数学苏科版七年级上册 1.2活动 思考教案

1、1.2 活动 思考（二）教学目标：1. 经历探索数量关系，运用符号表示规律和通过验证规律的过程.2. 会用代数式表示简单问题中的数量关系，能验证所探索的规律.3. 培养合作学习的能力，鼓励学生大胆尝试，从中获得成功体验，激发学习热情.4. 引导学生体会数学知识之间的联系，感受数学的整体性.教学资源：1. 多媒体辅助教学.2. 火柴棒等实物.教学设计：一、创设情景：1. 用字母表示这首儿歌.1 只青蛙一张嘴，2 只眼睛 4 条腿，1 声扑通跳下水.2 只青蛙一张嘴，4 只眼睛 8 条腿，2 声扑通跳下水.3 只青蛙一张嘴，6 只眼睛 12 条腿，3 声扑通跳。

2、1.2 活动 思考 目的与要求 通过观察、操作、探索等数学活动，进一步感受数学的魅力. 知识与技能 在数学活动中获得对数学良好的感性知识 情感、态度与价值观 使学生会与他人合作，养成独立思考与合作交流的习惯. 教学过程一、创设情境引入谁听说过高斯（Gass，德国数学家）的速算故事，来跟大家说一说 .高斯十岁时，教师出了一道题：1234100？其他同学逐一的进行加法运算，高斯提出：1100101,299101，则有：1234100101505050这个故事说明，遇到问题时我们应该开动脑筋，仔细观察，总结规律，会有意想不到的收获.二、探索知识1、动手操作把。

3、课 题 1.2 活动 思考 课型 新授课1经历观察、实验、操作、猜想和归纳等数学活动，引发学生的思考；2在数学活动中获得对数学良好的感性知识；教学目标3. 使学生会与他人合作，养成独立思考与合作交流的习惯；教学重点 处理数字信息，对有关问题作出的猜想和归纳教学难点 尝试从不同角度寻求解决问题的方法，并能有效地解决问题教具准备 1、多媒体辅助教学。2、火柴棒等实物。教学过程 教 学 内 容教师活动内容、方式 学生活动方式 设计意图一、活动引入1、给你一张长方形纸片，你能得到一个正方形吗？说说你的想法，并亲手实践一下。2、将。

4、,1.2 活动 思考,1234100？,谁是聪明的高斯？,把一张长方形纸片通过折叠、裁剪、展开，你能得到一个正方形吗？,用火柴棒搭三角形,搭2个三角形 需要火柴棒 _根,搭3个三角形 需要火柴棒 _根,搭1个三角形 需要火柴棒 _根,3,5,7,搭10个三角形需要火柴棒_根,搭100个三角形需要火柴棒_根,21,201,搭n个三角形需要火柴棒_根,(2n1),观察月历,观察月历,观察月历,观察月历,现场调查,什么是初中学生最喜欢的体育活动？,课堂小结：,谈谈你这一节课有哪些收获？,布置作业： 1.补充习题第24页1.2第17题。 2.学习与评价第23页1.2问题14题。,谢 谢!,。

5、学优中考网 www.xyzkw.com1.2 活动 思考【学习目标】1、经历观察、实验、操作、猜想和归纳等数学活动，引发学生的思考；2、尝试从不同角度寻求解决问题的方法，并能有效的解决问题；3、能收集、选择、处理数字信息，做出合理的推断或大胆的猜想【学习重点】让学生对数学产生好奇心，感受“做数学”的乐趣与收获，体验数学活动充满着探索与创造【学习过程】问题情境观察思考书 P8 页的三个活动，回答书上的问题例题讲评例 1、操作：把一个长方形纸片，如图折叠，裁剪、展开三个步骤，就能得到一个正方形做一做：（1）将一个长方形纸片对折。

6、教学目标1.通过观察、操作、探索等数学活动，进一步感受数学的魅力。 2.在数学活动中获得对数学良好的感性知识3.使学生会与他人合作，养成独立思考与合作交流的习惯。预习展示谁听说过高斯（Gass，德国数学家）的速算故事，来跟大家 说一说。高斯十岁时，教师出了一道题：1234100？其他同学逐一的进行加法运算，高斯提出：1100101,299101， 则有：1234100101505050探索学习1、动手操作把一个长方形纸片，如何折叠，裁剪、展开三个步骤，就能得到一个正方形。做一做：（1）将一个长方形纸片对折再对折，如图 ，然后沿着图中的虚线剪下，得。

7、苏科版数学七年级上册同步练习1.2 活动 思考姓名_班级_学号_分数_一、选择题1 下 面 A,B,C,D 四 幅 图 中 哪 幅 图 是 由 图 1 平 移 得 到 的 ?( )图 1 A B C D2 用一种如下形状的地砖,不能把地面铺成既无缝隙又不重叠的是( )A.正三角形 B.正方形 C.长方形 D.正五边形3 如图所示,甲、乙是两张画有图形的透明胶片,把其中一张向右平移到另一张上,形成的图形是( ).4 已知: , , , ,若232382415254符合前面式子的规律,则 的值为10baabA. 179 B.140 C.109 D.2105 下列一组是按一定规律排列的数:1,2,4,8,16,则第 2005 个数是( )A、 B、 C、 D、2。

8、苏科版数学七年级上册同步练习1.2 活动 思考姓名_班级_学号_分数_一、选择题1 下 面 A,B,C,D 四 幅 图 中 哪 幅 图 是 由 图 1 平 移 得 到 的 ?( )图 1 A B C D2 用一种如下形状的地砖,不能把地面铺成既无缝隙又不重叠的是( )A.正三角形 B.正方形 C.长方形 D.正五边形3 如图所示,甲、乙是两张画有图形的透明胶片,把其中一张向右平移到另一张上,形成的图形是( ).4 已知: , , , ,若232382415254符合前面式子的规律,则 的值为10baabA.179 B.140 C.109 D.2105 下列一组是按一定规律排列的数:1,2,4,8,16,则第 2005 个数是( )A、 B、 C、 D、20。

9、1.2 活动 思考教学目标： 1.引导学生经历观察、实验、操作、猜想和归纳等数学活动，引发学生的思考。2.通过活动感受“数学地” 解决问题的策略。激发“ 做数学” 的乐趣与收获。教学重难点：1.在数学活动中获得对数学的良好的感性知识，养成独立思考和合作交流的习惯。2.合理地表述自己的观点教学过程一、创设情境活动一：用一张长方形纸片按的方法折叠、裁剪、展开，你会得到什么图形？试说明理由二、自主探究1如图所示，用火柴棒搭三角形。搭 1 个三角形需要火柴棒 根；搭 2 个三角形需要火柴棒 根；搭 3 个三角形需要火柴棒 根；搭 100。

10、第 1 章 第 2 节 （第 1 课时）【学习目标】1经历观察、实验、操作、猜想和归纳等数学活动，引发学生的思考；2尝试从不同角度寻求解决问题的方法，并能有效地解决问题；3能收集、选择、处理数字信息，做出合理的推断或大胆的猜测；4通过数学活动，让学生对数学产生好奇心，感受“数学地”解决问题的策略与方法，感受“做数学”的乐趣与收获，体验数学活动充满着探索与创造【重、难点】重点：经历活动过程，在活动过程中和活动后引导学生对活动的思考.难点：恰当指导学生活动，及时引导学生思考.【学习过程】引入：谁听说过高斯（Gauss，德。

11、课 题 1.2 活动 思考 课型 新授课1经历观察、实验、操作、猜想和归纳等数学活动，引发学生的思考；2在数学活动中获得对数学良好的感性知识；教学目标3. 使学生会与他人合作，养成独立思考与合作交流的习惯；教学重点 处理数字信息，对有关问题作出的猜想和归纳教学难点 尝试从不同角度寻求解决问题的方法，并能有效地解决问题教具准备 1、多媒体辅助教学。2、火柴棒等实物。教学过程 教 学 内 容教师活动内容、方式 学生活动方式 设计意图一、活动引入1、给你一张长方形纸片，你能得到一个正方形吗？说说你的想法，并亲手实践一下。2、将。

12、学优中考网 www.xyzkw.com课 题 1.2 活动 思考 课型 新授课1经历观察、实验、操作、猜想和归纳等数学活动，引发学生的思考；2在数学活动中获得对数学良好的感性知识；教学目标3. 使学生会与他人合作，养成独立思考与合作交流的习惯；教学重点 处理数字信息，对有关问题作出的猜想和归纳教学难点 尝试从不同角度寻求解决问题的方法，并能有效地解决问题教具准备 1、多媒体辅助教学。2、火柴棒等实物。教学过程 教 学 内 容教师活动内容、方式 学生活动方式 设计意图一、活动引入1、给你一张长方形纸片，你能得到一个正方形吗？说说你的想法。

13、学优中考网 www.xyzkw.com“三案六环节”学案、巩固案 12 活动 思考班级 第 小组姓名 学生完成所需时间 第 1 课时 编制人 来源:学优中考网 xyzkw学科来源:学优中考网 xyzkw数学课题来源:学优中考网来源:学优中考网1.2 活动 思考 课时来源:学优中考网 xyzkw 总计 1教师审核人 初一备课组时间学习目标1经历观察实验操作猜想和归纳等数学活动,引发学生的思考。2尝试从不同角度寻求解决问题的方法，并能有效地解决问题.能收集选择处理信息,做出合理的推断或大胆猜测.3通过动手动脑等活动感受数学,学会与他人合作，养成独立思考与合作交流的习。

14、1.2 活动 思考 教案（苏科版七年级上） 教学目标1经历观察、实验、操作、猜想和归纳等数学活动，引发学生的思考；2尝试从不同角度寻求解决问题的方法，并能有效地解决问题；3能收集、选择、处理数字信息，做出合理的推断或大胆的猜测；4通过数学活动，让学生对数学产生好奇心，感受“数学地”解决问题的策略与方法，感受“做数学”的乐趣与收获，体验数学活动充满着探索与创造教学重点经历活动过程，在活动过程中和活动后引导学生对活动的思考.教学难点恰当指导学生活动，及时引导学生思考.教学过程引入：谁听说过高斯（Gauss，德国数学家。

15、活动思考,第一章 我们与数学同行,解：2的30次方=1073741824dmm107374m,情境创设,1 .把一张纸对折，则厚度加一倍，第二次对折，厚度是原来一张纸的四倍，依次类推，如果把一张足够大的纸对折30次，将有多厚？有珠穆朗玛峰高吗?（假设一张纸的厚度为1dmm）,2.观察找规律,在（ ）内填数 （1） 1，2，3，4，5，6，（ ） （2） 1，4，9，16，25，（ ） （3） 5，8，11，14，17，（ ） （4）1，2，4，7，11，16，（ ）,7,36,20,22,活动一、把一张长方形纸片通过折叠、裁剪、展开，你能得到一个正方形吗？,合作交流,用火柴棒搭三角形,用火柴棒搭。

16、1.2 活动 思考班级 姓名 【学习目标】1.经历观察、实验、操作、猜想、归纳等数学活动，引发学生的思考。2.尝试从不同角度寻找解决问题的方法，并能有效解决问题。3.能收集、选择、处理数字信息，作出合理推断或大胆的猜想。【学习过程】活动一：预习导航1.将图中五角星形状的图形沿虚线折叠，得到一个几何体，你在生活中见过和这个几何体形状类似的物体吗？2.找规律，填数字. 4,9,16,25,_,_. 1,2,4,8,_,_. 2,3,5,8,13,_,_. 2,7,12,17,_,_.活动二：创设情境：问题一：把一张长方形纸片按下图折叠、裁剪、展开。你得到什么图形？说说你的理。

17、“三案六环节”学案、巩固案 12 活动 思考班级 第 小组姓名 学生完成所需时间 第 1 课时 编制人 来源:学优中考网 xyzkw学科来源:学优中考网 xyzkw数学课题来源:学优中考网来源:学优中考网1.2 活动 思考 课时来源:学优中考网 xyzkw 总计 1教师审核人 初一备课组时间学习目标1经历观察实验操作猜想和归纳等数学活动,引发学生的思考。2尝试从不同角度寻求解决问题的方法，并能有效地解决问题.能收集选择处理信息,做出合理的推断或大胆猜测.3通过动手动脑等活动感受数学,学会与他人合作，养成独立思考与合作交流的习惯。学习重点、难点学习重。

18、课题：1.2 活动 思考教学目标: 教学时间： 1经历观察、实验、操作、猜想和归纳等数学活动，引发学生的思考；2尝试从不同角度寻求解决问题的方法，并能有效地解决问题；来源:gkstk.Com3能收集、选择、处理数字信息，做出合理的推断或大胆的猜测；4通过数学活动，让学生对数学产生好奇心，感受“数学地”解决问题的策略与方法，感受“做数学”的乐趣与收获，体验数学活动充满着探索与创造教学重点：经历活动过程，在活动过程中和活动后引导学生对活动的思考.教学难点：恰当指导学生活动，及时引导学生思考.来源:gkstk.Com教学方法：教学过程。

19、1.2 活动 思考 目的与要求 通过观察、操作、探索等数学活动，进一步感受数学的魅力。 知识与技能 在数学活动中获得对数学良好的感性知识 情感、态度与价值观 使学生会与他人合作，养成独立思考与合作交流的习惯。 教学过程一、创设情境引入谁听说过高斯（Gass，德国数学家）的速算故事，来跟大家说一说。高斯十岁时，教师出了一道题：1234100？其他同学逐一的进行加法运算，高斯提出：1100101,299101，则有：1234100101505050这个故事说明，遇到问题时我们应该开动脑筋，仔细观察，总结规律，会有意想不到的收获。把一个长方形纸片，如图。

20、课 题 1.2 活动 思考 课型 新授课1经历观察、实验、操作、猜想和归纳等数学活动，引发学生的思考；2在数学活动中获得对数学良好的感性知识；教学目标3. 使学生会与他人合作，养成独立思考与合作交流的习惯；教学重点 处理数字信息，对有关问题作出的猜想和归纳教学难点 尝试从不同角度寻求解决问题的方法，并能有效地解决问题教具准备 1、多媒体辅助教学。2、火柴棒等实物。教学过程 教 学 内 容教师活动内容、方式 学生活动方式 设计意图一、活动引入1、给你一张长方形纸片，你能得到一个正方形吗？说说你的想法，并亲手实践一下。2、将。