苏教版五年级上册数学-简单组合图形的面积-教学设计

1、1人教版小学五年级上册数学教案组合图形的面积班级班级 _ 小组名小组名 _ 姓名姓名 _ 小组评价小组评价 _ 教师评价教师评价 _学习目标：1.结合生活实际认识组合图形，会把组合图形分解成学过的图形并计算面积。2.会用多种策略解决问题，激发探索数学问题的积极性。学习重难点：综合运用平面图形面积计算的知识把组合图形分解成学过的图形并计算面积。使用说明：1.结合问题自学课本第 99-100 页，结合问题独立思考完成自主学习和合作探究任务。针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流答疑解惑。2.带号的可以选做。一知识链接1.回忆。

2、1苏教版五年级数学上册 组合图形的面积教学内容：教材第 21 页例 10 及相关练习。教学目标：1.在自主探索的活动中，理解计算组合图形面积的多种方法。2.能根据各种组合图形的条件，有效地选择计算方法进行解答。3.能运用所学的知识，解决生活中组合图形的实际问题。同时通过活动培养学生的空间观念。教学重点：在探索活动中，理解组合图形面积计算的多种方法。教学难点：渗透转化的教学思想，运用新知识解决实际问题的能力。教学准备：课件 每人准备一张学生探索时用的图纸。教学过程：1、复习，引入课题（1）课件展示：简单的图形 以及他。

3、1组合图形的面积教学设计内蒙古兴安盟兴安一小 刘忠诚【教学内容】义务教育课程标准实验教科书 数学 （人教版）五年级上册第 99 页 “组合图形的面积”【教学目标】1、明确组合图形的意义，掌握用分解法或添补法求组合图形的面积。2、能根据各种组合图形的条件，有效地选择计算方法并进行正确的解答。3、渗透转化的教学思想，提高学生运用新知识解决实际问题的能力，在自主探索活动中培养他们的创新精神。【教材分析】组合图形的面积是指由几个简单图形组合成的图形的面积，在生活中有着广泛的应用。在学生已经初步掌握几个简单图形面积计。

4、圆与组合图形1、如图，平行四边形 ABCD 的面积是 18 平方米，那么圆的面积是多少平方米？2、探究题：（1）比较下面每组中两道算式结果的大小。32 （32）（32）53 （53）（53）（2）观察上面的算式，用你发现的规律，把下面的算式补充完整。94 xy （xy）（3）用以上发现的规律，把下面这道题的解答补充完整。题：一个半径是 4.5 米的圆形花坛，周围有一条 1 米宽的小路。求这条小路的面积。解：4.515.5（米）5.54.5（5.54.5 ） 3、如图，一个半径是 1cm 的小圆，紧贴着直径是 6cm 的大圆从 A 点开始绕着大圆滚动完整的一周再回到 A 点。请。

5、简单组合图形的面积计算,苏教版五年级上册数学,执教者：石寒烨,11米,3米,60分米,60分米,113=33平方米,6060=3600平方分米,S=ab,10米,6米,9米,12分米,13分米,10分米,1米,9米,2米,S=ah,106=60平方米,S= ah2,1082=40平方分米,8分米,S=(a+b)h2,（1+9）22=10平方米,你会求这块草坪的面积吗？,割,补,你能分别算出花圃和草坪的面积是多少平方米吗？,水池,你有什么好方法能求出这条道路的面积吗？,红色部分拼成后蓝色部分,蓝色部分拼成后红色部分,红色部分蓝色部分黄色部分（重叠）,（152）（92）=91平方米,2,同学们：你能结合今天学的内容，为我们。

6、苏教版小学数学五年级上册,组合图形的面积,绿色圃小学教育网http:www.L 绿色圃中学资源网http:cz.L,新知讲解,10,华丰小学校园里有一块草坪如图，它的面积是多少平方米,你准备怎么计算,新知讲解,10,华丰小学校园里有一块草坪。

7、苏教版五年级数学上册-简单组合图形的面积教案,求阴影部分的面积,五年级数学图形面积题,不规则图形的面积,2016至2017年组合图形,梯形面积,五年级求组合图形面积,图中阴影部分的面积是,五年级数学求阴影面积,五年级上册数学题。

8、第2单元 多边形的面积,6 简单组合图形的面积,学习目标,2.能灵活应用不同方法计算同一个组合图形的面积，体会转化思想，感受解决问题的多样性，培养数学学习的兴趣。,1.巩固基本图形的面积计算，能根据基本图形的面积用“割补”的方法正确计算出组合图形的面积。,3. 在学习的过程中体会数学思维的价值。,S=ab,S=a2,S=ah,S=ah2,S=(a+b)h2,这些都是简单的、基本的图形。,复习导入,像这样由几个基本图形拼成的图形， 我们就把它叫作组合图形。,复习导入,华丰小学校园里有 一块草坪（如右图）， 它的面积是多少平方米？,情景导入1,华丰小学校园。

9、简单组合图形面积的练习教学内容：书 P23 练习四的第 38 题。教学目标：1让学生掌握割补法计算组合图形的面 积。2培养学生应用有关测量和面积计算的知识和技能，在现实情况中合理、灵活地应用相关数学知识和方法的能力。3培养学生的估算能力，激发学生的学习兴趣 ，再次感受数学知 识和方法的价值。教学重点：用学过的面积公式计算稍复杂的图形的面积。教学难点：用割补法求组合图形面积的方法。教学 过程：一、练一练1完成练习四的第 3 题 。来源:学科网用简便方法计算。（1）先指名回答用字母如何表示乘法的简便计算。乘法分配律乘法交。

10、苏教版五年级数学上册 简单组合图形的面积教案教学内容：教材第 21页例 10及相关练习。教学目标：1在自主探索的活动中，理解计算组合图形面积的多种方法。2能根据各种组合图形的条件，有效地选择计算方法进行解答。3能运用所学的知识，解决生活中组合图形的实际问题。同时通过活动培养学生的空间观念。教学重点：在探索活动中，理解组合图形面积计算的多种方法。教学难点：渗透转化的教学思想，运用新知识解决实际问题的能力。教学准备：课件，每人准备一张学生探索时用的图纸及七巧板。教学过程：一、创设情境，引入课题。1情景引入，揭。

11、第2单元 多边形的面积,6 简单组合图形的面积,学习目标,2.能灵活应用不同方法计算同一个组合图形的面积，体会转化思想，感受解决问题的多样性，培养数学学习的兴趣。,1.巩固基本图形的面积计算，能根据基本图形的面积用“割补”的方法正确计算出组合图形的面积。,3. 在学习的过程中体会数学思维的价值。,S=ab,S=a2,S=ah,S=ah2,S=(a+b)h2,这些都是简单的、基本的图形。,复习导入,像这样由几个基本图形拼成的图形， 我们就把它叫作组合图形。,复习导入,华丰小学校园里有 一块草坪（如右图）， 它的面积是多少平方米？,情景导入1,华丰小学校园。

12、简单组合图形的面积教学内容：书 P21 例 10，以及相应的“练一练” ，练习四的第 1、2 题。教学目标：1引导学生综合应用学过的面积公式计算一些稍复杂的图形的面积。2在校园中进行一些实际测量和计量，以提高学生应用数学知识和方法解决实际问题的能力。3在创新设计活动中，培养学生的学习兴趣及合作意识。教学重点：会灵活运用学过的面积公式计算稍复杂的图形面积 。教学难点：理解用割补法求组合图形面积的方法。教学过程：一、谈话引入，顺势复习同学们，今年暑假我们的校园经过整修，感觉焕然一新，瞧，老师还带来了校园的 示意图，如。

13、1人教版小学五年级上册数学教案组合图形的面积年级 五年级 科目 数学 编号 主备人 审核人课题 组合图形的面积 课型 新授 本周习惯专题性的习惯培养学习目标：1、结合生活实际认识组合图形，会把组合图形分解成学过的图形并计算面积。2、综合运用平面图形面积计算的知识，进一步发展学生的空间观念。3、培养学生认真观察、独立思考的能力。重难点：结合生活实际认识组合图形，会把组合图形分解成学过的图形并计算面积。导学案一、独立尝试复习平行四边形、三角形、梯形面积公式及推导过程，自学课本 P92-93 内容。2二、自主探索、合作交流1。

14、第二单元 多边形的面积课题：组合图形面积练习课 第 9 课时 总第 课时教学目标：1.在自主探索的活动中，理解计算组合图形面积的多种方法。2.能根据各种组合图形的条件，有效地选择计算方法并进行正确的解答。3.能运用所学知识，解决生活中组合图形的实际问题。 4渗透转化的数学思想和方法。教学重点：掌握组合图形的面积计算方法。教学难点：理解并掌握组合图形面积的组合及分解的多种计算方法。教学准备：课件 教学过程： 一、揭示课题，明确目标1、组合图形面积计算方法回顾。导学要点：引导说说什么是组合图形，组合图形面积计算的一般。

15、 第二单元多边形的面积 课题：简单组合图形的面积第 8课时总第课时 教学目标 ： 1. 使学生结合生活实际认识组合图形， 会把组合图形分解成学过的平面图形并计算出面积 2. 能运用所学知识解决生活中组合图形的实际问题。 3. 自主探索，合作交流。培养学生认真思考，团结协作的能力。 4. 通过找一找、分一分、拼一拼 , 培养学生识图的能力和综合运用有关知识的能力 , 能合理地运用“割” 、“。

16、第二单元 多边形的面积课题：简单组合图形的面积 第 8 课时 总第 课时教学目标：1.使学生结合生活实际认识组合图形，会把组合图形分解成学过的平面图形并计算出面积2.能运用所学知识解决生活中组合图形的实际问题。 3.自主探索，合作交流。培养学生认真思考，团结协作的能力。4.通过找一找、分一分、拼一拼,培养学生识图的能力和综合运用有关知识的能力,能合理地运用“割” 、 “补”等方法来计算组合图形的面积。教学重点：探索并掌握组合图形的面积计算方法。教学难点：理解并掌握组合图形的组合及分解方法。教学准备：课件 教学过程： 。