苏教版五年级数学下册方程的意义PPT课件

1、分数的意义,苏教版五年级数学下册,教学目标,1.理解单位“1”和分数单位的含义，经历分数意义的概括过程。 2. 培养大家分析、综合、抽象、概括的能力，感受分数与生活的联系。,用分数表示下面各图中的涂色部分, 并说出每个分数各表示什么?,1米,( ),( ),( ),( ),( ),( ),( ),( ),上面的分数分别是把单位“1”平均分成几 份，表示这样的几份。,3,4,8,5,5,3,3,1,在小组里说说下面每个分数的分数单位, 以及各自有多少个这样的分数单位。,分数,请同学们拿出准备好的长方形纸片，折出它的 ，涂上颜色。,请同学们拿出准备好的长方形纸片，折出它的。

2、分数的意义,倪海明,“ ”,单位,一个实物、一个图形、一个计量单位一个整体,1,分数的意义,单位“1”,1,这是分数吗？你会读吗？它有什么特别之处？,分数的意义,单位“1”,根据这些小正方体你可以说出哪些分数？,分数的意义,单位“1”,分数的意义,单位“1”,分数的意义,单位“1”,分数的意义,单位“1”,分数的意义,单位“1”,分数的意义,单位“1”,分一分（选择合适的学具表示这个分数）画一画（用简单的图形来表示这个分数）折一折、涂一涂（用折叠、涂色的方法表示这个分数）说一说（组内互相说说这个分数）,分数的意义,单位“1”,把单位“。

3、分数的意义,苏教版小学数学五年级下册,教学目标,1.知识与技能：认识单位“1”，理解分数的意义及分母、分子的含义。 2.过程与方法：培养大家的观察、分析、抽象、概括等思维能力。 3.情感、态度和价值观：通过层层设疑，不断强化同学们的质疑意识，提高大家的质疑能力。,1,6,1,5,1,3,1,2,，,下面的分数写得对吗？,阴影部分是1个圆的,阴影部分是8个圆的,本课小结,1.理解单位“1”和分数单位的含义，经历分数意义的概括过程。 2.培养大家分析、综合、抽象、概括的能力，感受分数与生活的联系。,。

4、方 程 的 意 义,白鳍豚是国家一级保护动物，濒临灭绝。1980年约有400只，比2004年多300只。,你能用含有字母的式子表示出白鳍豚2004年与1980年只数的关系吗？,2004年的只数+300=1980年的只数,一般情况下未知数用X表示,1980年的只数- 2004年的只数=300,1980年的只数-300= 2004年的只数,400-X=300,400-300=X,X+300=400,天平,天平是平衡的,天平不平衡,20,30,50,天平又平衡了,20 +30 50,=,20,?,100,表示天平左右两边相等,=,2004年，我国野生大熊猫约有1600只，是人工养殖大熊猫数量的10倍。,你能用含有X的等式表示出大熊猫2004年 人工养殖的只。

5、分数的意义,一个饼,平均分,2份,一个饼,平均分,2份,（ ）,（ ）,一条线段,平均分,5份,4个苹果,1个整体,平均分4份,“1”,“1”,“1”,“1”,“1”,一个物体,一种图形,一个计量单位,“ ”,1,单位：,分子,分数线,分母,表示有这样的多少份,表示把单位“1”平均分成多少份,其中的一份：,分数单位,把分数表示的部分涂上绿色,做一做：,表示把单位“1”（ ），表示其中的（ ）。,用下面的分数表示图中的阴影部分对吗？,（）,13,（）,（）,34,23,填空：1、你们小组的人数是全班人数的（ ）。2、你是全班人数的（ ）。3、你们小组的女生人数是你们小。

6、分数的意义,一个饼,平均分,2份,一个物体,平均分,分数,一种图形 平均分,分数,（ ）,一条线段,平均分,5份,4个苹果，平均分，把什么看作一个整体？,讨论：怎样分？每份占整体的几分之几？,1/4,1/2,4个苹果,1个整体,平均分4份,每份占整体的,4个苹果,1个整体,平均分2份,每份占整体的,6只熊猫，平均分，把什么看作一个整体？,讨论：怎样分？每份占整体的几分之几？,1/3,1/2,1/6,“1”,“1”,“1”,“1”,一个物体,一种图形,一个计量单位,看成 一个整体,单位“1”,“1”,下列分数中，把什么看作单位“1”？,12个小正方形,8个小长方形,下列分数中。

7、分数的意义,一个饼,平均分,2份,一个饼,平均分,2份,一个物体 平均分 分数,一种图形 平均分 分数,图中阴影部分用 表示对不对？,（ ）,（ ）,一条线段,平均分,5份,4个苹果，6只熊猫能否平均分成若干份，要平均分，把什么看作一个整体？,4个苹果,1个整体,平均分4份,讨论：有几种分法，每份占整体的几分之几,4个苹果,1个整体,平均分2份,“1”,“1”,“1”,“1”,“1”,一个物体,一种图形,一个计量单位,“ ”,1,单位：,用下面的分数表示阴影部分，对不对？,（）,（）,（）,你知道 的意义吗？,：把（ ）平均分成（ ），表示这样（ ）的数。,单位。

8、方程的意义,天平,天平是平衡的,继续,天平不平衡,20,30,50,天平又平衡了,20 +30 =50,20,?,100,20+X=100表示天平 左右两边相等,50,50,50x2=100,50,x x,50+2180,80克,X克 X克,802x,X克 X克 X克,X,50,50,50,3x=180,100+20100+30,100+2x=50x3,练习： 20+30=50 802 20+=100 3=180 502=100 100+20100+50 50+2 180 100+2=350 思考：你能给这些式子分类吗？并说说是按照什么标准分类的。,含有未知数的式子 不含未知数的式子 20+=100 20+30=50 50+2 180 502=。

9、（苏教版）五年级数学教案 下册方程的意义教学内容苏教版义务教育课程标准实验教科书 数学五年级（下册）第 1、2 页，练习一第 13 题。教学目标1. 使学生在具体的情境中，理解方程的含义，初步认识等式与方程的关系。2. 使学生在观察、描述、分类、抽象、概括的过程中，经历将现实问题抽象成式与方程的过程，体会方程是刻画现实世界的数学模型，发展抽象思维。3. 使学生在积极参与数学活动的过程中，感受探索的乐趣，获得成功的体验，增强学好数学的信心。教学过程一、 认识相等关系，初步理解等式1. 出示例 1 天平图（两边没有砝码）。提。

10、苏教版五年级下册,分数的意义,教学目标,1. 使大家初步理解单位“1”和分数单位的含义，经历分数意义的概括过程，进一步理解分数的意义。 2. 在说明分数所表示的意义的过程中，进一步培养大家分析、综合、抽象、概括的能力。,是把（ ）平均分成9份，表示这样的4份。,是把单位“1”平均分成几份？,表示这样的几份。,单位“1”,用分数表示下面各图中涂色部分。每个分数的分数单位是多少？各有几个这样的分数单位？,在每个图里涂色表示,同样是 ,为什么涂色的桃子的个数不同?,在直线上画出表示下面各分数的点。,( 1 ),( 2 ),认识分数单位,表示。

11、方程的意义,学习目标, 1、初步理解“等式”，“不等式”和“方程”的意义,并进行辨析,会按要求用方程表示出数量关系。 2、在观察、分析、抽象、概括和交流的过程中构建数学概念，感受方程的思想。 3、体会在知识探索过程中，与人合作的乐趣，激发兴趣。,情景导入,情景导入,天平不平衡,情景导入,情景导入,20,天平又平衡了,20 3050,30,50,情景导入,平衡,情景导入,用式子表示天平两边物体质量的大小。,用式子表示天平两边物体质量的大小。,X50 ,探索新知,用式子表示天平两边物体质量的大小。,X50200,用式子表示天平两边物体质量的大小。,2x20。

12、（苏教版）五年级数学下册 方程的意义班级_姓名_1. 判断下面的说法是否正确。（1）方程都是等式，但等式不一定是方程。( )（2）含有未知数的式子叫做方程。 ( )（3）10=4X-8 不是方程。 （ ）（4）等式都是方程。 （ ）（5）方程都是等式。 （ ）2. 下面哪些是方程,在括号里打上.（1）X+3=28( ) （2）32X64( )（3）56+X-8 ( ) （4）15X=1( )（5）20-8=12 ( ) （6）24-X=17( )（7）X=5 ( ) （8）A+4=56( )3. 选择，将正确答案的序号填在括号里。（1）2X+8.1=18.1 是（ ）是等式不是方程 方程（2）4X800（ ）不是方程 是方程（3）在下面的式。

13、苏教版五年级数学下册,方程的意义,教学目标,1.在积极参与数学活动的过程中，养成独立思考、主动与他人合作交流。2.要求同学们养成主观自觉检验等习惯，获得一些成功的经验，进一步树立学好数学的自信心，产生对数学的兴趣。,解下列方程（口答）：.,X 支,40,3x+4=40,解：3x=40-4 3x=36,把x=12代入原方程，左边=312+4=40，右边=40左边=右边，所以X=12是原方程的解,3x+4=40,解：3x=40-4 3x=36,写出,求出等于多少,求出等于多少,检验得出的解,解：,.,把x=.代入原方程，左边=.，右边=左边=右边，所以X=. 是原方程的解,写出。

14、方程的意义,苏教版五年级数学下册,教学目标,1.掌握列方程解决简单的实际问题。2.在积极参与数学活动的过程中，养成独立思考、主动与他人合作交流、自觉检验等习惯；获得一些成功的经验，进一步树立学好数学的自信心，产生对数学的兴趣。,用含有字母的式子表示下列数量：,（1）比x多50的数,（2）2个x的和,（3）比b少5的数,X+50,x+x,2x,b-5,例1,你会用等式表示天平两边物体的质量关系吗？,例2,用式子表示天平两边物体的质量关系。,x+50 100,150,x+50,=,x+50,200,2x,=,200,等式和方程有什么相同点和不同点呢？,等 式,方程,考考你,判断：,（1。

15、苏教版五年级数学下册方程的意义,教学目标,1.理解方程的意义，弄清方程与等式的关系，会判断什么是方程。感受方程的思想。2.经历从生活情景到方程模型的建构过程。3.培养同学们观察、描述、分类、抽象、概括、应用等能力。,(一),(三),练习1:辨一辨，下面式子哪些是等式?哪些是方程? 填入相应的圆圈内。,6+X=14 367=29,502=25 X+414 y28=35 5y=40,等式,方程,60+2370 8+X,练习1:辨一辨，下面式子哪些是等式?哪些是方程? 填入相应的圆圈内。,367=29,y28=35,等式,方程,60+2370 8+X,X+414,6+X=14,502=25,5y=40,练习1:辨一辨，下面式子哪些是等。

16、苏教版五年级数学下册方程的意义,教学目标,1.知识与技能：初步理解方程的意义，会判断一个式子是否是方程。 2.过程与方法：会按要求用方程表示出数量关系。 3.情感与态度：培养大家观察、比较、分析概括的能力。,(一),练习1:辨一辨，下面式子哪些是等式?哪些是方程?填入相应的圆圈内。,6+X=14 367=29,502=25 X+414 y28=35 5y=40,等式,方程,60+2370 8+X,练习1:辨一辨，下面式子哪些是等式?哪些是方程?填入相应的圆圈内。,367=29,y28=35,等式,方程,60+2370 8+X,X+414,6+X=14,502=25,5y=40,练习1:辨一辨，下面式子哪些是等式?哪些是方程?填入。

17、方程的意义,课件制作、教者：林圣兴,人教版小学五年级上册数学,口答:(式子中数字符号各表示什么数?),3.3+ =4 2.5=30.2 =10 0.4 =1,=50,=5.5,=0.4,=0.7,介绍天平,用式子表示天平平衡,20+30=50,100+x,100+x,100+x,100+x,用式子表示天平平衡,20+ =100,X,?,250克,100+150,100克,250-150,X元,X元,X元,186元,3x=186,502 100,用一个等式来表示数量关系买一瓶果汁 单价为a元，6瓶共花去18元,6a=18,红队40分,白队50分,红队暂停以后，连追分，现在红队的总分与白队战平，红队追了几分？你会列一个含未知数的等式吗？,什么是方程？,含有 未知数的 等。

18、方程的意义,PPT模板下载：www.1ppt.com/moban/ 行业PPT模板：www.1ppt.com/hangye/ 节日PPT模板：www.1ppt.com/jieri/ PPT素材下载：www.1ppt.com/sucai/ PPT背景图片：www.1ppt.com/beijing/ PPT图表下载：www.1ppt.com/tubiao/ 优秀PPT下载：www.1ppt.com/xiazai/ PPT教程： www.1ppt.com/powerpoint/ Word教程： www.1ppt.com/word/ Excel教程：www.1ppt.com/excel/ 资料下载：www.1ppt.com/ziliao/ PPT课件下载：www.1ppt.com/kejian/ 范文下载：www.1ppt.com/fanwen/ 试卷下载：www.1ppt.com/shiti/ 教案下载：www.1ppt.com/jiaoan/,。

19、方程的意义,苏教版五年级数学下册,教学目标,1. 理解方程的意义，弄清方程与等式的关系，会判断什么是方程。感受方程的思想。2. 经历从生活情景到方程模型的建构过程。3. 培养同学们观察、描述、分类、抽象、概括、应用等能力。,(一),(三),练习1：辨一辨，下面式子哪些是等式？哪些是方程？ 填入相应的圆圈内。,6+X=14 367=29,502=25 X+414 y28=35 5y=40,等式,方程,60+2370 8+X,367=29,y28=35,等式,方程,60+2370 8+X,X+414,6+X=14,502=25,5y=40,练习1：辨一辨，下面式子哪些是等式？哪些是方程？ 填入相应的圆圈内。,367=29,y28=35,等式,方。