送教上门教案课程

1、工作手册学生姓名： 学生编号： 学 校： 个案负责人： 手册使用有效期：20 年 月-20 年 月苏州市特殊教育指导中心编制2目 录学生基本情况 3评估记录 4一、粗大动作评估记录 4二、精细动作评估记录 6三、语言与沟通评估记录 9四、认知能力评估记录 12五、社会交往评估记录 14六、生活自理评估记录 16七、情绪与行为评估记录 19评估结果分析 20教学内容 26主要问题及分析 283学生基本情况学生姓名： 性别： 男， 女 生日： 年 月 日身份证号： 民族：。

2、送教上门反思送教上门我们已经开展了有一段时间了，在送教的过程中我有很多的感悟，面对这些孩子，他们没有接受正常的教育，各方能力相对较差，通过一段时间的送教工作，我发现他们在动作模仿能力方面表现的较弱，因此，每次给他们训练我都会注重孩子的动作模仿，我会特别关注，不仅让孩子多观察，注重操作，更重要的是要多寻找更好的方法让学生学会动作。如；拍手、双手上举，只是让生去模仿，或是老师辅助动作，该生却很难模仿完成，可是换种方法来做，效果就会不同。训练中对孩子的鼓励是必不可少的，鼓励的方法是：在训练的过程孩子表。

3、送教上门情况记录表学生姓名：王子瑜 性别：男 出生年月：2007.41 残障类别：智障送教学校：驼山小学送教教师：于方海 送教日期：训练内容：1、 培养学生的自理能力，初步学会穿衣服。 2、 补偿学生语言能力的缺陷。3、教育学生从 1 数到 10。训练措施：1、与学生一起谈心，建设良好关系。2、教学生自己脱衣服。 3、给学生糖果以奖励。 4、 教学生穿衣服。 5、与学生做拍手游戏，教学生数数。 6、对学生进行鼓励。 7、与学生谈心，鼓励其相信自己。 8、与学生家长谈心，提醒其注意平常多鼓励孩子，尽量让她自己穿衣服。 训练评估：孩子能。

4、送教上门工作方案近年来,患有身体或心理疾病的学生,已呈逐年上升的趋势,构成了一个不能忽视的特殊群体。本年度,为了进一步健全帮扶助学活动体系,健全学生完美的人格,全面提高学生的素质,让每个学生都能健康成长,我校根据义务教育法和未成年人保护法 、 残疾人教育条例,针对我镇特殊学生建立了帮扶制度。具体措施如下：一、帮扶对象榆阳区大河塔镇兰家峁村王子婷小朋友 2008 年 9 月出生,因身体疾病等原因导致脑残聋哑,基本生活不能自理,情绪不稳定,容易冲动,调节能力差。同时家庭经济负担较重。二、帮扶目标希望通过我校老师的共同努力,用。

5、良教乡联合利华希望小学送教上门月工作小结冶小蓉是家住良教乡白崖村的一名脑瘫患儿，今年八岁，无行为能力，常年卧床休息，无法走进校园接受教育。为确保因重度智障、残疾而无法到校学习的孩子公平接受教育的权利，大通县特殊教育学校启动“送教上门”工作。让我有机会走进这个重度智障、残疾孩子的家中，送去一丝温暖和关爱。孩子见到我时眼神里流露出惊喜，虽然不会讲话，但是从她的发音中我们能感受到她的热情。通过对残疾儿童冶小蓉的三次送教上门和调查掌握孩子的基本情况，制定了适应孩子的送教方案，以培养简单的行为能力为主，以。

6、“送教上门”教案教师：_ 学生：_ 日期：_ 监护人： 1教学内容： 入学教育上学歌教学目标： 1、 知道什么是上学，认识学习的重要性。2、学习练唱上学歌 。教学方法： 音乐歌唱法教学重点： 练唱上学歌教学过程： （一）入学教育（二）学习上学歌学习读上学歌（1）读歌词（2）教师范读。（3）学生跟教师读。让学生想象太阳、花儿、小鸟。三、练唱上学歌1、看图：小姑娘在干什么？ 2、观察书上图，分别画着什么？3、教师逐句教唱四、讲故事小猫钓鱼教后检测：“送教上门”教案教师：_ 学生：_ 日期：_ 监护人： 2教学内容： 学习 天地人教学。

7、三残儿童送教上门教案 学科 语文教学目标： 1、学会 b、 p 两个声母，读准音，认清形，正确书写。2、学会声母与单韵母拼成音节的方法，学会带调拼读音节的方法，学会带调拼读音节。教学重点： 学会两个声母和学会带调拼读音节。教学过程： （一）导入新课。（二）学习声母 b、p学习声母 b（1）读“爸爸” ，引出声母 b（2）教师范读 b（3）学生跟教师读（4）教字形板书 b。让学生想想 b 的形状想什么。学习声母 p。（1）读“婆” ，引出声母 p。（2）教师范读 p。（3）学生跟教师读。（4）教字形。板书 p。让学生想想 p 的形状像什么。（。

8、送教上门教案 2016 年 5 月 13 日学科 语文 教师 教学目标： 1、 学会 b p 两个声母，读准音，认清形，正确书写。2、学会声母与单韵母拼成音节的方法，学会带调拼读音节。教学重点： 学会两个声母和学会带调拼读音节教学过程： （一）导入新课。（二）学习声母 b p。学习声母 b（1）读“爸爸 “，引出声母 b。（2）教师范读 b。（3）学生跟教师读。（4）教字形。板书 b。让学生想想 b 的形状像什么。学习声母 p。（1）读“婆“ ，引出声母 p。（2）教师范读 p。（3）学生跟教师读。（4）教字形。板书 p。让学生想想 p 的形状像什么。三、。

9、罗坪乡安溪完小残疾儿童、少年送教上门教案教学内容：学会 a o e 教学目标：1、学会 a、o、e 三个 单韵母，读准音，认清形。2认识声调符号，掌握 a、o、e 的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。3认识四线格，学 习使用四线格。教学重难点:1、a、o、e 的音、形教学.2、掌握 o 的发音，学会 a、o、e 的四声教学课时：4 课时教学过程：一、教学单韵母 a二、课前沟通，激起孩子的兴趣。三、做好课前学习的准备四、教 a 的发音，反复发音纠正口型，多鼓励五、以游戏的方式训练发音。 1、教学单韵母 o 的发音2、课前沟通，让孩子不在有紧张心。

10、红光小学残疾儿童送教上门教案 江光勇 教学 内容 上下 位置 第一单元 课 型 新授 课时 10 教 学 目 标 1 在具体的活动中 让学生体验上下的位置关系 初步培养学生的空间观念 2 确定物体上下的位置和顺序 并能用自己的语言表达 3 初步培养学生按一定的顺序进行观察的习惯 4 初步培养学生的想象能力和解决问题的策略意识 使学生在活动中获得积极的情感体验 重难点 确定物体上下的位置和顺序 并能。

11、1送教上门教案学科 语文 家长签名教学目标： 1、 学会 b p 两个声母，读准音，认清形，正确书写。2、学会声母与单韵母拼成音节的方法，学会带调拼读音节。教学重点： 学会两个声母和学会带调拼读音节教学过程： （一）导入新课。（二）学习声母 b p。学习声母 b（1）读“爸爸 “，引出声母 b。（2）教师范读 b。（3）学生跟教师读。（4）教字形。板书 b。让学生想想 b 的形状像什么。学习声母 p。（1）读“婆“ ，引出声母 p。（2）教师范读 p。（3）学生跟教师读。（4）教字形。板书 p。让学生想想 p 的形状像什么。三、学习与单韵母相拼。

12、三残儿童送教上门教案 学科 语文教学目标： 1学会“晓、眠、觉、闻、啼”这 5 个生字，理解字词的意思。2能借助汉语拼音读准字音，通过朗读课文理解古诗的内容，并能用自己的话说说这首诗的意思。教学重点： 有感情地朗读体会古诗的韵味及语言美。教学过程： （一） 导入人们都说“一年之计在于春，一日之计在于晨” ，春天是一年中最美的季节，而春天的早晨则是一天当中最宝贵的时间。 （二）看图，了解图意：1启发想象：从图上看这是什么季节，什么时间的美景？图画中都有谁？它们在干什么？引导学生说出这是春天，桃花开了，几只鸟站在。

13、“送教上门”教案教师：_ 学生：_ 日期：_ 监护人： 教学内容上下(位置)第 一单元第 1 节 课 型 新授 教学方法 面授教学目标1、在具体的活动中，让学生体验上下的位置关系，初步培养学生的空间观念。2、确定物体上下的位置和顺序，并能用自己的语言表达。3、初步培养学生按一定的顺序进行观察的习惯。4、初步培养学生的想象能力和解决问题的策略意识，使学生在活动中获得积极的情感体验。重难点确定物体上下的位置和顺序，并能用自己的语言表达。课堂结构主要教学过程一、从生活经验出发，初步体会上下的含义，培养想象能力二、创设情境，。

14、送教上门画鲨鱼教案 学科 美术 家长签名 教学目标 知道鲨鱼的结构特点，并用绘画表现出来。 教学重点 知道鲨鱼的结构特点，并用绘画表现出来。 教学过程 绘画步骤歌： 先画身子两条线 尾巴好似月牙弯 鱼鳍尖尖像匕首 鱼鳃就画三根线 绘画步骤图：1234 作品展示： 在进行绘画活动时，创造性和想象力异常丰富，千奇百怪，切莫以成人的观点，说带有批评意味的话，那样，会挫伤学生的积极性，失掉参与活动的兴趣，。

15、“送教上门”教案教师：_ 学生：_ 日期：_ 监护人： 1教学内容： 入学教育上学歌教学目标： 1、 知道什么是上学，认识学习的重要性。2、学习练唱上学歌 。教学方法： 音乐歌唱法教学重点： 练唱上学歌教学过程： （一）入学教育（二）学习上学歌学习读上学歌（1）读歌词（2）教师范读。（3）学生跟教师读。让学生想象太阳、花儿、小鸟。三、练唱上学歌1、看图：小姑娘在干什么？ 2、观察书上图，分别画着什么？3、教师逐句教唱四、讲故事小猫钓鱼教后检测：“送教上门”教案教师：_ 学生：_ 日期：_ 监护人： 2教学内容： 学习 天地人教学。

16、送教上门教学活动设计学 校 ： 邛 崃 市 道 佐 乡 中 心 小 学 校 日 期 ： 2017年 12月 7日学 生 徐 浩 成 ： 6岁 ， 多 动 症 二 级 残 疾 儿 童 ， 说话 吐 字 不 清 ， 只 能 叫 妈 妈 ， 听 不 懂 别 人 说的 是 什 么 ， 一 分 钟 都 不 能 静 下 来 ， 手 的动 作 不 协 调 。 破 坏 欲 很 强 。教 师 胥 长 明 吴 还 茂教学目标1.培 养 孩 子 讲 卫 生 的 习 惯 。2.增 强 手 眼 协 调 能 力 和 手 部 控 制 能 力 。3.能 够 分 清 楚 园 形 和 方 形4.能 够 在 监 督 下 坐 下 来 。5.能 愉 快 地 配 合 老 师 教 学教具 园 形 。

17、送教上门教案,智障学生送教上门教案,脑瘫儿童送教上门教案,智力低下送教上门教案,智障儿童送教上门教案,送教上门语文教案,送教上门教案数学,残疾儿童送教上门教案,送教上门语文识字教案,特殊教育送教上门教案。

18、送教上门教案学科 语文 家长签名教学目标： 1、学会 m f 两个声母，读准音，认清形，正确书写。2、学会声母与单韵母拼成音节的方法，学会带调拼读音节。教学重点： 学会声母及与单韵母相拼成音节教学过程：一、复习：1、读 a 的四声。2、听音拿卡片，分辨 b P 的读音。二、学习新知1、学习 m（1）看图，这两个小朋友在做什么？（2）联系生活实际，用“摸”练习说话。（3）老师范读，学生观察模仿发音，练习读。2、学习 F（1）看图导出字音：图上画了什么？能用“佛？组词吗？（2）老师示范，学生模仿练习读。3、识记声母 m f，指导书写。。

19、送教到家教案学生姓名家庭住址送教内容送教时间 2017 年 6 月 14 日送教过程 教学目标：1、通过目测比较高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮的相对性。2、学会简单的比较方法，发展学生的观察、比较、判断能力，3、能够进行简单的对话，能与老师进行简单的沟通能力，能用自己的话描叙高矮。 B 标：能够初步感知高和矮，能够参与课堂学习，跟着学，跟着说。教学难点：能够进行简单的对话，能与老师进行简单的语言沟通，能用自己的语言描叙高矮。 教学过程 ：一、目测比较物体的高矮。1、比较学生的高矮。（1）这是谁？我们仔细观察，比一比。