1、11.1 声音的产生于传播教学目标：（1）通过观察和实验，认识声音产生和传播的条件，提高初步的观察能力并学习初步的研究方法；（2）知道声音是由物体振动产生的；（3）知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同；（4）通过观察和实验的方法，探究声音是如何产生的，声音是如何传播的。教学重点：（1）通过观察和实验的方法，探究声音是如何产生的，声音是如何传播的。（2）提高初步的观察能力并学习初步的研究方法教学难点：（1）通过观察和实验的方法，探究声音是如何产生的，声音是如何传播的。（2）提高初步的观察能力并学习初步的研究方法教学方法：实验法 观察法 归纳法教学思路：课程标准对本课的要求：“通过
2、实验，认识声的产生和传播条件。 ”教材按照科学探究的要素对声音是如何产生的直接提出问题，接着通过实验探究，引导学生动手体验思考，意在给学生创设问题情景，启发学生思维，找到发声体的共同特征。在学生通过讨论获得基本认识的基础上，教材安排了声音产生的探究活动，让学生参与一些物体发声的活动，进一步探究物体发声的共同特征。教材的“活动”实验，将物理与生活联系在一起，不仅可以调动学生学习的兴趣，而且也锻炼了学生实验能力和交流能力。声音的传播是本节课的另一个重点内容，教材安排了探究活动，在进行探究时，可以向学生介绍探究物理问题所经历的过程，即提出问题猜想与假设实验检验得出结论，然后让学生沿着这个思路开展探究
3、活动。由于本节是学生接触初中物理的第一节，在教材中以及在以后的物理教学中都具有举足轻重的地位，应该在教师的启发和引导 下，由师生共同完成。 在探究活动中应突出教师的引导作用，通过这节课的学习让学生体会到物理知识就在我们身边、感悟物理学的美，本设计就是让学生在猜想、讨论的基础上，让学生参与一些探究活动，尽可能地发挥学生的主动性。在获取知识的同时，也激发起学生学习物理知识的兴趣，初步培养学生动手实验 、观察比较、归纳总结的能力和探究意识、创新意识。教学过程：情景导入：由生活中的一些声音而提出问题：你知道声音是怎么产生的，又是如何被我们听到的呢？一、探究声音的产生试一试：活动 1：拨动张紧的橡皮筋，
4、观察橡皮筋的变化；活动 2：边说话，边用手摸颈前喉头部分；活动 3：一张纸、一个笔帽、一杯水，怎样使它发出声音？有哪些方法？观察、体验、总结物体发声时的共同特征实验现象：（1）橡皮筋发出响声时，橡皮筋在振动；（2）说话时声带在振动；（3）弹纸片时发出声音，纸片在振动。结论：声音是由物体的振动产生的。正在发声的物体叫作声源。2二、探究声音的传播问题 1：我们听到老师或同学的声音是在哪种物质中传播的？问题 2：声音可以在固体中传播吗？活动 4：衣架实验（演示实验）现象：第一次声音很小，第二次声音很响。说明：声音不仅可以在气体中传播还可以在固体中传播。还说明了固体传声效果比气体好。活动 5：声音可以
5、在液体中传播吗？小结：声音利用在固体、液体、气体中传播。提问：生活中还有哪些事例能说明声音可以在固体、液体、气体中传播？活动 6：声音可以在真空中传播吗？演示实验：钟罩实验1、描述一下你观察到的现象2、实验说明了什么3、实验中用到了哪些科学研究方法结论：声音不能再真空中传播，即声音的传播需要介质。三、声音是一种波声音以波的形式传播着，我们把它叫做声波。四、声速问题 3：声音在空气中传播需要时间吗？1、声速的大小通常情况下，声音在空气中的传播速度约为：340m/s 2、不同介质中的声速不同V 固 V 液 V 气想一想：下面的故事应用了什么知识？北宋科学家沈括在梦溪笔谈中记载着“行军宿营时，让士兵
6、头枕着牛皮制成的箭筒睡觉，可以及时听到夜袭敌人的马蹄声” 。声音在不同的介质中，速度不同。固体的传声效果比气体好。五、声能活动 7：扬声器吹蜡烛现象：烛焰晃动说明：声音具有能量。生活中还有哪些事例可以说明声音具有能量？本课小结通过这节课的学习，你有什么收获？一、声音的产生声音是由物体的振动产生的二、声音的传播（1）声音的传播需要介质；（2）气体、液体、固体，都能传声；（3）真空不能传声；三、声速（1）声音在空气中的传播速度约为：340m/s （2）不同介质中的声速不同31.1 声音的产生于传播作业与板书设计1.“山间铃响马帮来”这句话中,铃响是由于铃受金属珠子的撞击产生_而发出声音.我们把_的
7、物体叫做声源.2.“隔墙有耳”这句谚语主要涉及的物理知识是 .钓鱼时,河岸上的脚步声会把鱼吓跑,这说明_和_能够传声.3.大鼓被击打后发声时,用手按住鼓面,声音就会消失,这是因为_ _.4.声音是由于物体 而产生的.发声的物体叫声源.黄河大合唱中的歌词“风在吼，马在叫，黄河在咆哮” ，这里的“吼” 、 “叫” 、 “咆哮”的声源分别是 、 、 .5.如右图所示,敲击右边音叉时,能看到左边音叉旁悬挂的泡沫小球会_,而若在月球上进行同样的实验,将看到_,这是因为_.6.声音在下列哪种环境中不能传播（ ）A.封闭的房间内 B.月球上 C.海洋深处 D.旷野中7.运动会上百米赛跑时,计时员为了计时准确
8、,应（ ）A.听见枪声就按下计时器 B.看到白烟就按下计时器C.枪声、白烟是同时发生的,根据哪一个按下计时器都没有什么区别D.按计时器的时间由计时员掌握,要考虑风向等因素8.下列事例中不能证明液体能传声的是（ ）A.水龙头发出“哗哗”的流水声 B.渔民利用电子发声器把鱼引到网里C.将要上钩的鱼被岸上的说话声吓跑 D.依靠潜水艇的声音,判断潜水艇的位置9.声音是一种波,下列实例中能说明声音具有能量的是（ ）A.百米跑计时员不根据发令枪声计时 B.雷雨时总是先看到闪电,后听到雷声C.飞机飞过时,活动的窗玻璃也跟着振动起来 D.宇航员在月球上不能听到彼此的谈话10.宇航员在太空中谈话常用一根棒接触，
9、原因是（ ）A.用作传声媒介 B.防止两人分开C.示意谈话内容 D.防止意外事故11.在敲响古刹的大钟时,有的同学发现停止了对大钟的撞击后,大钟仍“余音绝”,其原因是（ ）A大钟的回声 B.大钟仍在振动 C.人的听觉发生暂留现象 D.大钟停止振动,但空气仍在振动12.将拨响的琴弦用手一按，响声立即消失，原因是（ ）A声音被手挡住了 B.声音被手吸收了C.琴弦的振动变小了 D.琴弦的振动停止了13.我国科学工作者在东海某处进行测量，从船上向海底竖直发射超声波，经 6s 收到回波，声音在海水中的传播速度为 1500m/s.（1）此处深度为多少？ （2）能用这种方法测量地球同步卫星到地球的距离吗？为什么？4板书设计：1、声音是由物体的振动产生的。正在发声的物体叫作声源。2、声音不仅可以在气体中传播还可以在固体中传播。3、声音不能再真空中传播，即声音的传播需要介质。4、声音以波的形式传播着，我们把它叫做声波。5、通常情况下，声音在空气中的传播速度约为：340m/s 。不同介质中的声速不同 V 固 V 液 V 气
