士兵突击课件讲解

1、 成为学习、生活和工作中的强者。
,一、纵横联系说教材,教学目标,二、贴近实际说学情,因材施教,二、贴近实际说学情,通过点评人物表现，立体把握人物形象。
,因课制宜,三、力求创新定方法,教 法,学 法,四、紧抓主题说过程,1,2,3,评委 （4人）,评审 （若干）,袁朗 （1人）,四、紧抓主题说过程,课前准备,人物分析表,转,承,起,合,四、紧抓主题说过程,四、紧抓主题说过程,视频插入,设计意图： 展示人物 情感铺垫,1,起,第一步 “起跑”,第二步 “助跳”,第三步 “上篮”,宣布标准 公布排名,介绍前情 了解背景,重新排名 个性解读,四、紧抓主题说过程,三步上篮,人物初排名,2,承,再次排名,求同存异,公布结果,第一步骤,2,承,任务驱动,书写排名,粘贴头像,四、紧抓主题说过程,分析图表,拟写评语,第二步骤,2,承,引导学习,制定格式,比较学习,学生作业展示,四、紧抓主题说过程,2,承,评语格式：我最喜欢 （人物名字） ，因为文中 （。

2、珍视友情，因此强烈的战友情就是很好的情感切入点。
知识与能力目标：整体感知小说内容，通过分析语言、神态、动作等细节描写，正确把握人物形象。
过程与方法目标：以“选秀点评”活动为主线加以串联，深入解读文本，让学生在情境模拟中进行角色扮演，在合作点评中进行换位思考。
情感与价值观目标：让学生学习“不抛弃，不放弃”的精神，体会其价值，并内化为个人的品质，使学生努力成为学习、生活和工作中的强者。
教学重点：通过点评人物表现，立体把握人物形象。
教学难点：感悟当代军人“不抛弃，不放弃”生死与共的战友情，并由人物的个性美上升 到共性美，使学生汲取榜样的力量，演绎普通人的精彩。
教学方法：情境模拟法、角色扮演法、任务驱动法、小步子教学法课前准备：（1）让学生自主阅读，事先预习课文内容，并自主填写人物分析表。
（2）划分 4 个学习小组，每组产生评委 1 名，其他组员为观众评审，选出主考官袁朗 1 名，进行任务驱动：评委负责公布排名和具体点评，观众评审为本组评委补充发言，主考官“袁朗”总结陈词。
（3）调整教室座位，准备排名榜、三角牌和人物头像。
教学步骤：教学环节 教师活动 学生活动 设计意图及目标达成预测一、视。

3、靡全国，本文是它的小说节选，/特点是语言通俗易懂，情节引人入胜，人物性格鲜明，形象深入人心。
/文章被安排在高教版基础模块下册第三单元“小说阅读与欣赏”中，要求学生在整体感知课文的基础上，正确把握人物形象。
P4 根据教材的特点，我将本文的知识与能力目标确定为：/通过分析语言、神态、动作等细节描写，正确把握人物形象。
过程与方法目标：/我以选秀点评活动为主线串联整个课堂，深入解读文本，让学生在情境模拟中进行角色扮演，在合作点评中进行换位思考。
/情感与价值观目标：让学生学习“不抛弃，不放弃”的精神，体会其价值，并内化为个人的品质，使学生努力成为学习、生活和工作中的强者。
P5 孔子提倡“因材施教” ，而本文的授课对象是高一第二学期汽修班男生。
/他们的性格缺陷是自私浮躁、缺少目标，/优点则是爱憎分明、珍视友情，因此文中强烈的战友情就是一个很好的情感切入点。
P6 教学还需“因课制宜” ，结合教材和学情，我将教学重点确定为：/通过点评人物表现，立体把握人物形象。
教学难点为：/感悟当代军人“不抛弃，不放弃”生死与共的战友情，并由人物的个性美上升到共性美，使学生汲取榜样的力量，演绎普通人的精彩。
P7 为了。

4、排名 粘贴头像,评委 观众评审,主考官 （袁朗）,二、数字对比 评委大点评,主持人 （教师）,（二）排一排 人物初排名,二、数字对比 评委大点评,第一步,第三步,第二步,“我爱我喜欢 ”人物排行榜Number 1Number 2Number 3,（三）比一比 人物再解读,重新排名,二、数字对比 评委大点评,第一步,第三步,第二步,对比分析,寻找情节分水岭,找出人物细节描写,填写图表前后比较,（三）比一比 人物再解读,图表展示,（三）比一比 人物再解读,第一步,第三步,二、数字对比 评委大点评,第二步,学生点评,评语格式：我最喜欢 （人物名字） ，因为文中 （细节描写）体现了他的 （品质），虽然 （不足之处），但是 （你的看法）。
,（三）比一比 人物再解读,第一步,第三步,第二步,二、数字对比 评委大点评,第一步,第三步,第二步,总 结 陈 词,我是主考官“袁朗”,名字新解,许三多比别人多了 ，多了 ，多了 。
,（三）比一比 人物再解读,。

5、提羊肉，一提羊肉我都不恨你了。
进步快源于起点低。
心稳了，手才稳了。
,字词,熹x微 强弩n之末 狼狈 默契 精疲力竭 炫耀 肿胀 脚踝hui 沮j丧 摇摇欲坠 濒bn临 僵持 槲h树林 大汗淋ln漓l近在咫zh尺 搀扶 恍然大悟 充沛 pi,课文简介 本文节选自长篇小说士兵突击。
士兵突击讲述的是军人的故事，通过普通士兵许三多和他的战士们的成长历程，刻画出当代士兵的形象，是一部真正意义上的“士兵之歌”。
节选部分通过三个普通士兵在严酷的特种兵选拔赛中“不抛弃，不放弃”的故事，以扣人心弦的小说情节，演绎了一段意气飞扬的军旅 生涯，表达了生死与共的战友情。
,文章结构,第一部分（1-3）精疲力竭 几个士兵开始冲刺。
第二部分（4-23）写伍六一脚踝受伤、三个人互 相扶持，朝最后集结地挣扎前进。
第三部分（24-39）写伍六一最后弃权、成才和许三多成功抵达终点，终获成功。
第四部分（40-42）写面对最后的结局三个人各有不同的收获。
,思考,1这篇小说 主要 人物都有哪些？ 许三多，伍六。

6、和自己的另一部小说士兵为基础，创作了电视剧士兵突击的剧本。
,话剧爱尔纳突击 ,电视剧士兵突击舞台版 一个蜗居穷山沟的楞头青，走向了国际军事比赛的领奖台；一个连亲爹都歧视的“龟儿子”，赢得了中国军人的骄傲；一个心理有残缺的弱者，凭借智慧和毅力向世人证实了自身的价值 该剧的表象是一个孬兵成长为一名合格军人的历程，而它的深层则是一个人的心理、心灵、精神和品格的冶炼经过；也是一个班、一个连、一支军队对士兵的锻造，还可以联想到一个民族对儿女的培育。
然而，诸多的意义都融化在了主人公许三多鲜明而生动的形象中。
,作品简介,士兵突击是反映现代我国军旅生活的作品，有同名小说、电视剧、话剧。
作者兰晓龙为了写好该部小说，深入装甲部队，潜心创作，用了近四年时间的雕琢，被读者一致认为是近年来不可多得的当代军事题材的好作品。
本剧以军事动作、青春励志为题材，讲述了一个农村出身的普通士兵许三多的成长历程，不抛弃、不放弃，最终成为一名出色的侦察兵。
,好好活着，不抛弃，不放弃！,本文节选部分是“A大队”特种兵选拔赛最后的精彩冲刺。
三个普通士兵经历了两天三夜的摸爬滚打，“死里逃生”之后，。