苏教版一年级数学上册5以内的减法

1、5以内的加法,苏教版一年级数学上册,学习目标：1. 使同学们能够学会计算5以内的加法算式。2. 能够熟练正确地进行计算。,我最棒！,4,5,育才小花园欢迎你！,3 + 2 = 5,读作：3加2等于5,5,1 + 2 =,3,育才小乐园欢迎你！,育才小动物园欢迎你！,3 + 1 = 4,2,5,帮帮我吧！,1 + 1=,1 + 4=,5,3,3,敢挑战吗？,4+1=,2+1=,1+2=,育才游乐场欢迎您！,比4大，比6小,比4小,?,育才小游乐场欢迎您！,比4大，比6小,比4小,4,5以内的加法,再见！,。

2、5以内的加法,苏教版一年级数学上册,茅西小学 谢礼生,我来答,5可以分成2和（ ）,3,（ ）可以分成2和2,4,3可以分成（ ）和2,1,1和3合成（ ）,4,1和（ ）合成2,1,4和1合成（ ）,5,我最棒！,4,5,3,2,+,=,.,加号,读作:3加2等于5,.,等号,5,4,+,1,=,5,4 加 1等于5,试 一 试,1+1=2,2+2=4,3+1=4,21=3,12=3,3+1=4,4+1=5,读一读，算一算。,2+3= 3+1=1+2= 1+4=2+2= 2+3=,5,3,4,4,5,5,（ ）+（ ） = 4,（ ）+（ ） = 5,看 谁 写 得 多 ！,作业,1+2= 3+2= 2+3= 1+1= 1+4= 2+1= 2+2= 1+3= 3+1= 4+1=,这节课，大家学的都不错。加油,。

3、,得数在5以内的减法,苏教版一年级数学上册,2,1,4,1,1,2,5 - 1 =,- =,2,2,4,4,想想做做,1.,1,1,4 - 3 =,5 - 4 =,2.先画线，再填得数。,5 - 3 =,2,1,3,2 - 1 =,4 - 1 =,3.想一想，填一填。,3 - 2 =,1,4,2,3,5,3,2,4.,5.,6.,。

4、5 以内的减法说课稿一、说教材我说课的内容是苏教版一年级数学上册第八单元 5 以内的减法。本课是在学习了 10 以内数的分与合以及 5 以内加法的基础上进行教学的，同时又是后面学习加减法的基础。根据对教材的分析我确定了以下的教学目标：1、知识目标：让学生在实际情境中初步认识减法，初步理解减法的含义，能够正确计算 5 以内的减法，并能用减法解决简单的问题。2、能力目标：培养学生的观察能力、理解能力。3、情感目标：培养学生与人合作交流的意识。根据教学目标我把理解体会减法的含义，能够正确计算 5 以内的减法确定为本节的重。

5、（苏教版）一年级数学教案 上册 5 以内的减法教学内容：教科书第 40 页的例题、 “试一试” ，第 41 页“想想做做”的习题。教学目标：1、在实际情境中初步认识减法，理解减法的含义。2、在观察、操作实践活动中，体验问题情境和解决问题的全过程，掌握 5 以内减法的计算。3、发展初步的语言表达能力和与人合作、交流的意识，初步学习用减法计算解决问题，感受数学与生活的联系。教学重点：让学生结合具体情境初步认识，理解减法的含义，理解和学会减法的计算方法。教学难点：在观察、操作实践活动中，体验问题情境和解决问题的全过程，掌。

6、5以内的减法,口算,23 11 31 41 21 22 12 13 14,5,5,5,2,4,3,4,3,4,5,3,减号,读作：5减2等于3,2,一共5人，走了2人，还有3人。,5 - 1 = 4,4 2 = 2,3 2 = 1,看图说一说算式表示的意思,2,3,3,1,2,2,4,2,4,1,1,1,2,4,3,2,5,3,2,31,43,52,42,41,53,51,1 + 3,3 + 2,2 + 2,2 + 3,科学训练 拓展提高,1、我会读,4 1 = 3 读作： 4减（ ）等于（ ）5 3 = 2 读作：,5减3等于2,1,3,2、我会算,5 2 = 3 1 =4 - 2 = 3 2 =5 1 = 4 1 =,3,2,4,3,1,2,5 1 =,5 4 =,4,1,。

7、5以内的加法,苏教版小学数学一年级上册,蕉城第二实验学校 一年（二）班 石赛学,口答：5,2,1 3,2 2,2,1,32,4 1,3,4,4,1,1,5,3,2,3 2,合起来,5,=,+,加号,读作：3加2等于5.,1 + 2 =,3,3,1,+,=,4,1 + =,3,4,+,=,2,2,4,先画一画，再填得数。,2 + 1 =,3,先画一画，再填得数。,4 + 1 =,5,1 + 3 =,4,先画一画，再填得数。,1 + 1 =,2 + 3 =,1 + 3 =,2,5,4,想一想，填一填。,2 + 1 =,3,+ 1 =,3,4,+,=,4,1,5,+,=,2,3,5,2,1,3,+,=,2,2,4,+,=,=,3,2,+,5,1,3,4,+,=,2,2,4,+,=,小朋友们，再见！,。

8、5以内的减法,5,2,1 3,2 2,2,1,32,4 1,3,4,4,1,1,5,1+2=,2+2=,4+1=,3+1=,2+1=,1+1=,2+3=,3+2=,自学提示： 1、树上共有（ ）只松鼠？跑走（ ）只？还剩（ ）只？算式是（ ） 2、想一想：算式,5,3,2,5 3 =,5 3 = ？,2,2,1 倒着数 ；5，4，3，还剩2只2利用数的分成 ；5能分成2和3，所以 5-3=2 想加算减 ；因为2+3=5，所以5-3=2,还剩几朵呢？,4-1=3,- =,5 1 =,5 4 =,4,1,我能算,（1）,（2）,4 1 =,3,4 - =,4 - =,4 - =,1,3,1,3,+ =,2,3,5,2,2,1,2,2,3,4,1 + 1,2 - 1,3 + 2,1 + 4,3 - 1,1 + 2,2 + 2,3 - 2,5 - 1,4 - 2,5,4 1 = 3。

9、课 题 5以内的减法教 学目 的1.在实际情境中初步认识减法，理解减法的含义。2.在观察、操作实践中，体验问题情境和解决问题的全过程，掌握 5以内减法的计算。3.发展初步的语言表达能力和与人合作，交流的意识。重点 理解减法的含义，学会减法的计算方法。难点 理解减法的含义。教材分析教具 挂图，图片。教 学 过 程一、创设情境，导入新课。1.黑板演示：有 3只小鸭子在游玩，后来有 1只游走了，现在剩下 2只小鸭子。2.师：小朋友，你能用 3句话把刚刚看到的提一个数学问题吗？学生自由发表意见，教师指名回答。3现在还剩下几只鸭子？你想。

10、5以内的加减法教学目标：1. 使学生学会计算 5以内的加减法。2. 能够熟练正确地进行计算。3. 初步培养学生的观察、操作及合作交流能力。教学过程：一、创设情境开学了，校园里开了很多的花，一群小朋友为了能使这些花开的更鲜艳，拿着水壶前来浇花。我们一起去看一看来了哪些小朋友？（出示挂图）二、知识探索1. 看图，先让学生表述题意：3 个同学在浇水，又走来 2人，一共有 5人。把学生的注意力集中到“3 人和 2人合起来是 5人”上。2. 告诉学生，把 3人和 2人合起来可以用加法计算。3. 教学加号、加法算式的写法和读法。4. 教学例 2，让。

11、得数在 5 以内的减法施教日期 年 月 日共几课时 1教学内容 一（上）P42 P43 例题，试一试，想想做做 第几课时 1 课型新授三维目标1、初步了解减法的含义，知道从一个数里去掉一些要用减法算，并计算出结果。2、在观察、操作等实际活动中，体验问题情境和解决问题的全过程，掌握 5 以内的计算。3、初步培养学生用数学的眼光观察、分析图意，建立符号化思想。4、加强合作意识，培养良好的学习习惯。教 学重 点难 点重点：让学生结合具体情境初步认识，理解减法的含义，理解和学会减法的计算方法。难点：在观察、操作实践活动中，体验问题情。

12、18.2 5 以内的减法1、照样子画一画，再填一填。54= 42= 52= 2、3、算一算，连一连。4、想一想，填一填。3-2= 4-1= 4-2=答案：1、1 2 3 画圈略 5342411321542352123451 31522、3-1=2 或 3-2=1，5-3=2 或 5-2=3，4-3=1 或 4-1=33、略4、1 3 2。

13、人教新课标一年级数学上册,5 以 内 的 减 法,执教：方振根,鱼 ! !,31 = 2,32 = 1,3 3 =0,5 1 = 4,5 1 = 4,5 2 = 3,5 1 = 4,5 2 = 3,5 3 = 2,5 1 = 4,5 2 = 3,5 3 = 2,5 4 = 1,岸上还有几只？,2 2 =,0,我会看图列式并计算,我会看图列式并计算,2,3,1,1,4,3,6,3,1,2,3,1 + 2=,5 3=,3 2=,2 + 2=,5 4=,4 + 2=,6 3=,5 2=,3,1,2,6,1,3,4,3,1 + 2=,5 3=,3 2=,2 + 2=,5 4=,4 + 2=,6 3=,5 2=,3,1,2,6,1,3,4,3,想一想， 生活中哪些地方用到了减法？,。

14、5以内的加减法,苏教版一年级数学上册,教学目标,1.进一步理解加法和减法的含义，熟练口算5以内的加减法。2.使同学们经历与同伴交流5以内加法和减法的算法过程，会用适合自己的算法正确计算5以内的加法。,在 里填上 = 号：,4,3,5,4,3,3,2,4,5,5,3,5,0,4,5,0,5,4,1,1,2,3,2,1,填数：,4,1,5,3,2,4,1,2,2,3,5,0,3,5,2,1,1,4,2,2,1,4,3,4,比 多（ ）个,2,比 少（ ）个,3,. （）和（）组成（）,. （）可以分成（）和（）,. （）里去掉，还剩（）,. （）里去掉（），还剩,看图写算式,4-2=2,2+2=4,3+0=3,5-1=4,5-2=3,4-1=3,4+1=5,3+2=5,3+2 4,1+1 1。

15、苏教版一年级数学上册课件,5以内的减法,5,2,1 3,2 2,2,1,32,4 1,3,4,4,1,1,5,1+2=,2+2=,4+1=,3+1=,2+1=,1+1=,2+3=,3+2=,自学提示： 1、树上共有（ ）只松鼠？跑走（ ）只？还剩（ ）只？算式是（ ） 2、想一想：算式,5,3,2,5 3 =,5 3 = ？,2,2,1 倒着数 ；5，4，3，还剩2只2利用数的分成 ；5能分成2和3，所以 5-3=2 想加算减 ；因为2+3=5，所以5-3=2,还剩几朵呢？,4-1=3,- =,5 1 =,5 4 =,4,1,我能算,（1）,（2）,4 1 =,3,4 - =,4 - =,4 - =,1,3,1,3,+ =,2,3,5,2,2,1,2,2,3,4,1 + 1,2 - 1,3 + 2,1 + 4,3 - 1,1 + 2,2 + 2,3 - 2,5 - 1,4 - 2。

16、第八单元 10以内的加法和减法,2、5以内的减法,学习目标,1.使学生经历由实际情境的具体现象抽象出减法算式的过程，初步认识减法的含义及减号，能看现实情境写出相应的减法算式，能画简单图形或用“去掉”解释减法算式表示的意思；能联系数的分解口算被减数在5以内的减法，并能正确口算，达到一定的熟练。,2.使学生体验由具体到抽象减法算式的过程，进一步体会“分”的思想；通过说明列减法算式理由和减法算式表示的意思，发展观察、判断、推理等初步能力；在理解算法的过程中，感受己有知识与新知识的内在联系。,复习导入,2,1,4,1,1,2,抢答。

17、,5以内的减法,口算,23 11 31 41 21 22 12 13 14,5,5,5,2,4,3,4,3,4,5,3,减号,读作：5减2等于3,2,一共5人，走了2人，还有3人。,5 - 1 = 4,4 2 = 2,3 2 = 1,看图说一说算式表示的意思,2,3,3,1,2,2,4,2,4,1,1,1,2,4,3,2,5,3,2,31,43,52,42,41,53,51,1 + 3,3 + 2,2 + 2,2 + 3,科学训练 拓展提高,1、我会读,4 1 = 3 读作： 4减（ ）等于（ ）5 3 = 2 读作：,5减3等于2,1,3,2、我会算,5 2 = 3 1 =4 - 2 = 3 2 =5 1 = 4 1 =,3,2,4,3,1,2,5 1 =,4,1,3、我能算,。

18、教学内容 一（上）P42P43 例题，试一试，想想做做三维目标1. 初步了解减法的含义，知道从一个数里去掉一些要用减法算，并计算出结果。2. 在观察、操作等实际活动中，体验问题情境和解决问题的全过程，掌握5 以内的计算。3. 初步培养学生用数学的眼光观察、分析图意，建立符号化思想。4. 加强合作意识，培养良好的学习习惯。教学重、难点重点：让学生结合具体情境初步认识、理解减法的含义，理解和学会减法的计算方法。难点：在观察、操作实践活动中，体验问题情境和解决问题的全过程，掌握 5 以内减法的计算。学 程 设 计 导 航 策 略一、。

19、5以内的减法,苏教版一年级数学上册,贵阳市双语实验小学：严安松,一共有5个小朋友在浇花。,走掉了2个小朋友。,还剩3个小朋友。,1,2,5 - 1 =,- =,2,2,4,4,想想做做,1.,1,1,4 - 3 =,5 - 4 =,2.先画线，再填得数。,5 - 3 =,2,1,3,2 - 1 =,4 - 1 =,3.想一想，填一填。,3 - 2 =,1,4,2,3,5,3,2,4.,5、开火车,3 - 1 =,3 - 2 =,4 - 2 =,5 - 1 =,4 - 1 =,5 - 3 =,5 - 2 =,5 - 4 =,2,1,3,2,4,3,2,1,6.,3,3,2,。