1、保南初级中学集体备课稿备课组长 签名包组领导 签名授课教师 签名年段 八 学科 来源:Zxxk.Com数学来源:学科网ZXXK主题单元 七课题 里程碑上的数 课时 1教学目标来源:学。科。网1.用二元一次方程组解决“里程碑上的数”这一有趣场景中的数字问题和行程问题.2.让学生进一步经历和体验列方程组解决实际问题的过程，体会方程( 组) 是刻画现实世界的有效数学模型.3.归纳出用二元一次方程组解决实际问题的一般步骤来源: 学科网教学流程来源:学&科&网 Z&X&X&K 增删、点评、课后反思一、学习目标：1.用二元一次方程组解决“里程碑上的数”这一有趣场景中的数字问题和行程问题.2.进一步经历和体
2、验列方程组解决实际问题的过程，体会方程( 组) 是刻画现实世界的有效数学模型.3.归纳出用二元一次方程组解决实际问题的一般步骤二、自学指导：1、自觉 P234-236 内容，思考：小明的爸爸骑着摩托车带着小明在公路上匀速行驶.小明在 1200 时看到的里程碑上的数是一个两位数，它的两个数字之和是 7；在 1300 时看到的里程碑上的数十位与个位数字与 1200 时看到的正好颠倒了；在 1400 时小明看到的里程碑上的数比1200 时看到的两位数中间多个 0.试确定小明1200 时看到里程碑上的数.设小明在 1200 时看到的数十位数字是 x，个位数字是 y，根据题意，你能将1200、1300、
3、1400 时小明看到的里程碑上的数表示出来吗？完成 P234 下边的 4 个问题。例 1两个两位数的和是 68，在较大的两位数的右边接着写较小的两位数，得到一个四位数；在较大的两位数的左边写上较小的两位数，也得到一个四位数.已知前一个四位数比后一个四位数大 2718，求这两个两位数.本题的等量关系有哪些？设较大的两位数为 x，较小的两位数为 y，在较大的数的右边接着写较小的数，所写的数可表示为 ；在较大的数左边写上较小的数，所写的数可表示为 。你能列出怎样的方程组？来源:Z*xx*k.Com列二元一次方程组解决实际问题的一般步骤是怎样的？来源 :学科网 ZXXK2、小组交流，讨论。3、教师点评
4、。三、当堂训练：1、P 236 随堂练习 1来源:学+科+ 网2、北京和上海能制造同型号电子计算机，除本地使用外，北京支援外地 10 台，上海可支援外地 4 台，现在决定给重庆 8 台，武汉 6 台，每台运费如表所示.设计人：现在有一种调运方案的总运费为 7600 元.问：这种调运方案中北京、上海分别应调给武汉、重庆各多少台？四、小结：列二元一次方程组解应用题的主要步骤：(1)弄清题意和题目中的等量关系.用字母表示题目中的两个未知数.(2)找出能够表示应用题全部含义的两个相等关系.(3)根据这两个相等关系列出需要的代数式，从而列出方程并组成方程组.(4)解这个方程组并求出未知数的值.(5)根据应用题的实际意义，检查求得的结果是否合理?(6)写出符合题意的解释. 来源:Z*xx*k.Com五、作业：完成习题 7.6来源:学_科_网
