数学北师大版八年级上7.5里程碑上的数教案

1、里程碑上的数,1、情感目标：通过本节学习，让学生把知识融入生活中，热爱生活树立自己的里程碑。 2、知识目标：让学生进一步经历和体验列方 程组解决实际问题的过程。 3、能力目标：通过学习，培养学生的数学应用能力。 4、教学重点：初步体会列方程组解决实际 问题的一般步骤。 5、教学难点：根据实际问题列方程组,一、回顾知识,1、一个两位数，十位上的数是6，个位上的数是4，这个两位数是_. 2、一个两位数，十位上的数是x，个位上的数是y，这个两位数是_. 3、一个三位数，百位上的数是x，十位上的数是y，个位上的数字是z，这个三位数是。

2、里程碑上的数,一、回顾知识,1、一个两位数，十位上的数是6，个位上的数是4，这个两位数是_. 2、一个两位数，十位上的数是x，个位上的数是y，这个两位数是_. 3、一个三位数，百位上的数是x，十位上的数是y，个位上的数字是z，这个三位数是_. 4、23，45是两个两位数，把较大的两位数写在较小的两位数的左边，则得到一个四位数，那么这个四位数是_. 5、x、y均是一个两位数，若把x写在y的左边，则变成一个四位数，那么这个四位数是_.,64,10x+y,100x+10y+z,100x+y,4523,二、新课讲授,有一对父子，他们的年龄都是一个两位数，爸爸说：“我们俩的。

3、第七章 二元一次方程组里程碑上的数一、学生起点分析学生在本章前几节已经学习了二元一次方程组的解法，通过学习了“鸡兔同笼” 、 “增收节支”两节应用问题，学生已经初步体会到列方程组解决实际问题的一般步骤，学生已初步具有一定的数学应用能力二、教学任务分析本节课的教学内容是义务教育课程标准北师大版实验教科书八年级(上) 第七章二元一次方程组第 5 节在前两节的基础上，进一步让学生体会列方程组解决实际问题的一般步骤.“里程碑上的数”既是一个数字问题，又是行程问题，有一定的难度.为此，教材通过填空的形式将问题进行了。

4、7.5 里程碑上的数【教学目标】【知识目标】1、用二元一次方程式组解决“里程碑上的数”这一有趣场景中的数字问题和行程问题2、归纳出用二元一次方程组解决实际问题的一般步骤.【能力目标】让学生进一步经历和体验列方程组解决实际问题的过程，体会方程（组）是刻画现实世界的有效数学模型，让学生学会列方程组解决实际问题的一般步骤【情感目标】在本节课上让学生体验把复杂问题化为简单问题的同时，培养学生克服困难的意志和勇气，鼓励学生合作交流，培养学生的团队精神.【教学重点】用二元一次方程组刻画学问题和行程问题，初步体会列方。

5、7、5 里程碑上的数【教学目标】【知识目标】1、用二元一次方程式组解决“里程碑上的数”这一有趣场景中的数字问题和行程问题2、归纳出用二元一次方程组解决实际问题的一般步骤。【能力目标】让学生进一步经历和体验列方程组解决实际问题的过程，体会方程（组）是刻画现实世界的有效数学模型，让学生学会列方程组解决实际问题的一般步骤【情感目标】在本节课上让学生体验把复杂问题化为简单问题的同时，培养学生克服困难的意志和勇气，鼓励学生合作交流，培养学生的团队精神。【教学重点】用二元一次方程组刻画学问题和行程问题，初步体会。

6、7.5 里程碑上的数【教学目标】【知识目标】1、用二元一次方程式组解决“里程碑上的数”这一有趣场景中的数字问题和行程问题2、归纳出用二元一次方程组解决实际问题的一般步骤.【能力目标】让学生进一步经历和体验列方程组解决实际问题的过程，体会方程（组）是刻画现实世界的有效数学模型，让学生学会列方程组解决实际问题的一般步骤【情感目标】在本节课上让学生体验把复杂问题化为简单问题的同时，培养学生克服困难的意志和勇气，鼓励学生合作交流，培养学生的团队精神.来源:学科网 ZXXK【教学重点】用二元一次方程组刻画学问题和行程问。

7、学生的活动经验基础：在相关知识的学习过程中，学生已经经历了一些编题活动，同时也具备了 一些生活经验，知道列方程解应用题的一些规律、特点和方法，具备了一些解决实际问题的经验和能力。在以前的数学学习中，学生已经经历很 多合作学习的过程，具备了一定的合作学习经验，具备了一定的合作与交流的能力。二、教学任务分析 地位和作用：本节内容是在学生学习了二元一次方程组的解法和部分二元一次方程组的应用后，紧接着学习的有关数字 问题的应用题。这部分内容的学习，有助于加深学生对数字问题的理解，进一步掌握列方程组解应用题的。

8、7.5 里程碑上的数【教学目标 】【知识目标】1、用二元一次方程式组解决“里程碑上的数”这一有趣场景中的数字问 题和行程问题2、归纳出用二元一次方程组解决实际问题的一般步骤.【能力目标】让学生进一步经历和体验列方程组解决实际问题的过程，体会方程（组）是刻画现实世界的有效数学模型，让学生学会列方程组解决实际问题的一般步骤【情感目标】在本节课上让学生体验把复杂问题化为简单问题的同时， 培养学生克服困难的意志和勇气，鼓励学生合作交流，培养学生的团队精神.来源:学科网 ZXXK【教学重点】用二元一次方程组刻画学问题和行。

9、7、5 里程碑上的数【教学目标】【知识目标】1、用二元一次方程式组解决“里程碑上的数”这一有趣场景中的数字问题和行程问题2、归纳出用二元一次方程组解决实际问题的一般步骤。【能力目标】让学生进一步经历和体验列方程组解决实际问题的过程，体会方程（组）是刻画现实世界的有效数学模型，让学生学会列方程组解决实际问题的一般步骤【情感目标】在本节课上让学生体验把复杂问题化为简单问题的同时，培养学生克服困难的意志和勇气，鼓励学生合作交流，培养学生的团队精神。【教学重点】用二元一次方程组刻画学问题和行程问题，初步体会。

10、第七章 二元一次方程组里程碑上的数一、学生起点分析学生在本章前几节已经学习了二元一次方程组的解法，通过学习了“鸡兔同笼” 、 “增收节支”两节应用问题，学生已经初步体会到列方程组解决实际问题的一般步骤，学生已初步具有一定的数学应用能力二、教学任务分析本节课的教学内容是义务教育课程标准北师大版实验教科书八年级(上) 第七章二元一次方程组第 5 节在前两节的基础上，进一步让学生体会列方程组解决实际问题的一般步骤.“里程碑上的数”既是一个数字问题，又是行程问题，有一定的难度.为此，教材通过填空的形式将问题进行了。

11、备课组长 签名包组领导 签名授课教师 签名年段 八 学科 来源:Zxxk.Com数 学来源:学科网ZXXK主题单元 七课题 里程碑上的数 课时 1教学目标来源:学。科。网1.用二元一次方程组解决“里程碑上的数”这一有趣 场景中的数字问题和行程问题.2.让学生进一步经历和体验列方程组解决实际问题的过程，体会方程( 组) 是刻画现实世界的有效数学模型.3.归纳出用二元一次方程组解决实际问题的一般步骤来源: 学科网教学流程 来源:学&科&网 Z&X&X&K 增删、点评、课后反思一、学习目标：1.用二元一次方程组 解决“里程碑上的数”这一有趣场景中的数字问题和。

12、5.里程碑上的数教学时间第六课时课 题7.5 里程碑上的数教学目标(一)教学知识点1.用二元一次方程组解决“里程碑上的数”这一有趣场景中的数字问题和行程问题.2.归纳出用二元一次方程组解决实际问题的一般步骤.(二)能力训练要求1.让学生进一步 经历和体验列方程组解决实际问题的过程，体会方程( 组)是刻画现实世界的有效数学模型.2.初步体会列方程组解决实际问题的一般步骤.来源:学#科#网 Z#X#X#K(三)情感与价值观要求1.“里程碑上的数”这一场景既是一个数字问题，又和行程有关.相对而言有一定难度，让学生体验把复杂问题化为简单问题策略。

13、第七章 二元一次方程组里程碑上的数一、学生起点分析学生在本章前几节已经学习了二元一次方程组的解法，通过学习了“鸡兔同笼” 、 “增收节支”两节应用问题，学 生已经初步体会到列方程组解决实际问题的一般步骤，学生已初步具有一定的数学应用能力二、教学任务分析本节课的教学内容是义务教育课程标准北师大版实验教科书八年级(上) 第七章二元一次方程组第 5 节在前两节的基础上，进一步让学生体会列方程组解决实际问题的一般步骤.“里程碑上的数”既是一个数字问题，又是行程问题，有一定的难度.为此，教材通过填空的形式将问题进行了。

14、7.5 里程碑上的数教学目的和要求：1 进一步经历和体验列方程组解决实际问题的过程，体会方程（组）是刻画现实世界的有效数学模型，培养学生的数学应用能力。2 会列二元一次方程组解决有关数学的问题。3 进一步领会列方程组解决实际问题的一般步骤。教学重点和难点：重点：1 用二元一次方程解决实际问题。2 体会方程（组）是刻画现实世界有有效数学模型，培养数学应用能力。难点：1 如何应用方程组解决实际问题。2 数学应用能力的培养。快速反应：1如果一个三位数百位上的数字为 x，十位上的数字为 y，个位上的数字为 z，那么这个三位数可。

15、5.里程碑上的数教学时间第六课时课 题7.5 里程碑上的数教学目标(一)教学知识点1.用二元一次方程组解决“里程碑上的数”这一有趣场景中的数字问题和行程问题.2.归纳出用二元一次方程组解决实际问题的一般步骤.(二)能力训练要求1.让学生进一步经历和体验列方程组解决实际问题的过程，体会方程(组) 是刻画现实世界的有效数学模型.2.初步体会列方程组解决实际问题的一般步骤.来源:学优中考网 xYzkw(三)情感与价值观要求1.“里程碑上的数”这一场景既是一个数字问题，又和行程有关.相对而言有一定难度，让学生体验把复杂问题化为简单问题策略的。

16、7.5 里程碑上的数教学设计 （北师大版八年级上） 一、内容与分析1、教学内容：本节课主要是在在前两节的基础上，借助于数字问题与行程问题，进一步让学生体会列方程组解决实际问题的一般步骤.2、内容分析: 学生在本章前几节已经学习了二元一次方程组的解法，通过学习了“鸡兔同笼” 、 “增收节支”两节应用问题，学生已经初步体会到列方程组解决实际问题的一般步骤，学生已初步具有一定的数学应用能力.“里程碑上的数”既是一个数字问题，又是行程问题，有一定的难度.为此，教材通过填空的形式将问题进行了分解.教学时，应鼓励学生将有难。

17、第七章 二元一次方程组5. 应用二元一次方程组里程碑上的数一、学生知识状况分析学生的知识技能基础：七年级时，学生已经学习了一元一次方程及其应用。本章中，学生又学习了二元一次方程、二元一次方程组、列二元一次方程组解应用题等，能熟练地解二元一次方程组，已初步具备了用方程组刻画实际问题的经验和基础，能正确地分析和理解题意，寻求题中的各种数量关系，具备了继续学习本节内容的知识和能力。学生的活动经验基础：在相关知识的学习过程中，学生已经经历了一些编题活动，同时也具备了一些生活经验，知道列方程解应用题的一些规律。

18、7、5 里程碑上的数【教学目标】【知识目标】1、用二元一次方程式组解决“里程碑上的数”这一有趣场景中的数字问题和行程问题2、归纳出用二元一次方程组解决实际问题的一般步骤。【能力目标】让学生进一步经历和体验列方程组解决实际问题的过程，体会方程（组）是刻画现实世界的有效数学模型，让学生学会列方程组解决实际问题的一般步骤【情感目标】在本节课上让学生体验把复杂问题化为简单问题的同时，培养学生克服困难的意志和勇气，鼓励学生合作交流，培养学生的团队精神。【教学重点】用二元一次方程组刻画学问题和行程问题，初步体会。

19、第七章 二元一次方程组,5. 应用二元一次方程组 里程碑上的数,一个两位数的十位数字是x，个位数字是y，则这个两位数可表示为： 一个三位数，若百位数字为，十位数字为，个位数字为，则这个三位数为：,知识回顾,x y,你能回答吗？,一个两位数，十位数字为，个位数字为，若在这两位数中间加一个，得到一个三位数，则这个三位数可表示为：为两位数，是一个三位数，若把放在的左边得到一个五位数，则这个五位数可表示为：,知识回顾,你能回答吗？,小明星期天开车出去兜风，他在公路上匀速行驶，根据动画中的情境，你能确定他在：看到的里程碑上的。

20、保南初级中学集体备课稿备课组长 签名包组领导 签名授课教师 签名年段 八 学科 来源:Zxxk.Com数学来源:学科网ZXXK主题单元 七课题 里程碑上的数 课时 1教学目标来源:学。科。网1.用二元一次方程组解决“里程碑上的数”这一有趣场景中的数字问题和行程问题.2.让学生进一步经历和体验列方程组解决实际问题的过程，体会方程( 组) 是刻画现实世界的有效数学模型.3.归纳出用二元一次方程组解决实际问题的一般步骤来源: 学科网教学流程来源:学&科&网 Z&X&X&K 增删、点评、课后反思一、学习目标：1.用二元一次方程组解决“里程碑上的数”这一有趣。