苏科版八年级物理上册教案1.2声音的特征习题课

1、 课题上课时间9 月 11 日星期二课时第 2课时知识与能力知道乐音的三个特征：音调、响度和音色了解音调的高低跟频率的关系，响度大小跟振幅关系，了解不同的发声体的音色不同。知道声音在空气中的传播速度通过演示实验和学生实验，培养学生的观察能力，分析概括能力，并训练学生学习用物理语言表达结论的能力。过程与方法采用演示实验，来引导学生探究物理知识的规律通过学生实验和听录音，指导学生运用对比的方法寻找物理规律教学目标情感 态度与价值观增加典型的演示实验，激发、培养学生学习声学基础知识兴趣。通过声音的三要素学习，提。

2、11.1 声音的产生于传播教学目标：（1）通过观察和实验，认识声音产生和传播的条件，提高初步的观察能力并学习初步的研究方法；（2）知道声音是由物体振动产生的；（3）知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同；（4）通过观察和实验的方法，探究声音是如何产生的，声音是如何传播的。教学重点：（1）通过观察和实验的方法，探究声音是如何产生的，声音是如何传播的。（2）提高初步的观察能力并学习初步的研究方法教学难点：（1）通过观察和实验的方法，探究声音是如何产生的，声音是如何传播的。（2）提高初步的观察能力并。

3、探究凸透镜成像的规律 习题课【教学目标】1、进一步理解凸透镜成像的规律，理解物距、像距和焦距之间的关系2、会运用凸透镜成像规律解决实际问题3、通过典型例题的训练掌握光路作图的方法【教学重点】 凸透镜成像规律的熟练掌握【教学难点】凸透镜成像时，焦距、像距、物距与像的性质之间的关系【教学程序】【典型习题】例 1：如图所示，一束光在空气和玻璃两种介质的界面上发生了反射和折射，请判断： 是入射光线，玻璃在 （选填“AB 面的左方” 、 “AB 面的右方” 、 “CD 面的上方”或“CD 面的下方” ） ，并标出入射角、反射角、折。

4、华南实验学校八年级物理自评卷（0122）课题 声音的特征（第二课时） 班级 姓名 我高兴！因为我学到了 感 悟我自信!1. 通常情况下，声音在空气中每秒大约可以传播 340 米。10 秒钟大约可以传播 3400 米。2.声音在不同介质中传播的速度是不同的，一般来说，声音在 固体 中传播得最快，液体 中其次， 气体 中最慢，声音从空气传到水中，它的传播速度将 加快 。3.在我们做“测量声音在空气中传播的速度”时，第一次按秒表开始计时是来源:学优高考网 gkstk在 看到白烟 时，第二次按秒表结束计时是在 听到声音 时，小王在测量声音传播 300 米路。

5、华南实验学校八年级物理自评卷（0121）课题 12 声音的特征（第一课时） 班级 姓名 得分 我高兴！因为我学到了 感 悟1、响度：声音的 强弱 a 声源的 振幅 声 影响因素 b 距声源的距离 音 c 声音的传播是否 集中 的 2、音调：声音的 高低 由声源振动的 频率 决定特 频率越高，音调越 高 性 1Hz 的含义是： 声源每秒振动一次 3、各种乐器的声音都有各自的特点我自信!来源:学优高考网1一名男低音歌手正在放声歌唱，为他轻声伴唱的是位女高音，我们称“男低音”是因为他的音调 低，但他的响度 比较大，称“女高音”是因为她的音调高，但她的响。

6、声音的特征课堂练习班级 姓名 学号 得分 来源:学优高考网 gkstk1 、 和 是反映声音特性的三个物理量，常把它们称为声音的三要素2声音的响度与声源的 有关， 越大，响度越 3声音的 叫做音调它主要决定于声源振动的 ，声源振动的频率越高，声音的音调越高通常，男子的音调比女子的音调 4频率是表示 的物理量， 叫频率，它的单位是 符号 如：声源每秒钟振动 100 次，它的频率就是 有一音叉，它的频率为 386 Hz，它表示的意义是 。5 在多媒体教室里，小明转动功率放大器音量旋钮调高音量，同时观察到音箱中纸盆的振动幅度在 ，说明 。6女高音。

7、五、光的反射习题课【教学目标】运用光的反射定律解题【教学重点】：运用光的反射定律解题.【教学难点】：光的反射定律的运用.来源:学优高考网 gkstk【教学方法】讲授与练习相结合.；【教学程序】【复 习】1.什么叫入射角? 什么叫反射角? 什么叫法线?2.光的反射定律的内容是什么?3.什么叫镜面反射?什么叫漫反射 ?【新课引入】今天我们利用运用光的反射定律来解【新 授】例题 1：自行车的“尾灯” 是由许多很小的角反射器组成的. 角反射器其实就是两个相互垂直的平面镜，如图所示. 请在图上准确画出所给入射光线经两平面镜反射的反射光线。。

8、1第二节声音的特性【学习目标】1、知道响度、音调、音色是声音的三个特征。2、知道影响响度的因素。3、知道影响音调的因素。【学习重点】1 声音的三个特征2影响声音响度和音调的因素【学习难点】影响声音响度和 音调的因素【预习指导】我们听到的声音是千差万别的，小号声嘹亮挺拔，小提琴声柔和纤细，大提琴声稳重舒展它们有枪有弱，有高有低，有的浑厚，有的清脆。那么，声音有哪些基本特性？这些特性又与生命有关？活动一：探究声音的强弱与生命因素有关问题：要使鼓声更响一些，你会怎么做？猜测：鼓声的响度可能与鼓面振动的幅度有关。

9、华南实验学校八年级物理自评卷（0121）课题 12 声音的特征（第一课时） 班级 姓名 得分 我高兴！因为我学到了 感 悟1、响度：声音的 a 声源的 声 影响因素 b 音 c 声音的传播是否 的 2、音调：声音的 由声源振动的 决定特 频率越高，音调越 来源:gkstk.Com性 1Hz 的含义是： 3、各种乐器的声音都有各自的特点我自信!1一名男低音歌手正在放声歌唱，为他轻声伴唱的是位女高音，我们称“男低音”是因为他的低，但他的 比较大，称“女高音”是因为她的 高，但她的 比较小 2蚊子发出的声音与老牛发出的声音相比，蚊子的声音音调较 ，响度较 ，。

10、 二、声 音的特征 【教学 目标 】： 1 、知 道声 音的 三个 特征 。 2 、知 道音 调和 频率 关系 、 响度与 振幅 关系 。 3 、感 性地 了解 音色 。 4 、进 一步 学习 探究 物理 问 题的方 法， 培养 学生 的探 究能力 。 【教学 重点 】： 初步理 解声 音的 三个 特征 ，会使 用简 单的 实验 仪器 探究出 影响 这三 个因 素的 条件 【教学 难点 】： 响度与 音调 的区 别 【教具 】； 鼓、泡 沫小 球、 橡皮 筋、 刻度尺 、梳 子、 电动 车、 硬纸片 【教学 方法 】： 实验探 究法 、归 纳推 理法 【教学 程序 】 【复 习】 1 、声 音是 。

11、 声音的 特征 【教学 目标 】： 1 、进 一步 巩固 响度 与振 幅 的关系 ； 2 、进 一步 巩固 音调 与频 率 的关系 ； 3 、辨 别响 度、 音调 与音 色 的不同 【教学 重点 】 辨 别响 度、音 调与 音色 的 【教学 难点 】： 响度 与 音调的 区别 【教学 方法 】： 分析 法 、观察 法 【教学 程序 】 【复 习】 1 、什 么叫 响度 ？响 度与 什 么有关 ？ 2 、什 么是 频率 ？频 率与 什 么有关 ？ 3 、声 音的 三要 素是 什么 ？ 【新 授 】： 例题1 ： “ 闻其 声而 知其 人” 主 要是 根据 声音 的 来 判断 的； 敲锣 时用 力 越大， 声 。

12、1声音的特征教学准备 1. 教学目标 知识和技能 1、知道乐音的三个特征：音调、响度和音色2、了解音调的高低跟频率的关系，响度大小跟振幅关系，了解不同的发声体的音色不同。3、知道声音在空气中的传播速度4、通过演示实验和学生实验，培养学生的观察能力，分析概括能力，并训练学生学 习用物理语言表达结论的能力。过程与方法 1、采用演示实验，来引导学生探究物理知识的规律2、通过学生实验和听 录音，指导学生运用对比的 方 法寻找物理规律情感、态度与 价值观 1、增加典型的演示实验，激发、培养学生学习声学 基础知识兴趣。2、通过声。

13、11.2 声音的特征 一、单选题1.成语“声如洪钟”形容说话或歌唱时声音洪亮，它描述的是声音的（ ） A. 音调 B. 响度 C.音色 D. 音频2.如图所示，在四个完全相同的玻璃杯内装有质量不等的同种葡萄酒，用大小相同的力敲击四个玻璃杯，会发出不同的声音。这不同的声音主要是指声音的（ ）A. 音调 B. 振幅 C.音色 D. 响度3.如图所示声波的波形图，下列说法正确的是（ ） A. 甲、乙的音调和响度相同 B. 甲、丙的音调和音色相同C. 乙、丁的音调和音色相同 D. 丙、丁的音色和响度相同4.调节电视的音量旋钮是在调节声音的（ ） A. 音调 B. 响度 C.。

14、11.2 声音的特征 一、单选题1.擂鼓人用力擂鼓是为了使鼓声（ ） A. 音调升高 B. 响度增大 C. 音色改变D. 以上说法都不对2.手机是人们常用的通讯工具，下列说法不正确的是（ ） A. 手机靠电磁波传递信息B. 给手机电池充电时，电能转化为化学能C. 用手机接电话时靠声音的响度分辨对方是谁D. 将手机放在密闭金属容器中，别人将无法打通该手机3.关于声现象，下列说法中正确的是（ ） A. 用声波能粉碎人体内的“小石头”，说明声波能够传递信息。B. 敲锣时用力越大，声音的音调越高C. 市区内某些路段“禁鸣喇叭”，这是在声音传播的过程中减弱。

15、11.2 声音的特征习题1.如图，小华到医院就诊，医生用听诊器听他的心脏搏动情况，听诊器的主要作用是（ ） A增大响度 B提高频率 C减小响度 D改变音色2.在奥运歌曲选拔比赛的晚会上，男低音放声独唱时由女高音轻声伴唱，下列关于两人声音的描述正确的是（ ） A男低音比女高音音调低，响度大 B男低音比女高音音调低，响度小C男低音比女高音音调高，响度大 D男低音比女高音音调高，响度小3.在探究发声体振动快慢与音调、响度、声速的实验中，其中正确的是 （ ）A发声体振动越快，音调越高，传播速度越大B发声体振动越慢，音调越低，传播速度越。

16、11.2 声音的特征习题1.CCTV 青年歌手大赛上，有一道“先听音乐，后判断该音乐是哪一种乐器演奏”的听辨题，这主要考查歌手对乐器的鉴别能力，鉴别的依据是（ ） A音调 B响度 C音色 D声速 2.向远处的人喊话，喊话的人用手做成一个喇叭形状，放在自己的嘴上，这样可以（ ） A提高声音的传播速度，减少声音损失B提高声音响度，听得更清楚C提高声音音调，听得更清楚D减小声音分散，听话人处响度增大3.声音“震耳欲聋”是指它的： （ ） A响度很大 B 传播速度大C频率很高 D 振动时间长4.往保温瓶里灌开水时，听声音就能判断壶里的水位高低，因。

17、课题：1.2 声音的特征学习目标：1借助生活经验了解声音的特征：响度、音调和音色。通过实验探究，了解影响响度、音调和音色的主要因素。2尝试根据声音的特征将各种声音进行分类。倡导利用常见物品设计、制作简易乐器。会用不同的方法改变乐器发出的声音。学习过程：我们听到的声音是千差万别的：小号声嘹亮挺拔，小提琴声柔和纤细，大提琴声稳重舒展，双簧管声甜美圆润，箫声则低沉飘逸它们有强有弱，有高有低，有的浑厚，有的清脆。那么，声音有哪些基本特性？这些特性又与什么有关呢？阅读课文结合教学案完成下列题目一、响度1阅读 p 12。

18、课题: 1.2 声音的特征主备： 朱云俊 课型： 审核： 班级： 姓名： 学号： 编号： 、 【学习目标】 1.知道声音的三要素：音调、响度、音色。2.通过实验探究，知道响度、音调的影响因素。3.知道不同发声体发出声音的音色不同。4.会根据声音的波形图分析声音的三要素。【重点难点】重点：通过实验探究，知道声音三要素及相关影响因素。难点：正确区分音调和响度。【课前预习】1. 声音的 叫做响度。声音的响度与声源的振幅有关，振幅越大，响度越 。2. 声音的高低叫做 。声源振动的频率越大，音调越 ，反之， 越 。来源:学优高考网3. 不同的发。

19、二、声音的特征【教学目标】：1、知道声音的三个特征。2、知道音调和频率关系、响度与振幅关系。3、感性地了解音色。4、进一步学习探究物理问题的方法，培养学生的探究能力。【教学重点】：初步理解声音的三个特征，会使用简单的实验仪器探究出影响这三个因素的条件【教学难点】：响度与音调的区别【教具】 ；鼓、泡沫小球、橡皮筋、刻度尺、梳子、电动车、硬纸片【教学方法】：实验探究法、归纳推理法来源:学优高考网 gkstk【教学程序】【复 习】1、声音是由于什么产生的？声音可以在那些介质中传播，真空能不能传声。2、上课时，老师的。

20、二、声音的特征(习题课)【教学目标】：1、进一步巩固响度与振幅的关系；2、进一步巩固音调与频率的关系；3、辨别响度、音调与音色的不同【教学重点】 辨别响度、音调与音色的【教学难点】： 响度与音调的区别【教学方法】： 分析法、观察法【教学程序】【复 习】来源: 学优高考网 gkstk1、什么叫响度？响度与什么有关？2、什么是频率？频率与什么有关？3、声音的三要素是什么？【新 授】：例题1： “闻其声而知其人”主要是根据声音的 来判断的；敲锣时用力越大，声音的 越大。听不同乐器弹奏同一首歌曲时能分辨出所用乐器，这是通过声音。