1、（苏教版）一年级数学教案 上册 5 以内的减法教学内容：教科书第 40 页的例题、 “试一试” ，第 41 页“想想做做”的习题。教学目标：1、在实际情境中初步认识减法，理解减法的含义。2、在观察、操作实践活动中，体验问题情境和解决问题的全过程，掌握 5 以内减法的计算。3、发展初步的语言表达能力和与人合作、交流的意识，初步学习用减法计算解决问题，感受数学与生活的联系。教学重点：让学生结合具体情境初步认识，理解减法的含义，理解和学会减法的计算方法。教学难点：在观察、操作实践活动中，体验问题情境和解决问题的全过程，掌握 5 以内减法的计算。教学过程：一、创设情境，激趣导入1、演示：出示 3 个彩
2、色气球，让一名学生上来，演示放走 1 个，手中还剩 2 个。2、小朋友，你能把刚才演示的过程说一说吗？3、提问：放走的 1 个是从几个里面放走的？现在他手中还剩几个？你想知道用什么方法计算吗？4、引出课题。二、体会情境，学习新知。1、教学例题，初步认识减法和计算方法。出示情境图。 “护花小组”的小朋友在干什么？你能把两幅图的意思连起来说一说吗？学生说出图意：有 5 个同学在浇花，走掉 2 个后，还剩几个？根据图意，用什么方法计算？怎样列式？学生回答，教师板书：5-2=3。指导学生认识减号及算式的读法，并让学生说说算式各部分在图中表示的意思。分小组讨论：为什么用减法计算？52=3 是怎样算出来的
3、？交流汇报各组的想法。小结：刚才各组的想法棒极了。现在我们已经知道了 5 个同学浇花，走掉 2 个，就是要从几个里面去掉几呢？从个数里“去掉”一些，应该用什么方法计算？怎样算出得数呢？2、 “试一试”出示情境图，让学生独立观察图意，提出问题，在书上填写算式。 （学生可能列出 32=1 或 31=2）学生填完算式后，分小组交流自己的想法。三、巩固深化，应用新知。1、 “想想做做”第 1 题。指导学生看图，让学生说一说每一幅图的意思后填写算式。同桌之间交流自己的想法。2、 “想想做做”第 2 题。学生看算式，先用小棒摆一摆，再计算。学生独立操作后，指名演示，并说出自己的想法。3、 “想想做做”第 4 题。先分小组说说图意，根据图意提出问题，填好算式，计算出得数。4、 “想想做做”第 5 题。 （巩固 5 以内的加、减法）四、总结：提问：今天我们上了一节愉快的数学课，你能说说学会了什么吗？先跟同学说说，再跟老师说说。教学后记：1 学生能够掌握 5 的减法，有一小部分学生不能具体落实减法中的具体含义。2 学生能够很快算出结果，有一部分不能通过加法来计算减法的结果。
