数学20.1平移教案冀教版八年级下

1、22.5 菱形1教学目标1.经历菱形的概念性质的发现过程2.掌握菱形的概念3.掌握菱形的性质定理 菱形的四条边都相等4.掌握菱形的性质定理 菱形的对角线互相垂直,并且每条对角线平分一组对角5.探索菱形的对称性教学重点难点 重点：菱形的性质 。

2、22.4 矩形1教学目标：1经历矩形的概念性质的发现过程；2掌握矩形饿概念；3掌握矩形的性质定理矩形的四个角都是直角 ；4掌握矩形的性质定理矩形的对角线相等 ；5探索矩形的对称性。教学重点和难点：教学重点：矩形的性质教学难点：矩形的对称性的。

3、第二十章 平移与旋转复习复习目标1掌握图形的平移两要素及平移的有关特征；2掌握图形的旋转两要素及旋转的相关特征；3能作出简单的平面图形经过旋转后的图形；4掌握中心对称图形的识别与成中心对称的有关特征；5体会图形的基本变换轴对称平移旋转间的相。

4、图形的平移1如图所示，ABC 平移到DEF，则点 ABC 的对应点分别是。线段 ABBCCA 的对应线段分别是。A BC 的对应角分别是；2如图，小车经过平移到了新的位置，你发现缺少什么了吗请补上。3先将方格纸中的图形向右平移 3 格，然后。

5、20.1 平 移1.平移后的图形的形状和大小不变，只有位置变了，并且平移后的图形与原来的图形的对应点连线平行或在同一条直线上且相等2.经过两次或几次平移后得到的图形，可以看成是原图形经过 1次平移得到的，即平移加平移仍是平移3.经过两次翻折。

6、20.1 常量和变量 教学设计思想： 本节课的主要内容是变量和常量。在现实世界中，到处都有变化的量，函数是表达现实世界中数量之间变化规律的一种数学模型。本节课是用变化的观点研究量，需要学生在解决问题的活动中亲身感受；在对变量有了初步认识的基。

7、2.1 图形的平移第一课时教师寄语数学来源于实践，多动手才能学好数学学习目标1 能结合实际例子说出平移的定义，知道平移的两要素。2 理解平移前后两个图形对应点连线平行且相等，对应线段平行且相等，对应角相等的性质的性质。3 能根据平移的性质进。

8、平移导学学案学习目标: 了解平移的概念，会进行点的平移，理解平移的性质，能解决简单的平移问题重点:平移的概念和作图方法.难点:平移的作图.一课堂学习研讨一平移的概念1一个图形叫做平移变换，简称平移。2下列各组图形中，可以经过平移变换由一个图。

9、第二十章 平移与旋转复习复习目标1掌握图形的平移两要素及平移的有关特征；2掌握图形的旋转两要素及旋转的相关特征；3能作出简单的平面图形经过旋转后的图形；4掌握中心对称图形的识别与成中心对称的有关特征；5体会图形的基本变换轴对称平移旋转间的相。

10、冀教版八年级下201 平移一说课教案冀教版八年级下20.1 平移一说课教案大家好我是十八中学的数学教师，很高兴参加这次说课活动，今天我说课的内容是冀教版数学八年级下册第二十章平移与旋转的第一节平移的第一课时。下面，我从以下五个方面来谈谈我对。

11、平移教案教学目的：要求学生理解平移的概念和平移的几何意义，并掌握平移公式，能运用公式解决有关具体问题。 如求平移后的函数解析式教学重点：平移公式教学难点：利用点的平移公式化简函数解析式教学方法; 启发式 上次作业问题：教 具： 教学过程：一。

12、20.1 平移 第一课时教学设计教学目标知识与技能目标：1结合生活中的具体实例认识图形的平移，探索它的性质.2经历观察思考概括抽象等过程，进一步发展学生的空间观念.过程与方法目标：通过观察生活中的各种丰富的实例，让学生体会平移现象，让学生通。

13、20.1 平移 第一课时教学设计教学目标知识与技能目标：1结合生活中的具体实例认识图形的平移，探索它的性质.2经历观察思考概括抽象等过程，进一步发展学生的空间观念.过程与方法目标：通过观察生活中的各种丰富的实例，让学生体会平移现象，让学生通。

14、20.1 平移 第一课时教学设计教学目标知识与技能目标：1结合生活中的具体实例认识图形的平移，探索它的性质.2经历观察思考概括抽象等过程，进一步发展学生的空间观念.过程与方法目标：通过观察生活中的各种丰富的实例，让学生体会平移现象，让学生通。

15、20.1 平移 第一课时教学设计教学目标知识与技能目标：1结合生活中的具体实例认识图形的平移，探索它的性质.2经历观察思考概括抽象等过程，进一步发展学生的空间观念.过程与方法目标：通过观察生活中的各种丰富的实例，让学生体会平移现象，让学生通。

16、20.1 平移 第一课时教学设计教学目标知识与技能目标：1结合生活中的具体实例认识图形的平移，探索它的性质.2经历观察思考概括抽象等过程，进一步发展学生的空间观念.过程与方法目标：来源:学科网 ZXXK通过观察生活中的各种丰富的实例，让学生。

17、20.1 平移 第一课时教学设计教学目标知识与技能目标：1结合生活中的具体实例认识图形的平移，探索它的性质.2经历观察思考概括抽象等过程，进一步发展学生的空间观念.过程与方法目标：通过观察生活中的各种丰富的实例，让学生体会平移现象，让学生通。

18、20.1 平 移1.平移后的图形的形状和大小不变，只有位置变了，并且平移后的图形与原来的图形的对应点连线平行或在同一条直线上且相等2.经过两次或几次平移后得到的图形，可以看成是原图形经过1次平移得到的，即平移加平移仍是平移3.经过两次翻折对。

19、20.1 平移 第一课时教学设计教学目标知识与技能目标：1结合生活中的具体实例认识图形的平移，探索它的性质.2经历观察思考概括抽象等过程，进一步发展学生的空间观念.过程与方法目标：通过观察生活中的各种丰富的实例，让学生体会平移现象，让学生通。

20、20.1 平移 第一课时教学设计教学目标知识与技能目标：1结合生活中的具体实例认识图形的平移，探索它的性质.2经历观察思考概括抽象等过程，进一步发展学生的空间观念.过程与方法目标：来源:学优中考网 xyzkw通过观察生活中的各种丰富的实例，。