苏教版春一年级数学下册教案 认识元角分

1、练习一（1）教学目标：绿色圃中小学教育网 http:/www.Lspjy.com1通过练习，帮助学生进一步理解和掌握十几减 9的计算方法，能正确熟练地进行相关的减法计算。2在练习过程中，使学生初步形成一定的计算技能，为学习后续的内容作准备。3初步感知加、减法计算间的联系，渗透辩证的数学思想。教学重点：进一步理解和掌握十几减 9的计算方法教学难点: 正确熟练地计算十几减 9的减法教学准备：口算卡片，小棒教学过程：一、揭示课题我们上一节课学习了什么内容？（板书：十几减 9）计算十几减 9有哪些方法？请你举个例子说一说。二、计算方法练习。

2、复习（1）教学目标：绿色圃中小学教育网 http:/www.Lspjy.com1、通过复习，使学生了解 20以内退位减法表。2、能正确熟练地计算 20以内退位减法。教学重难点： 能够把所有的有关计算题整理成减法表教学准备： 20以内退位减法表，课件教学过程一、揭示课题谈话：我们已经学完了 20以内退位减法，今天我们就来上一节复习课板书：复习 20以内退位减法复习1、算一算3+9 = 11-6= 13-7=4+8= 12-3= 12-4=5+6= 15-7 7+6=2+7= 16-8= 13-6=指名口算，并说一说是怎样算的 二、练习1、复习（1）独立完成后，集体订正3、复习 20以内退位减法出示第 13页。

3、练习教学内容：教科书第 52 页。教学目标： 进一步掌握算法，能正确地计算。教学重难点： 两位数减整十数、一位数的算法，能正确地计算教学准备： 课件教学过程一、揭题今天，我们上一节练习课。 （板书：练习）二、计算练习1、算法练习（1） 、我们上一节课学习了两位数减一位数，整十数，同学们还记得怎样算的？请看这两题： 48-3= 48-30=请你们一题一题和同桌说说你是怎么想的？谁来说说 48-3 可以先怎么算？48-30 呢？（教师相机板书）（2） 、48 减 3、48 减 30 分别先算什么？为什么可以这样算？2、第 4 题小朋友说得很好，下面我们。

4、一年级数学下册 元角分练习题班级 姓名 分数 教学目标：认识元角分的关系，人民币的应用，对人民币有比较丰富的感性认识。1.各种人民币的认识86 元=（ ）元（ ）角 15 元 9 角=（ ）元（ ）角12 元 5 角=（ ）元（ ）角 54 元 3 角 2 分 =（ ）元（ ）角（ ）分2.元角分单位的换算 1 元=（ ）角.1 角=（ ）分，1 元=（ ）分3 元 4 角=（ ）角 7 元 5 角=（ ）角 2 元 3 角=（ ）角4 角+9 角=（ ）角 4 元 5 角+4 角=（ ）元（ ）角3.选用合适的人民币单位 铅笔盒 10（ ） 橡皮 8（ ） 衣服 50（ ）铅笔 5（ ）4.圆珠笔每支 2 元，钢笔每支。

5、-最新资料推荐-1 / 4一年级数学下册 元角分练习题一年级数学下册 元角分练习题 班级 姓名 分数 教学目标：认识元角分的关系， 人民币的应用， 对人民币有比较丰富的感性认识。1.各种人民币的认识 86 元=（ ） 元（ ） 角 15 元 9 角=（ ） 元（ ） 角 12 元 5 角=（ ） 元（ ） 角 54 元 3 角 2 分 =（ ） 元（ ）角（ ） 分 2.元角分单位的换算 1 元=（ ） 角.1 角=（ ） 分， 1 元=（ ） 分 3 元 4 角=（ ） 角 7 元 5 角=（ ） 角 2 元 3 角=（ ） 角 4 角+9 角=（ ） 角 4 元 5 角+4 角=（ ） 元（ ） 角 3.选用合适的人民币单位 铅笔。

6、认识 100以内的数数的含义教学内容：教科书第 21-23页绿色圃中小学教育网 http:/www.Lspjy.com教学目标：1、经历用小棒数数的过程，认识 100以内各数的组成，知道几个十和几个一合起来是几十几，几个十是几十，10 个十是一百；了解九十九添上一是一百；感受 100以内数的顺序，能正确地数出 100以内的物体个数，初步学会几个几个地数数。2、在数数的过程中初步体会“十进制”计数法和技术党委“百” ；积累数数、认数的学习经验，并形成相应的数感。3、感受生活里的数及数在生活里应用；在与同学交流数数经验的过程中感受学习的乐趣。教学。

7、我们认识的数教学内容：教科书第 40、41 页教学目标：1、能用学过的 100 以内的数描述生活中的事物，培养数感。2、培养估计意识，提高估算能力。3、积累活动经验，学会与他人合作与交流，提高学习数学的兴趣和自信心，强掉用数学的观念看周围的事物和看日常生活的意识。教学重难点: 培养估计意识，提高估算能力教学准备:每位学生事先收集生活中 100 以内的数教学过程一、创设情境，激发兴趣讲述：数的王国里住着我们已学过的 100 以内的数，这些都是我们认识的数。(板书：我 们认识的数)它们经常跑到我们的生活中来。二、活动探究，解决问。

8、认识元以内的人民币教学内容： 义务教育课程标准实验教科书(苏教版)一年级下册第 6870 页。 教学过程： 一、激发情感，引入新课 1、播放视频录像，同时解说视频内容。 师：1 月中旬，我国大部分地区出现了罕见的持续大范围雨雪和冰冻天气。极端天气给交通运输、食品供应和移动通信等方面造成严重的影响，更给人民群众的生产、生活带来了无法估量的损失。在那风雪交加的日子里，受灾地区有的房屋倒塌了，水管冻裂了那里的人们多么期待能有人帮他们一把，哪怕是一顿热饭、一杯热茶、一件棉袄 2、谈话。 师：面对那么多需要帮助的人，你想为。

9、认识图形教学目标：绿色圃中小学教育网 http:/www.Lspjy.com1、经历有体到面的抽象过程，体会平面图形源于相应物体的面，感知长方形、正方形、三角形和圆的主要特征，直观认识相应的图形，知道这些图形的名称，并能识别和区分这几种图形。2、在画一画、认一认、围一围等数学活动中体会图形的抽象过程，初步积累认识形体的一些经验，感受相关形体间的联系，形成相应图形的空间表象。3、在活动中体验学习数学的乐趣，积累对数学的兴趣。初步体会这些图形在日常生活中的应用。教学重点：直观认识长方形、正方形、三角形和圆教学难点： 把“面。

10、元角分练习（1） 姓名：_一、算一算2 元8 元 1 元3 角 5 分 5 分 10 元4 元 45 元32 元 8 角2 角 3 元5 角 6 元30 元1 角 5 分-4 分=( )角( )分 4 角+9 角=( )元( )角 1 角 2 分-6 分=( )分 9 分 +5 分=( )角( )分 4 角+9 角= （ ）元（ ）角 10 元-10 角= （ ）元4 元 5 角+4 角 =（ ）元（ ）角 1 元 5 角-9 角= （ ）角二、用一用1、买一个足球和一只小熊，一共要多少元？ 2、红红付了 10 元买七巧板，应找回多少元？ 3、娃娃比足球贵多少元？ 4、明明带了 40 元去买玩具飞机，还差多少元？ 5、小军买一只玩具猫，营业员找回 3 元，他。

11、认识元、角、分教学内容：苏教版一年级下册教材第 66、67 页。教学目标：1、学生在观察人民币以及取币等现实情境活动中认识一元以内各种面值的人民币知道人民币的单位元、角、分，知道元与角、角与分之间的进率。2、学生参与模拟购物活动，初步认识商品的价钱，学会简单的购物。3、在取币、换币、付币、找币等购物活动中，培养学生思维的灵活性，与他人合作的态度，以及学习数学的兴趣。教学重点和难点：元、角、分之间的进率。教学过程一、导入师：小朋友，过年的时候你们都会收到长辈们的红包啊？红包里面装的是什么呀？（钱）钱的作用。

12、小学一年级下册数学元角分的认识教案一、 分析任务:六年制小学数学教材第二册“元、角、分的认识“。用人民币购买商品是人们日常生活中经常遇到的事情.学生常常会遇到买门票、食品、玩具、学习用具以及交费等实际问题，因此，学习本单元的知识内容，具有十分重要的现实意义。本课时的主要任务是让让学生认识人民币的种类，知道爱惜人民币。了解元、角、分的关系，知道 1元=10 角，1角=10 分，知道在日常购物中要注意文明礼貌，让学生知道要节约零用钱。二、课前调研：一年级的学生都有花钱的经历，但是对人民币到底认识多少呢?我对 15名学。

13、人民币复习,认识人民币,1、人民币的单位有,2、人民币有（纸币）和（硬币）两类。,元 角 分,数数钱,（ ）元（ ）角,（ ）元（ ）角,1,3,8,6,比一比，哪一种比较便宜。,3 元5角,5元3角,5元3角,= 53角,3元5角35角,比一比，哪一种比较便宜。,40角,4元=,40角,4元,40角,比一比，哪一种比较便宜。,99角,100角,9元9角,10元,比一比，哪一种比较便宜。,76元,67元,0.80元,1.20元,3.20元,4.50元,5 元9角,6.00元,1,2,3,4,5,6,买哪两样超过10元？,2号和6号商品怎么付钱？,6+10=16（元）,6+12=18（元）,6+10+12=28（元）,28元30元,够,1+5+4=10（元）,1+5+。

14、 苏教版小学一年级下数学认识元角分教案范文 1 、在具体情境中认识人民币，能识别 1 元以内的人民币，知道元、角、分时人民币的单位，认识 1 元=10 角， 1 角=10 分。 2 、经历人民币的识别过程，体会 1 元以内各种人民币的币值，通过简单的模拟活动，培养简单的换钱、算钱、付钱的技能，发展多角度的思考问题的能力。 3 、学生通过积极参与学习活动，参与小组的交流，体验主动学。

15、一年级数学下册元角分教案分析教材简解：认识 1 元以内的人民币是义务教育程标准实验教科书第二册第五单元的内容，本时是在学生已有的生活经验的基础上进行教学的，通过创设购物的情境让学生在活动中认识 1 元以内的各种面值的人民币，再利用小组活动认识元、角、分之间的关系，为以后认识 1 元以上的人民币作准备。目标预设：1 在知识技能在知识和技能方面制定如下目标：利用已有的生活经验使学生认识一元以内的人民币，知道 1 元10 角，1 角10 分，在购物的活动中，初步认识商品的价钱；学会简单购物。2 过程和方法目标：在取币、付币、。

16、实用精品文献资料分享一年级数学下册元角分教案分析一年级数学下册元角分教案分析教材简解：认识 1 元以内的人民币是义务教育课程标准实验教科书第二册第五单元的内容，本课时是在学生已有的生活经验的基础上进行教学的，通过创设购物的情境让学生在活动中认识 1 元以内的各种面值的人民币，再利用小组活动认识元、角、分之间的关系，为以后认识 1元以上的人民币作准备。目标预设：1.在知识技能在知识和技能方面制定如下目标：利用已有的生活经验使学生认识一元以内的人民币，知道 1 元10 角，1 角10 分，在购物的活动中，初步认识商品的。

17、认识元、角、分（二）教学内容：教科书第 68、69 页教学目标：1、在具体的识别人民币的活动中，认识 1 元以上面值的人民币，能按要求数出人民币，能简单兑换不同面值的人民币。2、经历人民币的识别、模拟兑换和人民币计算的活动，初步体会 1 元以上各种人民币的价值，进一步发展数钱、换钱、算钱的技能。3、积极参与学习活动，发展主动学习的意识，能主动与同学讨论、交流；感受日常生活里的数学现象与知识。教学重点：认识 1 元以上的人民币教学难点：不同面值钱币间的兑换教学准备：多媒体，面值 5 元、10 元、20 元、50 元及 100 元的。

18、认识元、角、分（一）教学内容：教科书第 66、67 页教学目标：1、在具体情境中认识人民币，能识别 1 元以内的人民币，知道元、角、分时人民币的单位，认识 1 元=10 角，1 角=10 分。2、经历人民币的识别过程，体会 1 元以内各种人民币的币值，通过简单的模拟活动，培养简单的换钱、算钱、付钱的技能，发展多角度的思考问题的能力。3、学生通过积极参与学习活动，参与小组的交流，体验主动学习的作用，发展主动学习、合作交流的意识；了解人民币在日常生活力的作用，形成爱护人民币的意识。教学重点：认识 1 元以内的人民币的面值及人民币。

19、认识元、角、分（二）教学内容：教科书第 68、69 页教学目标：1、在具体的识别人民币的活动中，认识 1 元以上面值的人民币，能按要求数出人民币，能简单兑换不同面值的人民币。2、经历人民币的识别、模拟兑换和人民币计算的活动，初步体会 1 元以上各种人民币的价值，进一步发展数钱、换钱、算钱的技能。3、积极参与学习活动，发展主动学习的意识，能主动与同学讨论、交流；感受日常生活里的数学现象与知识。教学重点：认识 1 元以上的人民币教学难点：不同面值钱币间的兑换教学准备：多媒体，面值 5 元、10 元、20 元、50 元及 100 元的。

20、认识元、角、分（一）教学内容：教科书第 66、67 页教学目标：1、在具体情境中认识人民币，能识别 1 元以内的人民币，知道元、角、分时人民币的单位，认识 1 元=10 角，1 角=10 分。2、经历人民币的识别过程，体会 1 元以内各种人民币的币值，通过简单的模拟活动，培养简单的换钱、算钱、付钱的技能，发展多角度的思考问题的能力。3、学生通过积极参与学习活动，参与小组的交流，体验主动学习的作用，发展主动学习、合作交流的意识；了解人民币在日常生活力的作用，形成爱护人民币的意识。教学重点：认识 1 元以内的人民币的面值及人民币。