数学华东师大版八年级上13.2整式的乘法第2课时教案

1、2一次函数的图象第二课时 一次函数的图象(二)教学目标知识目标1.使学生熟练地作出一次函数的图象,会求一次函数与坐标轴的交点坐标；并能解有关问题。 2.会作出实际问题中的一次函数的图象.能力目标1.通过画一次函数图象和实际问题中的一次函数图象，感受数学来源于生活又应用于生活； 2.探索一次函数图象的特点体会用“数形结合”思想解决数学问题教学重点与难点教学重点求一次函数与坐标轴的交点坐标； 教学难点会根据实际问题中自变量取值作出实际问题中的一次函数的图象.教学方法“实践探究、启发引导、归纳概括” 讲练结合教学过程一。

2、第2课时,问题:,三家连锁店以相同的价格m(单位：元瓶）销售某种商品，它们在一个月内的销售量（单位：瓶）分别是，、你能用不同的方法计算它们在这个月内销售这种商品的总收入吗？,创设情景 明确目标,1.单项式与多项式相乘的运算法则的探索与运用； 2.会进行整式的混合运算,学习目标,探究点 单项式乘以多项式,解法(一):先求三家连锁店的总销量,再求总收入, 即总收入(单位:元)为: m(a+b+c) ,解法(二):先分别求三家连锁店的收入,再求它们的和,即总收入(单位:元)为:ma+mb+mc ,由于和表示同一个量,所以:m(a+b+c)= ma+mb+mc,合作探究 达成目标,m。

3、知识导航 典例导学 反馈演练 （ 第一阶 第二阶 第三阶 ）,知识导航 典例导学 反馈演练 （ 第一阶 第二阶 第三阶 ）,知识导航 典例导学 反馈演练 （ 第一阶 第二阶 第三阶 ）,知识导航 典例导学 反馈演练 （ 第一阶 第二阶 第三阶 ）,知识导航 典例导学 反馈演练 （ 第一阶 第二阶 第三阶 ）,知识导航 典例导学 反馈演练 （ 第一阶 第二阶 第三阶 ）,知识导航 典例导学 反馈演练 （ 第一阶 第二阶 第三阶 ）,知识导航 典例导学 反馈演练 （ 第一阶 第二阶 第三阶 ）,知识导航 典例导学 反馈演练 （ 第一阶 第二阶 第三阶 ）,知识导航 典例。

4、知识导航 典例导学 反馈演练 （ 第一阶 第二阶 第三阶 ）,知识导航 典例导学 反馈演练 （ 第一阶 第二阶 第三阶 ）,知识导航 典例导学 反馈演练 （ 第一阶 第二阶 第三阶 ）,知识导航 典例导学 反馈演练 （ 第一阶 第二阶 第三阶 ）,知识导航 典例导学 反馈演练 （ 第一阶 第二阶 第三阶 ）,知识导航 典例导学 反馈演练 （ 第一阶 第二阶 第三阶 ）,知识导航 典例导学 反馈演练 （ 第一阶 第二阶 第三阶 ）,知识导航 典例导学 反馈演练 （ 第一阶 第二阶 第三阶 ）,知识导航 典例导学 反馈演练 （ 第一阶 第二阶 第三阶 ）,知识导航 典例。

5、知识导航 典例导学 反馈演练 （ 第一阶 第二阶 第三阶 ）,知识导航 典例导学 反馈演练 （ 第一阶 第二阶 第三阶 ）,知识导航 典例导学 反馈演练 （ 第一阶 第二阶 第三阶 ）,知识导航 典例导学 反馈演练 （ 第一阶 第二阶 第三阶 ）,知识导航 典例导学 反馈演练 （ 第一阶 第二阶 第三阶 ）,知识导航 典例导学 反馈演练 （ 第一阶 第二阶 第三阶 ）,知识导航 典例导学 反馈演练 （ 第一阶 第二阶 第三阶 ）,知识导航 典例导学 反馈演练 （ 第一阶 第二阶 第三阶 ）,知识导航 典例导学 反馈演练 （ 第一阶 第二阶 第三阶 ）,知识导航 典例。

6、第 22 课 社会生活的变迁一、教学目标(一)知识目标1 从贫困到小康2 衣、食、住、习俗变化。3 衣、食、住、习俗变化的阶段性特征。4 引起衣、食、住、习俗变化的因素。(二）能力目标理解中国近代一些风俗习惯的进步，是人们追求进步、民主和文明的表现(三)思想道德教育深刻认识到只有在中国共产党的领导下，中国人民才真正实现新生活二、教学重点重点：了解中国近代以来物质生活和习俗变化的基本史实。三、教学难点难点：认识中国近代以来物质生活与习俗变化的原因及与近代社会变动之间的联系。四、课堂活动设计方案1 通过浏览幻灯片，概括。

7、第 19 课 教育事业的发展教学目标：1知识与能力目标：了解人民教育事业发展的史实：义务教育和高等教育； 认识“科教兴国”战略的重要性，树立勤奋学习、报效祖国的理想。2过程与方法目标：通过设计“三代人的教育”访谈活动中的访谈问题，了解设计访谈活动的初步方法。3情感态度与价值观目标：通过学习，认识正确的教育方针是我国教育发展的保证； 初步树立“科教兴国 ” 的意识。 教学重点、难点：1 教学重点：义务教育的普及；中华人民共和国义务教育法 。2 教学难点：高等教育体制的改革。 教学方式：接受式教学和讨论式学习相结合，。

8、知识导航 典例导学 反馈演练 （ 第一阶 第二阶 第三阶 ）,知识导航 典例导学 反馈演练 （ 第一阶 第二阶 第三阶 ）,知识导航 典例导学 反馈演练 （ 第一阶 第二阶 第三阶 ）,知识导航 典例导学 反馈演练 （ 第一阶 第二阶 第三阶 ）,知识导航 典例导学 反馈演练 （ 第一阶 第二阶 第三阶 ）,知识导航 典例导学 反馈演练 （ 第一阶 第二阶 第三阶 ）,知识导航 典例导学 反馈演练 （ 第一阶 第二阶 第三阶 ）,知识导航 典例导学 反馈演练 （ 第一阶 第二阶 第三阶 ）,知识导航 典例导学 反馈演练 （ 第一阶 第二阶 第三阶 ）,知识导航 典例。

9、第 15 课 新中国的外交内容标准：1 知道和平共处五项原则的主要内容，简述周恩来出席万隆会议的史实。2 讲述我国恢复在联合国合法席位和中美建交等史实。教学目标：知识识记：和平共处五项原则 万隆会议 中国在联合国合法席位的恢复 中美建交能力培养：（1）通过学习新中国重大外交政策，培养学生观察分析问题的能力。（2）通过中美关系史的学习，培养学生全面辨证分析大国间关系的能力。情感的教育与价值观： 通过了解新中国的外交活动，认识外交工作的复杂性和重要性，培养学生自觉关心时事、关心国家大事的意识，增强对“和平与发展”。

10、12.4 整式的除法第 2 课时 多项式除以单项式教学目标：1、 理解和掌握多项式除以单项式的运算法则。2、 会进行简单的多项式除以单项式的运算。3、 合作交流，自主探索多项式除以单项式的一般规律。4、 培养学生耐心细致、严谨的数学思维品质。教学重、难点：重点 ：运用多项式除以单项式法则进行有关计算。难点 ：探求多项式除以单项式的规律。教具应用：投影仪、多媒体课件教学过程：学 案 教 案教学过程 学生活动 教师指导 备注引 课（1）单项式除以单项式的法则是什么？（2）计算：-12a 5b3c (-4a2b)(-5a 2b)2 5a3b4(a+b) 7 (a+b)3(ax+。

11、12.2 整式的乘法（第 3 课时）多项式与多项式相乘教学目的：1、使学生理解多项工乘多项式的法则；2、通过导图中的问题理解多项式与多项式相乘的结果；3、能够按多项式乘法步骤进行简单的多项式乘法的运算，达到熟练地进行多项工式的乘法运算的目的；教学分析：重点：多项式乘以多项式法则的形成过程以及理解和应用；难点：多项式乘以多项式的法则的正确应用；关键：多项式的乘法应先转化为单项式乘多项式相乘进行运算，进一步再转化为单项式的乘法。教学过程：一、知识回顾：1、口述单项式乘以多项式相乘法则2、计算： ()()mabn二、创设情。

12、12.2 整式的乘法（第 1 课时）单项式与单项式相乘教学目的：1、让学生通过适当的尝试， 获得直接的经验，体验单项 式与单项式的乘法运算规律，总结运算法则；2、使学生能正确区别各单项式中的系数，同底数 幂和不同底数幂的因式；3、让学生感知单项式法则对两个以上单项式相乘同样成立，知道单项式乘法的结果仍是单项式；教学分析：重点：对单项式运算法则的理解和应用；难点：尝试与探究单项式与单项式的乘法运算规律；关键：正确认识单项式与单项式的系数、相同字母、不同字母三者在它们的乘积中的处理方法。教学过程：一、知识回顾：1。

13、12.2 整式的乘法（第 2 课时）单项式与多项式相乘教学目的：1、让学生通过适当尝试，获得一些直接的经验，体验单项式与多项式的乘法运算规律，总结运算法则；2、认识到单项式与多项式相乘，结果仍是多项式，积的项数与因式中多项式的项数是相同。3、使学生能按步骤进行简单的单项式与多项式相乘的运算。教学分析：重点：掌握单项式乘以多项式的运算方法；难点：对单项式乘以多项式法则的理解和领会；关键：单项工与多项式相乘时应用乘法分配律转化为单项式相乘。教学过程：一、知识回顾：1、口述单项式乘以单项式的法则2、计算：（1） （2。

14、12.2 整式的乘法（第 1 课时）单项式与单项式相乘教学目标：知识与技能：能正确区别各单项式中的系数，同底数的幂的不同底幂的因式，学会运用单项式与单项式乘法运算规律，总结法则。过程与方法：经历探索单项式乘法法则的探索，理解单项式乘法中，系数与指数的不同计算法，正确应用单项式乘法步骤进行计算，能熟练地进行单项式与单项式相乘和含有加减混合计算。情感态度与价值观：培养学生自主、探究、类比、联想的思想，体会单项式相乘的运算规律，认识数学思维的严密性。教学重、难点：重点 ：对单项式运算法则的理解和应用。难点 ：尝。

15、12.2 整式的乘法（第 3 课时）多项式与多项式相乘教学目标：知识与技能：通过探索得出多项式与多项式相乘的法则，会用它进行简单的计算。过程与方法：运用整体思想方法、转化的思想方法和抽象的方法推导出多项式乘以多项式的法则。教学重、难点：重点 ：多项式乘法法则的推导及运用。难点 ：将多项式与多项式的乘法转化为单项式与多项式的乘法，防止漏乘、重复乘和错符号。教具应用：挂图教学过程：学 案 教 案教学过程 学生活动 教师指导 备注引课挂图：为了扩大街心花园的绿地面积，把一块原长为 a 米，宽为 m米的长方形绿地，长增了 b 。

16、21.1 同底数幂的除法教学目标： 使学生经历同底数幂的除法性质的探索过程。使学生掌握同底数幂的除法性质，会用同底数幂除法法则进行计算。重点难点：1、难点：同底数幂除法法则及应用2、重点：同底数幂的除法法则的概括。教学过程：引入现要装配 30 台机器，在装配好 6 台后，采用了新的技术，每天的工作效率提高了一倍，结果共用了 3 天完成任务。如果设原来每天能装配 x 台机器，那么不难列出方程：来源:学优中考网xyzkw 260x这个方程左边的式子已不再是整式，这就涉及到分式与分式方程的问题.探索同底数幂除法法则：我们知道同底数幂。

17、21.1.2 单项式除以单项式教学目标： 1、 使学生掌握单项式除以单项式的方法，并且能运用方法熟练地进行计算。2、 探索多项式除以单项式的方法，培养学生的创新精神。3、 培养学生应用数学的意识。重点难点：重点：单项式除以单项式，多项式除以单项式方法的总结以及运用方法进行计算是重点。难点：运用方法进行计算以及多项式除以单项式方法的探求是难点。教学过程：一、复习提问：、叙述并写出幂的运算性质及怎样用公式表示？、叙述单项式乘以单项式的法则、叙述单项式乘以多项式的法则。、练习x6x2= ， （ b） 3b = 4y2y2 = (a) 5(a) 3=。

18、12.2 整式的乘法（第 2 课时）单项式与多项式相乘教学目标：知识与技能：尝试、体验并总结出单项式与多项式的法则，并能正确运用，培养学生实践、探索交流的能力。过程与方法：通过适当的尝试，获得直接经验，体验单项式与多项式相乘的运算规律，根据乘法分配律，归纳单项式与多项式相乘的法则。情感态度与价值观：尝试从不同角度解决问题的方法中，去联想、对比、发现规律，培养“多思”的习惯。教学重、难点：重点 ：理解和应用单项式与多项式相乘的法则。难点 ：单项式乘多项式的每一项时，积符号的确定。教学过程：学 案 教 案教学过。

19、13.2.1 整式的乘法单项式与单项式相乘教学目标1通过学生自主探索，掌握单项式相乘的法则 来源 :学优中考网 xyzkw2掌握单项式相乘的几何意义 3会运用单项式相乘的法则进行计算，并解决一些实际生活和科学计算中的问题 4培养学生合作、探究的意识，养成良好的学习习惯 教学重难点重点：单项式与单项式相乘的法则 难点：单项式与单项式相乘的法则的应用；单项式相乘的几何意义 教学过程一、复习活动 我们已经学习了幂的运算性质，你能解答下面的问题吗；1判断下列计算是否正确，如有错误加以改正 来源 :学优中考网 (1)a3a5 a10(2)aa2a5 a7；(。

20、13.2 整式的乘法2. 单项式与多项式相乘教学目标1. 使学生探索并了解单项式与多项式相乘的法则；会运用法则进行简单计算2. 使学生进一步理解数学中“转化” 、 “换元”的思想方法，即把单项式与多项式相乘转化为单项式与单项式相乘3. 逐步形成独立思考、主动探索的习惯，培养思维的批评性、严密性和初步解决问题的愿望和能力教学重点单项式与多项式相乘的法则及其运用教学过程(一) 回顾1. 单项式与单项式相乘的法则是什么?2. 计算：(1) (-9a b )(8ab )； (2) (-2x y3) (3xy )23222说明：通过这组题目，使学生回顾前面所学的幂的运算法则、。