1、第八单元 10以内的加法和减法,2、5以内的减法,学习目标,1.使学生经历由实际情境的具体现象抽象出减法算式的过程，初步认识减法的含义及减号，能看现实情境写出相应的减法算式，能画简单图形或用“去掉”解释减法算式表示的意思；能联系数的分解口算被减数在5以内的减法，并能正确口算，达到一定的熟练。,2.使学生体验由具体到抽象减法算式的过程，进一步体会“分”的思想；通过说明列减法算式理由和减法算式表示的意思，发展观察、判断、推理等初步能力；在理解算法的过程中，感受己有知识与新知识的内在联系。,复习导入,2,1,4,1,1,2,抢答。,情境导入,你从这幅图上知道什么信息？,情境导入,从这幅图又知道什么呢
2、？,探究新知,一共5人浇花，走了2人。,还剩下几人？,一共5人浇花，走了2人，还有3人。,探究新知,就是从5人里面去掉2人，还有3人。,一共5人浇花，走了2人，还有3人。,探究新知,从5人里面去掉2人，可以用什么样的式子表示？,5 2=,.,减号,读作：5减2等于3,3,减法,探究新知,5 2=,3,5表示什么意思？2表示什么意思？3呢？,算5减2等于几，可以怎样想？,5可以分成2和几。,探究新知,1,2,图里是从几人里去掉几人，还有几人？,你认为可以用什么方法计算，怎样列算式？,得数2是怎样想出来的？,典题精讲,4,从图里知道了什么？,从5只里去掉1只怎样列式？,典题精讲,1,1,4 - 3
3、 =,5 - 4 =,先画线，再填得数。,5 - 3 =,2,要从几里面去掉几？,典题精讲,4,2,3,5,3,2,这三道算式各是5减几？哪道算式得数最大？,易错提醒,算一算。,4 1=,4 3=,错误解答,4 1=,4 3=,3,2,易错提醒,错解分析：,易错提醒,算41时可以想4可以分成1和3，所以得数是3。第二道算式43，也可以利用这个分成，得到结果是1。,易错提醒,正确解答,4 1=,4 3=,3,2,错误解答,4 1=,4 3=,3,1,学以致用,1,2,1,想一想：一共的数可以分成几和几？这样就能很快写出得数了。,学以致用,4,2,看一看，荷叶上原来有几只青蛙？跳走了几只？还剩下几只？,学以致用,5-2=3,虚线框表示去掉的意思。从几个里面去掉了几个？,课堂小结,计算减法时，可以看从哪个数里面去掉几，就想这个数可以分成几和几，算出得数。,谢谢,
