是我的好朋友教学反思

1、写话 好朋友 一 游戏导入 猜猜他 她是谁 师 今天上课前 我们先来玩一个小游戏 请你们来猜猜老师写的这个人到底是谁 文段 是我们二年一班的班长 她是一个乖巧活泼的女孩 她每天都扎着马尾 圆圆的小脸上总是带着甜甜的笑容 老师和同学们很喜欢她 因为她聪明 爱学习 还是老师的好助手 师 你们能猜出老师介绍的这个小朋友是谁吗 生 沛琳 师 真是一猜就中 老师很好奇 你们是怎么猜出来的 生答 师 是的 因。

2、 “你是我的好朋友”交友活动方案一、 活动标题： 我和我的朋友们二、 活动主题： 你是我的好朋友 三、 活动目的： 针对现在学生多为独生子女且一年级儿童刚进入学校对人际交往缺乏认识和经验的特点,本次活动希望通过交友卡签字等活动形式增强儿童交朋友的意识与技能。为儿童人际关系的进一步发展奠定良好的基础。四、 活动地点： 一年级一班教室五、 活动时间： 2017 年 10 月 19 日六、参与人员：一年级一班全体学生七、 准备工作： 1、老师购买便签纸，并设置交贴点。2、通知学生准备好铅笔、水彩笔等用于签名。八、活动过程： 1. 播放。

3、我们的好朋友教学设计执教者：肖园萍教学目标：1、知道动物是人类的好朋友，了解它们为人类作出的贡献。2、热爱动物并懂得在日常生活中做到自觉保护动物，不做伤害动物的事。3 、阅读人与动物的故事，明白要保护动物的道理，以读养德。教学重难点：重点：说说动物对人类的重要性；学会关爱、保护动物。难点：1 知道怎样保护动物。2 以读养德课前准备： 1、学生阅读蛇与庄稼并思考相关的问题2、学生与自己家的小动物合影3 、学生收集人与动物的故事教学过程：一、故事导入、引出问题学生回答蛇与庄稼的问题（1）小朋友，是谁帮助了农民，它。

4、阅读短文，回答问题。 （答案）书是我的好朋友书，是我的好朋友。生活中，它告诉我大千世界的点点滴滴困难时，它告诉我不畏挫折，勇敢向前；学习中，它告诉我要不断进取是它，告诉我许许多多的道理；是它，带着我去认识未来的世界。曾经，我是一个成绩极差的学生。尽管我付出很多的精力，很多的汗水，很多的耐性，但成效仍不到。在我感到惶惑的时候，是书把我从无知的黑暗中拉了出来，并教给我学习的秘诀，使我学习进步。从那以后，我便与书为伴。从布满拼音的识字书，到名著基度山恩仇记 西游记我，从一个无知幼稚的顽童变成了个懂得不少。

5、活动内容 小班语言：你是我的好朋友 备课日期 第五周 星期二活动目标：1喜欢朗诵儿歌，能正确运用“你” “我”等词。2乐意和小朋友一起玩游戏。活动重、难点：能够正确的运用“你” “我”等词，乐意和小朋友一起玩游戏。活动准备：1幼儿能够说出同班小朋友的名字。2多媒体课件。方法与手段：视听讲结合法 问答法活动过程： 教师活动 幼儿活动 设计意图一、导入活动1师：小朋友在幼儿园里认识了许多新朋友，你的新朋友是谁呢？他叫什么名字？2教师小结：我们全班都是好朋友，每天在一起做游戏，真快乐。幼儿根据教师的提问回答问提，并说。

6、1、我的好朋友一、教学目标：1、在介绍自己好朋友的活动中，激发学生对与伙伴友好相处的美好体验。2、通过说对好朋友特点的了解，初步学会关心朋友，乐于帮助朋友。3、通过开展“猜猜他是谁”的游戏，加强班集体里同学之间的了解。二、教学重难点：1、在介绍自己好朋友的活动中，激发学生对与伙伴友好相处的美好体验。2、通过说对好朋友特点的了解，初步学会关心朋友，乐于帮助朋友。三、教学准备1.我的好朋友”中的三幅图片和磁带。2.组织学生表演“在家中招待好朋友”和提醒好朋友别跑太快的两个场景。3.学生每人准备一份自己制作的小礼。

7、 我是你的朋友教学反思 她是我的朋友教学反思 我仁巴 她是我的朋友这篇课文写的是战争时期的一个故事。课文先写一名孤儿在炮弹爆炸中受了伤， 急需输血；接着具体写了阮恒献血的过程，生动地描写了阮恒献血时的神情、动作，真切地反应了这个小男孩献血时的复杂心情， 同时设下了悬念； 最后点明阮恒内心矛盾痛苦的缘由和坚持献血的原因。因此，体会描写阮恒献血时动作、神情的语句，理解他当时复杂的内心活动，既。

8、你是我的好朋友教案教学目标：1、知道朋友间应该互相关心、互相帮助。2、感受友谊的可贵，知道拥有一些好朋友是一件非常快乐的事情。3、学会欣赏与宽容，善于发现朋友身上的闪光点，并乐意向他（她）学习。教学难重点：1、知道朋友间应该互相关心、互相帮助。2、真正感受到友情的珍贵。3. 善于发现朋友身上的闪光点。教学过程：第一课时一、讲故事引入。1、教师声情并茂地讲述伟大的友谊 。2、发表听了这则有关友谊的故事后，自己的感受。3、过渡：虽然与马克思、恩格斯两位伟大人物的友情相比，我们的友谊显得平淡得多，但这些友情同样也。

9、你是我的好朋友教学设计作者：佚名 教学科研来源：本站原创 点击数：1658 更新时间：2012-4-9教学目标： 1、知道朋友间应该互相关心，互相帮助。 2、感受友谊的可贵，知道拥有一些好朋友是一件非常快乐的事。 3、通过开展介绍好朋友、同学间的合作交流等活动，进一步懂得什么是好 朋友，增进朋友间的友谊。 教学重难点： 重点：知道朋友间应该互相关心，互相帮助，互相促进。 难点：真正感受到友情的可贵。 教学准备： 树叶卡纸、课件、长柄勺、汤圆、答题卡 6 张，黑笔 6 支红色 1 支 学生准备：回忆和朋友间最难忘的事、带水彩笔 找好朋。

10、小班语言活动你是我的好朋友教案及反思泰州市幼儿园 丁霞目标：1.喜欢朗诵儿歌。2.乐意和小朋友一起玩游戏。重点：初步朗诵儿歌。难点：乐意和小朋友一起玩游戏。准备：手偶。过程：1.教师出示猴哥和猴弟的手偶，讲故事，帮助幼儿理解“好朋友”的概念。师：猴哥哥和猴弟弟是一对好朋友，他们每天一起上学、一起游戏，有好东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带他们真是一对好朋友。2. 教师用这两个布袋木偶表演了儿歌的内容。3学习儿歌。（1）教师朗诵儿歌 2 遍。（2）教师带领幼儿。

11、书籍是我的好朋友教学目标认知：知道阅读好书能增长知识、开阔视野，有利于少年儿童的健康成长。喜欢阅读课外书，并在阅读中感受到快乐。行为：1、多读课外书刊。2、养成读课外书刊的好习惯。教学重点：读好书有利于个人的成长；要养成读课外书的习惯。教学过程一、启发谈话，引入新课。、导入：同学们，今天我给大家带来了一位朋友。它既是我的朋友，也是你们的朋友，你们知道它是谁吗？教师拿出课外书。2、提问：你们看过哪些课外书？读后有什么收获？3、小结：你们才上三年级，就看了这么多课外书，和许多书交上了朋友。有一个少年英雄。

12、是我的好朋友作文教学实录教师姓名：李秀艳设计理念：是我的好朋友是小学语文教科版第五单元一篇半命题作文，横线上要求填写的是好朋友的名字。教材由文字、图画、画外音三部分组成。本单元让学生感受友谊的重要与美好，懂得交友的基本原则，珍视友谊。三年级学生正处于习作初级阶段，根据学生的年龄特点与认识规律，我对本次习作中人物的外貌，采用对比观察法，具体事件则是抓细节进行重点指导。人物的外貌对于中年级学生来说是具有一定难度，孩子们总是把外貌写得像流水账一样素然无味，为了克服这一点，我首先用片段引导，然后让学生对。

13、11、 你是我的好朋友教学设计责任学校： 责任教师：课题 你是我的好朋友 学习水平课型 新授课 课时 一课时重点难点 识记 理解 运用1、通过介绍好朋友，知道自己有一些好朋友是一件快乐的事。 2、通过回忆往事，挖掘优点等活动，知道朋友间应该互相关心，互相帮助，相互促进，感受友谊的可贵。 教学目标3、找格言，读格言，赠格言，增进朋友间的友谊。 突破重点、难点设想通过游戏、回忆感受有朋友的快乐，通过体验感受朋友之间的友谊， 通过实践提升对友谊的认识。教材分析你是我的好朋友是品德与社会 （浙教版）四年级上册第三单元“生活。

14、我的好朋友活动反思我的好朋友是社会活动的一堂课，课的开始我是通过谜语“猜猜我是谁”的游戏来引出，幼儿对于这个游戏表现的特别感兴趣。 “猜猜我是谁” ，这个游戏主要是让幼儿大胆的猜出并说出朋友的名字。在这过程中，名字简单的幼儿都能猜出，我觉得孩子就是不太愿意自主的用语言表述。比如，刚开始活动导入说请幼儿玩一个游戏，幼儿都踊跃的举手参加，猜出名字的小朋友要向大家说一说自己叫什么名字，好朋友是谁？都不太愿意开口。在第二环节是集体游戏， “我的朋友在哪里” ，让幼儿感受同伴间表示友好的方式，幼儿听着音乐找自。

15、,是我的好朋友,习作,外貌描写,1.要求是：根据需要，抓住特征，绘形传神，刻画性格，显示灵魂。 2.禁忌：不能眉毛胡子一把抓 ，公式化 的脸谱。 3.举例： 1.她的脸上有一双带着稚气的、被长长的睫毛装饰起来的美丽的眼睛，就像两颗水晶葡萄。 2.这孩子黑虎头似的脸上，生着一对铜铃一般的大眼睛，十分精神。 3.他的眉毛时而紧紧地皱起，眉宇间形成一个问号；时而愉快地舒展，像个感叹号。 4.他那红嘟嘟地脸蛋闪着光亮，像九月里熟透的苹果一样。 6.她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时，撅起的小嘴能挂住一把。

16、你是我的好朋友教学设计教材解析：你是我的好朋友是品德与社会（浙教版）四年级上册第三单元“生活在集体中”的第一篇课文，旨在通过一系列活动，让学生感受到拥有一些共同学习、共同游戏的好朋友是一件非常快乐的事。懂得朋友之间应该互相关心，互相帮助，只有这样才能真正感受到集体生活的愉悦与温馨。设计理念：品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。儿童的品质和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟。品德教育要回归生活，突出课程的经验性。教学目标：1.。

17、小班主题真好玩活动反思（一）小班主题“真好玩”活动反思袁玉英玩具对于现在的小孩来说并不陌生，几乎每个小孩家里都会有，而且品种还较丰富，如电动的、充气的、毛绒的、拼插的等，在开展主题“真好玩”里，我们充分利用这一资源，让每位幼儿从家里自带两件自己喜欢的玩具到幼儿园来与大家共同分享，体验一下共同玩的乐趣，并让幼儿养成按要求摆放和收拾玩具的好习惯。玩具带来后，在我们预料之中有不少幼儿不让别人玩或碰他的玩具，我们并没有急于求成，而是让他们自己去感受，去体验大家共同玩比一个人玩有趣。在活动好玩的玩具中，孩。

18、我的好朋友教学反思幼儿园是个大家庭，让孩子认识社会，了解社会，少不了老师的帮助。现在家庭都是独生子女，他们不懂得如何交往，也不会去主动交往，因此，我设计了整合活动我的好朋友 ，让孩子们知道有朋友的快乐，体验到和朋友在一起的乐趣。在教学中我通过找朋友音乐律动导入本节活动，通过猜谜语“老师的好朋友”孩子们学会了描述好朋友的外貌衣着特点，依次描述了自己的好朋友让大家猜想。之后又让孩子们回答了我提出的问题：为什么和他（她）做好朋友，最后组织游戏：爱的抱抱！教学活动结束后，我反思了自己，在孩子回答我提出的。

19、是我的好朋友教学反思兰西五小李秀艳本次作文教学是按照目标要求让学生掌握介绍人物的一般方法，引导学生把事情记叙清楚，明白，表达真情实感，达到预期教学目标，但本课中也存在这一定不足，下面我对本课进行反思。1、注重激发学生自主表达的欲望心理学告诉我们，只有有兴趣才会有动力，只有有动力才会有写的欲望。如果我们将学生习作的愿望和兴趣都激发出来，思维调动起来，变“让我写”为“我要写”，那么学生的习作就会充满童真童趣，就会表现出稚嫩的灵气，才会有属于自己的东西，作文就会充满生机与活力。本次作文对象是“我的好朋。