1、 二、声 音的特征 【教学 目标 】： 1 、知 道声 音的 三个 特征 。 2 、知 道音 调和 频率 关系 、 响度与 振幅 关系 。 3 、感 性地 了解 音色 。 4 、进 一步 学习 探究 物理 问 题的方 法， 培养 学生 的探 究能力 。 【教学 重点 】： 初步理 解声 音的 三个 特征 ，会使 用简 单的 实验 仪器 探究出 影响 这三 个因 素的 条件 【教学 难点 】： 响度与 音调 的区 别 【教具 】； 鼓、泡 沫小 球、 橡皮 筋、 刻度尺 、梳 子、 电动 车、 硬纸片 【教学 方法 】： 实验探 究法 、归 纳推 理法 【教学 程序 】 【复 习】 1 、声 音
2、是 由于 什么 产生 的 ？声音 可以 在那 些介 质中 传播， 真空 能不 能传 声。 2 、上课 时，老 师的声 音是 通过什么 传到 你们的 耳朵 里的，引 起什 么振动 ，从 而产生 听 觉。 3 、发 声的 喇叭 可以 使靠 近 喇叭的 烛焰 晃动 ，这 说明 什么？ 新课 引入 声音有 强有 弱， 有高 有低 ， 有的 清脆 ， 有 的低 沉， 声 音有哪 些特 征呢 ？下 面我 们就来 研 究这个 问题 。 新 授 一、探 究声 音的 强弱 与什 么因素 有关 ？ 活动一 ： 观 察现 象， 教师 用不同 的力 敲鼓 ， 请 同学 们用耳 朵听 ， 你 们所 听到 的声音 强弱
3、有没有 不同 ？ 活动二 ：拿 一根 钢皮 尺（ 或锯条 ）把 它夹 紧在 抽屉 缝里， 伸出 来的 部分 要长 一些 ， 并保持 不变。 用手 指拨 动 钢皮尺 （或锯 条） ， 一次 用力拨， 一次 轻轻 拨。 对 比观察 钢皮 尺弯曲 的程 度， 用眼 看钢 皮尺振 动情 况 （ 振动 幅度 的大小 ） ， 用耳 听钢 皮尺 振动发 出的 声音强 弱， 并把 观察 结果 填在下 面的 表格 里： 拨动方 式 振动幅 度 声音响 度 用力拨 轻轻拨 活动三 ：同 学们 可以 用手 摸喉头 ，发 出强 声和 弱声 ，感觉 一下 喉头 的振 动幅 度哪次 大 ， 哪次小 ？ 通过上 述探 究活
4、 动， 分析 讨论， 响度 与声 源振 动幅 度的大 小有 什么 关系 ，并 归纳 结 论 。 二、探 究声 音的 音调 与频 率的关 系 活动一： 拿一 张硬纸 片， 用同样的 力在 木梳上 划过 ，一次快 些， 一次慢 此， 听一听 纸 片 划 过 时 发 出的 声 音 有 什么 不 同 ？ 声 音变 化 的 原 因 是 什 么 ？ 将 声音 的 高 低 与纸 片 划 过 时振 动快慢 联系 起来 （划 得快 时， 同 一时 间内 硬纸 片跟 梳齿的 接触 次数 多， 也就 是说， 每一 秒钟 纸片振 动的 次数 比较 多。 反过来 ， 划 得慢 时， 硬纸 片每秒 振动 的次 数就 少了
5、 ） 。 将 将观 察结 果填在 下面 的表 格里 。 划动方 式 振动快 慢 声音高 低 快划 慢划 活动二 ： 将 一根 钢尺 放在 桌边上 ， 一 头伸 出桌 面， 一只手 压紧 放在 桌面 上的 部分， 另一 只手 拨动伸出 桌外 部分（ 尺的 弯曲程度 相同） ，尺子 就会 振动并发 出声 音。改 变伸 出桌面尺 子 的长度 ， 一 次伸 出四 分之 三， 另 一次 伸出 四分 之一 长， 看 尺子 振动 的快 慢， 听尺子 发出 声 音的 高 低， 比较 声音 的高 低与振 动的 快慢 （频 率） 的关系 ， 并 把观 察结 果填 在下面 的表 格 里： 尺子伸 出桌 面长 度 振
6、动快 慢 声音高 低 四分之 三长 四分之 一长 通过上 述探 究活 动， 同学 们 分析讨 论， 音调 与声 源振 动 频率的 大小 的关 系， 并归 纳 结论。 三、辨 别音 色 活 动一 ： 让后排 一位 同学朗 读课 文 ， 前排 的同 学不看 后排 ， 辨识刚 才是 哪一位 同学 在 朗 读。 活动二 ： 让 会乐 器的 同学 用不同 的乐 器演 奏同 一首 曲子， 同学 们是 否能 区分 出每一 种乐 器发出 的声 音， 并用 恰当 的形容 词描 述这 些声 音。 活动三 ： 用 收录 机播 放音 乐 磁带， 同学 们欣 赏之 后说 一 说这些 音乐 是由 什么 乐器 演奏的 。
7、（如 钢琴演 奏的 秋 日私 语 、 二胡演 奏的 二 泉映 月 、 小提琴 演奏 的 梁祝 等 。 ） 通过上 述活 动， 体验 不同 的物体 发出 的声 音具 有不 同的品 质， 感悟 音色 的含 义。 结论： 声音 的三 要素 ：响 度、音 调、 音色 ，音 色不 同，声 音的 波形 也不 同 四、思 考： （1）、 百米赛 跑时， 终点 计时员是 以看 见发令 枪冒 出的烟计 时， 还是以 听见 发令枪 的 枪声计 时， 为什 么？ （2） 、 打 雷时， 雷声 和闪 电是同 时发 声的 ， 为 什么 我们总 是先 看见 闪电 ， 后 听到雷 声 ？ 设计一 个测 量声 速的 方法 ，
8、并说 出测 量步 骤。 归纳 总结 声音的 三要 素： 音调 、响 度、音 色 思考 练习 1 、声 音的 三要 素为 、 和 。 2 、声 音的 叫 做 响度， 响度 跟声 源 有关 ，振 幅大 ，响 度 。 3 、女 同学 的声 音比 男 同学的 尖， 这是 指声 音的 特征中 的 。 4 、关 于声 音的 下列 说 法中， 正确 的是 ( ) A 、一 切振 动的 物体 都 会发出 声音 B 、物 体振 动时 偏离 原 来的位 置叫 振幅 C 、物 体振 动的 次数 叫 做频 率 D、 空气 中的 声速 跟音调 无关 5、 闻声不 见其 人时， 你往往 根据说 话声就 能判 断 出是 谁
9、在讲 话，这 是因 为不同 人的声 音具有 不同 的 ( ) A 、响 度 B、 音调 C 、音 色 D 、频 率 6 、下 列说 法正 确的 是 ( ) A 、收 音机 中的 音量 开关 是 调节音 调的 B 、收 音机 中的音 量开 关是 调节 响度 的 C 、一 个人 的音 色是 不会 改 变的 D、 声音 在空 气中 的 速度是 不会 变 布置 作业 ： 书面 ：课 本 P15 ：1 ；2 ；3；5 制作： 课后 制作 一种 乐器 ：用酒 瓶等 物体 【板书 设计 】 二、声 音的 特征 一、声 音的 强弱 响度 与声源 振幅 有关 ，振 幅越 大，响 度越 大 二、声 音的 高低 音调 与 声源 振动 频率 有关 ，频 率越高 ，音 调越 高。 频率： 每秒 振动 的次 数 单位： 赫 兹Hz ( 表 示振 动 的快慢) 三、音 色： 由于 发声 体的 材料、 结构 不同 等原 因造 成 四、声 音的 三要 素： 响度 、音调 和音 色 *教后 记* _ _ _
