5.3 展开与折叠 2 同步练习姓名_班级_学号_分数_一、选择题1 如图 1 是一个小正方体的侧面展开图,小正方体从如图 2 所示的位置依次翻到第 1 格、第 2 格、第 3 格,这时小正方体朝上面的字是 ( )A.和 B.谐 C.社 D.会来源:学优高考网来源:学优高考网 gkstk来源:学优高
苏科版七上数学导学案5.3 展开与折叠2Tag内容描述：
1、5.3 展开与折叠 2 同步练习姓名班级学号分数一选择题1 如图 1 是一个小正方体的侧面展开图,小正方体从如图 2 所示的位置依次翻到第 1 格第 2 格第 3 格,这时小正方体朝上面的字是 A.和 B.谐 C.社 D.会来源:学优高考网。
2、5.3 展开与折叠第 2 课时目标导学：1通过折叠几何体，发展学生空间观念，积累数学活动经验。2能根据展开图判断和制作简单的立体模型。3经历和体验图形的变化过程，体会几何体与它的展开图之间的关系。自主探究：1书 129130 页 做一做 1。
3、5.3 展开与折叠2 学习目标1进一步认识立体图形与平面图形的关系，了解立体图形可由平面图形围成。2进一步了解常见几何体的侧面展开图，能根据展开图判断立体模型，教学重难点重点：平面图形通过折叠得到立体图形难点：由简单几何体的表面展开图形，想。
4、5.3 展开与折叠2学习目标1通过展开折叠，感受立体图形与平面图形的关系；有些平面图形可以折叠成立体图形；2.能根据表面展开图判断制作简单几何体。学习重点将几何体展开成展开图，几何体展开图中，能识别多个面在几何体中的对应位置的。学习过 程问。
5、教学目标：1进一步通过观察和动手操作，经历和体验图形的变化过程；2进一步认识几何体与平面图形之间可以相互转化的关系；3对一个平面图形通过折叠或者想象确定折叠后的立体图形。情景引入：1图有五个完全一样的正方形用胶水将邻边粘在一起，折叠后能得到。
6、学习目标：1.通过将一些几何体剪开展开成平面图形的实践，体会几何体与它的展开图之间的关系.有些几何图形可以按不同的方式展开成平面图形.2.能想象并画出简单的几何体的展开图情境导入：活动一：几何体的侧面展开图。1.拿出圆柱形纸筒，要求学生：沿。
7、5.3 展开与折叠学习目标1通过展开折叠，感受立体图形与平面图形的关系；体会有些平面图形可以折叠成立体图形；2能根据表面展开图判断制作简单几何体学习重点将几何体展开成展开图，在几何体展开图中，能识别多个面在几何体中的对应位置问题导学问题 1。
8、学优中考网 www.xyzkw.com5.3 展开与折叠同步练习课时 1基础演练1三棱锥的展开图是由 个 形组成的。2圆椎的展开图是由一个 和一个 形组成的图形。3在如图所示的图形中，是三棱柱的侧面展开图的是 A B C D4下面这些图形经。
9、学优中考网 www.xyzkw.com5.3 展开与折叠一选择题1 如图 1是一个小正方体的侧面展开图,小正方体从如图 2所示的位置依次翻到第 1格第 2格第 3格,这时小正方体朝上面的字是 A.和 B.谐 C.社 D.会来源:学优中考网2。
10、5.3 展开与折叠学习目标1经历实验操作，交流讨论认识多面体与它们展开图的关系；2能正确判断展开图是哪个几何体的展开图学习重点经历和体验图形的变化过程，发展空间概念，养成研究性学习的良好习惯问题导学问题 1请写出图中，各个几何体的展开图是什。
11、5.3 展开与折叠教学目标目的与要求 认识立体图形与平面图形的关系，能根据展开图判断和制作简单的立体模型知识与技能 多面体是由平面图形围成的立体图形，一个立体图形按不同的方式展开得到的平面图形可以是不一样的。情感态度与价值观 要熟练掌握简单。
12、学优中考网 www.xyzkw.com5.3 展开与折叠1学习目标1学生通过动手实验，发挥讨论等方法，认识多面体与它们展开图的关系；2能正确判断展开图是哪个几何体的展开图；3经历和体验图形的变化过程，发展空间概念，养成研究性学习的良好习惯。。
13、学优中考网 www.xyzkw.com5.3 展开与折叠2学习目标1通过展开折叠，感受立体图形与平面图形的关系；有些平面图形可以折叠成立体图形；2.能根据表面展开图判断制作简单几何体。学习重点将几何体展开成展开图，几何体展开图中，能识别多个。
14、教学目标：1 学生通过动手实验，发挥讨论等方法，认识多面体与它们展开图的关系。2 能正确判断展开图是哪个几何体的展开图。3 经历和体验图形的变化过程，发展空间概念，养成研究性学习的良好习惯。重点难点：1将几何体展开成展开图，利用模型将展开图。
15、教学目标：1 学生通过动手实验，发挥讨论等方法，认识多面体与它们展开图的关系。2 能正确判断展开图是哪个几何体的展开图。3 经历和体验图形的变化过程，发展空间概念，养成研究性学习的良好习惯。教学重点难点：1将几何体展开成展开图，利用模型将展。
16、5.3 展开与折叠姓名班级学号分数一选择题1 将一个正方体沿某些棱展开后,能够得到的平面图形是 A D2 下面四个图形中,是三棱柱的平面展开图的是3 一个正方体的表面展开图如图所示,每个面内都标注了字母,如果从正方体的右面看是面 D,面 C。
17、5.3 展开与折叠2学习目标1通过展开折叠，感受立体图形与平面图形的关系；有些平面图形可以折叠成立体图形；2.能根据表面展开图判断制作简单几何体。学习重点将几何体展开成展开图，几何体展开图中，能识别多个面在几何体中的对应位置的。学习过程问题。
18、课 题：53 展开与折叠2 学案编号：7147 姓名 学习目标1经历实验操作，交流讨论认识多面体与它们展开图的关系；2能正确判断展开图是哪个几何体的展开图学习重点经历和体验图形的变化过程，发展空间概念，养成研究性学习的良好习惯问题导学问题 。
19、初一数学导学案 555.3 展开与折叠1目标导学：1通过动手实验，认识多面体与它们展开图的关系。2能正确判断展开图是哪个几何体的展开图。自主探究1拿出圆柱形纸筒，沿圆柱形纸筒上所画虚线展开，圆柱形纸筒的侧面是一个什么图形 动手操作并展现它的。
20、初一数学导学案 565.3 展开与折叠2目标导学：1通过折叠几何体，发展学生空间观念，积累数学活动经验。2能根据展开图判断和制作简单的立体模型。3经历和体验图形的变化过程，体会几何体与它的展开图之间的关系。自主探究：1书 129130 页 。
