实验探索法在中学物理教学中的应用

1、多媒体技术在平顶山地区中学物理教学中 的应用的调查研究摘 要为了了解多媒体技术在平顶山地区中学物理教学中的应用的最新状况，采取资料收集、问卷调查和对比研究的方法，对平顶山地区的五所初级中学的300 名学生进行调查。从学生的基本资料、多媒体技术在平顶山地区中学物理教学中的应用比例、应用形式、适应程度和应用效果五个方面进行分析，并在总体的基础上，对不同年级和不同性别的学生进行比较。通过调查发现，虽然多媒体教学比较深受学生的喜爱，但也发现多媒体教学所占用的时间比较少、九年级在使用多媒体教学时间上比八年级少、。

2、合 作 学 习 在高 中 物 理 实验 教 学 中 的应 用 探索 黄菲 余 姚 市第 二 中学 摘 要： 在新课改的影响下, 合作学习已经成为了高中物理教学中的重要方法之一。 在合 作学习中能够有效提高教师与学生之间、 学生与学生之间的互动效果, 保证课程 的开放性与对话的有效性。 高中物理实验作为重要的教学内容, 教师要坚持从合 作学习的角度上出发, 提高学生的学习效果。 基于此本文针对在高中物理实验教 学中运用合作学习进行了简要阐述, 并提出几点个人看法, 仅供参考。 关键词 ： 合作学习; 高中物理; 实验教学; 应用分析; 对于合作学习来。

3、1“问题解决”教学法在中学物理教学中的应用一、 “问题解决”教学法的由来与对新课程背景下课堂教学的意义在上世纪 80 年代，美国教育界的数学教师协会提出了“以问题解决为学校教育中心”的口号，掀起了一场至今仍方兴未艾的教育改革运动，提出了“问题解决”的教学方法。这种方法要求教学必须围绕解决问题来组织，应该创设一种问题情境，并把学生引进解决问题的氛围中。 “问题解决”模式虽然发端于数学教学，但它所倡导的以学生为主体，让学生在开放性问题情景中，运用已有知识学习新的知识，发展认知技能，提高解决实际问题能力的思。

4、类比法在职业中学物理教学中的应用摘要：类比是一种重要的物理思维方法。充分运用类比方法，可帮助学生融会贯通所学知识，加深对物理规律和概念的理解,提高分析解决问题的能力，特别是用已有知识去探索未知领域的能力。关键词： 类比方法 物理教学 思维创新当今世界的科技竞争，实际上是人才的竞争，用现代的观念来讲，人才是具有多方面素质的综合体，是在教育中培养出来的，因而，当前的教育要从：应试教育的泥泞中走出来，转向素质教育。素质教育的成败关健在于教师的素质，老子云：授人鱼，不如授人以渔。这句话我们都不陌生，授人以鱼。

5、多媒体在农村中学物理教学中的应用开题报告本课题主要创新点（1）促进教师物理的课件制作能力，实现我校初中物理课件资源库的建设。物理教师要学会一些常用软件的使用方法与多媒体课件制作的常识,包括撰写脚本。多媒体课件脚本需要撰写的内容一般有：多媒体课件制作过程中所用到的工具、多媒体课件的整体结构以及多媒体课件的展示手段等。制备素材。素材的好坏、是否充足等在多媒体课件制作过程中起着非常重要的作用，同时素材的制备也是多媒体课件开发过程中最繁重、费时最多的一项。多媒体课件的素材制备包括：文字信息的收集与整理；背。

6、1“问题解决”教学法在中学物理教学中的应用文 章 来源 莲山 课件 w w w.5 Y k J.cOM “问题解决”教学法在中学物理教学中的应用一、 “问题解决”教学法的由来与对新课程背景下课堂教学的意义在上世纪 80 年代，美国教育界的数学教师协会提出了“以问题解决为学校教育中心”的口号，掀起了一场至今仍方兴未艾的教育改革运动，提出了“问题解决”的教学方法。这种方法要求教学必须围绕解决问题来组织，应该创设一种问题情境，并把学生引进解决问题的氛围中。 “问题解决”模式虽然发端于数学教学，但它所倡导的以学生为主体，让学生在开放。

7、浅谈多媒体课件在中学物理教学中的应用王敏(重庆市云阳县江口中学校)摘要：在现代课堂教学改革实践过程中，通过多媒体课件来实现教学过程的优化，能较好地克服传统教学中的不足，很好地把多种媒体的信息动态地连接起来，以辅助物理教学，化抽象为形象、化微观为宏观、化静态为动态、化不可操作过程为可操作过程。对化解知识难点，提高教学质量有着重要意义。关键词：多媒体课件；物理教学；课堂；实验所谓多媒体课件，简单地说就是利用数字处理技术和视听技术，以计算机为中心，按照教师的教学设计，将文字、语音、图像等多种媒体信息集成。

8、概念图在中学物理复习教学中的应用立石中学 熊小红摘要：概念图是物理教学中一种的重要教学工具,它可以灵活、形象地用图示的方式将概念与概念之间、知识与知识之间的关系，简洁而又直观地表现出来。对于任何一门学科来说，知识框架都是很重要的，有了一个系统的框架可以帮助学生更好学习或者说复习该门功课。关键词 概念图；中学物理；探索学习概念图是二十一世纪盛行于欧洲的一种教学工具，它的出现大大改善了现代的教学形式，将教学的要求提高到一个新的高度。概念图目前在一些发达国家被广泛应用于课堂教学，在我国科学教育课程中也逐。

9、传感器技术在中学物理实验教学中的应用研究研究生姓名：余耀军 入学时间：2006 年 5 月导师姓名：呼力雅格其副教授专业（方向）：学科教学（物理）年级：2006 级现工作单位：内蒙古鄂尔多斯市准格尔旗世纪中学2008 年 12 月传感器技术在中学物理实验教学中的应用研究中文摘要：传感器技术是一种与现代科学密切相关的实用技术，具有便捷、直观、实时、准确等特点。在中学物理实验教学中引入传感器技术，不仅使某些在当前条件下无法实现的实验成为可能，提高中学物理实验教学绩效，还能促使学生了解先进的科学技术，获得科学的学习方法，形。

10、1多媒体技术在中学物理教学中的应用 (宁波市第十五中学,315000)摘要：本文从多媒体计算机辅助教学（简称 MCAI）应与中学物理教学相辅相成的观点出发，结合许多行之有效的具体实例，分析了 计算机辅助教学在中学物理教学中的独特作用，以及在应用中存在的主要误区。提出了采用 MCAI 与中学物理教学高度整合的教学方式，有利于开 发学生的潜能，转变 以传授知识为主，树立以素质教育为主，突出创新教育的观念。关键词：多媒体技术 传统教学 现代教育技术 积件当今世界，科技竞争日趋激烈，知识经济初见端倪。学生须掌握的知识也越来越多。因。

11、数字化实验系统 在 中学物理教学中的应用,内容提要,教学实验的特点 数字化实验的基本概念 数字化实验的特点 数字化实验与传统实验的关系 数字化实验设计实例,作为教学实验一种类型 的数字化实验,作为教学实验的一种类型，数字化实验必须满足教学实验一般的要求教学实验是为教学活动服务的，它的主要功能是教学功能作为教学过程中的实验，最重要的不在于得到某一项具体的实验结果，而在于整个实验和其它各个教学环节的过程同时，既然要用数字化手段来进行某一实验，选择实验课题时就应该能够回答采用数字化手段来进行这个实验的必要性，并。

12、数字化实验系统 在 中学物理教学中的应用,内容提要,教学实验的特点 数字化实验的基本概念 数字化实验的特点 数字化实验与传统实验的关系 数字化实验设计实例,作为教学实验一种类型 的数字化实验,作为教学实验的一种类型，数字化实验必须满足教学实验一般的要求教学实验是为教学活动服务的，它的主要功能是教学功能作为教学过程中的实验，最重要的不在于得到某一项具体的实验结果，而在于整个实验和其它各个教学环节的过程同时，既然要用数字化手段来进行某一实验，选择实验课题时就应该能够回答采用数字化手段来进行这个实验的必要性，并。

13、多媒体技术在中学物理实验教学中的应用物理实验是人们根据研究和学习的目的,利用物理仪器、设备等物质手段,再现自然现象或者人为控制条件(排除各种偶然、次要因素的干扰,突出主要因素)模拟再现自然现象并予以研究的科学实践活动。是一种目的性很强的、可重复进行的、简约化的探索和论证过程。通过物理实验可以激发学生学习知识的兴趣,培养学生严谨的科学态度和良好的学习习惯,开发学生的智力,培养学生的创新能力,进而提高学生的综合素质。但就目前中学物理实验教学的实际情况而言,其效果却往往不尽如人意。因此,笔者认为,应将现代多媒体技。

14、实验探索法在中学物理教学中的应用物理学是以实验为本的科学，在物理学的发展中，实验起了重要作用，物理教学自然是以实验的基础的。物理教学中的实验包括演示实验和学生实验。以往，演示实验是教师根据课本要求，通过演示某些实验，并讲解分析来使学生明白某些现象或掌握某些规律。而学生实验也不过是学生按课本或教师设计好的思路按部就班，而且几乎是验证性的实验。这些做法能使学生掌握某些概念、规律、但当要求学生加以应用时，大部分学生便会束手无场策，更讲不上有新的发现或创造，当然也就谈不上什么创造性思维的训练和能力的培养。