洁、 清秀 、 淡雅 、 素 朴； 以 “ 菊 ” 象 征高 洁 、 傲 霜 斗雪的 坚强 ， 被称 为 “隐 逸之花 ” ； 以 “兰 芷 ” 象 征 名贵 、 孤 芳 、 清 高 ； 以 “牡丹 ”象 征富 丽等 等。 二 、表 现手 法之 托物言志 是作者 借助 物的 象征 义来 表达个 人胸 怀心 志 的一种 艺术手 法。 托物 言志 诗 ， 又叫写 物诗 。 如： 墨 梅 （ 王冕 ） 我家洗 砚池 头树 ，朵 朵花 开淡 墨。

16、西城杨柳弄春柔，动离忧，泪难收。 犹记多情曾为系归舟。 碧野朱桥当日事，人不见，水空流。 韶华不为少年留。 恨悠悠，几时休？ 飞絮落花时候一登楼。 便做春江都是泪，流不尽，许多愁。 赏析： 此为少游前期的暮春别恨之作。词之上片由“西城杨柳弄春柔”的描写，引起对往事的回忆，抒发暮春伤别之情；下片由“韶华不为少年留”的感叹，到“飞絮落花时候一登楼”的描写，进一步抒发愁情别恨。 首句“西城杨柳弄春柔”貌似纯写景，实则有深意。因为这柳色，通常能使人联想到青春及青春易逝，又可以使人感春伤别。 “弄春柔”的“柔”字，。

17、诗歌鉴赏专项培训课程之(五)分析鉴赏诗歌中的诗句表达效果命 题 揭 秘 (一)炼句炼句中要炼的句子一般是全诗中极为传神、最能使全诗生动飞扬的关键性句子。这是作者感情的喷发口，它能更好地显示诗歌的意境，往往熔铸了作者强烈的思想感情和生动的艺术形象。(二)考查角度高考对诗句表达效果的考查角度主要有：阐明诗句的含意；分析诗句在写景或抒情或写人方面的表达作用；简要说明诗句所运用表达技巧的艺术效果。典 例 剖 析 阅读下面这首诗，完成后面的问题。病后登快哉亭 贺 铸经雨清蝉得意 鸣，征尘断处见归 程。病来把酒不知 厌，梦后。

18、 夜的钢琴曲5 一位穿着晚礼服的美丽少女 正坐在一架钢琴前 月光从窗外挥洒进来 为她镀上了一圈圣洁的光晕 她的手指仿佛精灵般在琴键上飞舞 柔柔的乐曲声充斥着这个空间 听石进的 夜的钢琴曲5 我脑海中经常闪过上面这样的一幅画面 对于夜的钢琴曲 第一次听到的时候是在可可英语网站上一个叫 听歌学英语 的节目 当时这首曲子有一段被作为了节目片头的音乐 只是觉得很悦耳 以为是从某首名曲中节选出来的 就没有深。

19、 唐诗鉴赏 5元结舂陵行并序 癸卯岁，漫叟授道州刺史。道州旧四万余户，经贼已来，不满四千，大半不胜赋税。到官未五十日，承诸使征求符牒二百余封，皆曰：“失其限者，罪至贬削。”於戏！若悉应其命，则州县破乱，刺史欲焉逃罪；若不应命，又即获罪戾，必不免也。吾将守官，静以安人，待罪而已。此州是舂陵故地，故作舂陵行以达下情。军国多所需，切责在有司。有司临郡县，刑法竞欲施。供给岂不忧？征敛又可悲。州小经乱亡，遗人实困疲。大乡无十家，大族命单赢。朝餐是草根，暮食仍木皮。出言气欲绝，意速行步迟。追呼尚不忍，况乃鞭扑之。

20、唐诗鉴赏_5唐诗鉴赏教学大纲人文社科部人文教研室2008 年 9 月编 写 说 明一、课程概况1、课程名称（中文）：唐诗鉴赏2、课程名称（英文）：3、预修课程：高中语文4、修读对象：本校本科、专科、高职一年级新生5、课程教材：自编讲义为教材；建议以唐诗浅说 （张宗原撰）为参考教材。二、课程性质、地位和任务本课程为人文选修课，是我校开设的素质教育课程之一。唐诗是我国古典文学中的“雅文学“的高峰，是传统文化中的极为重要的部分。若按清代学者章学诚或法国“年鉴派“史学的观点来说，也是我国历史的一个相当重要的部分。本课程的。