陕西省人教版七年级生物上册导学案植物体的结构层次

1、植物体的结构层次年级 七 科目 生物 任课教师 授课时间课题 第二章第三节 植物体的结构层次 授课类型 新授课标依据概述生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。识别人体的几种基本组织。知识与技能1、概述植物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的；2、识别植物的几种组织；3、理解植物体各器官的功能及其相互联系；4、描述绿色开花植物的结构层次。过程与方法通过观察植物体基本组织图片，认识植物体的四种基本组织并阐明主要功能。教学目标情感态度与价值观通过对植物体的层次结构的学习，进一步形成生物体是一个整体的生物学观点。

2、生物：2.3植物体的结构层次智能导学（人教版七年级上）本节知能含盖：关键点难点（1）有些植物器官不易区分，可根据六大器官的连接顺序来判断，如我们食用的马铃薯、红薯能发芽，说明食用的部分属于块状茎；萝卜、胡萝卜食用的部分能长出茎和叶，所以食用的部分是根。（2）植物体的结构层次是：细胞 组织 器官 植物体，与动物体结构层次相比缺少系统。易错点(1)并不是所有的植物都具有六大器官，只有绿色开花植物才具有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官。(2)动物体与植物体结构层次的比较。知识要点清单知识点 1 绿色开花植物的六大器。

3、 植物体的结构层次学习目标：1.识别植物的五种组织。2.说出植物体的结构层次。重点：植物体的结构层次。难点：植物体的几种组织。【课前预习】通过阅读课本 63-65 页，完成本节的基础知识并在书中作出标记，形成自己的知识体系。只要认真看书，你一定能完成的很好！一绿色开花植物的六大器官绿色开花植物有六大器官： 、 、 、 、 、 。其中 为生殖器官； 为营养器官。二植物的几种主要组织组织名称分布 主要功能保护组织、 、 的表面 具有 内部柔嫩部分的功能输导组织根、茎、叶等处 导管：运输水和无机盐； ：运输有机物营养组织都含有。

4、1植物体的结构层次年级 七 科目 生物 任课教师 授课时间课题第二单元 第二章第二节 植物体的结构层次 授课类型 新课标依据a) 说出植物体的组织有哪些b) 说明植物体的层次结构c) 进一步形成生物体是一个整体的生物学观点知识与技能1说出构成绿色植物的六大器官。 2描述植物体中各组织的形成。 3识别植物体的几种主要组织。4说明植物体的结构层次。 过程与方法1通过分辨植物体六大器官，提高观察能力。 2尝试应用实验方法，加强小组成员之间合作和相互交流的能力。教学目标情感态度与价值观通过学习植物体结构层次，进一步形成生物体是一个。

5、1植物体的结构层次年级 七 科目 生物 任课教师 授课时间课题第二单元 第二章第三节 植物体的结构层次 授课类型 新课课标依据1.说出植物体的组织有哪些。2.说明植物体的层次结构。3.进一步形成生物体是一个整体的生物学观点。知识与技能1说出构成绿色植物的六大器官。 2描述植物体中各组织的形成。 3识别植物体的几种主要组织。4说明植物体的结构层次。 过程与方法1通过分辨植物体六大器官，提高观察能力。 2尝试应用实验方法，加强小组成员之间合作和相互交流的能力。教学目标情感态度与价值观通过学习植物体结构层次，进一步形成生物体是。

6、1植物体的结构层次集体备课 备注课题 人教版七年级生物上册 2.2.3 植物体的结构层次导学案课型 新课一、学习目标：知识目标1说出构成绿色植物的六大器官。 2描述植物体中各组织的形成。 3识别植物体的几种主要组织。4说明植物体的结构层次。过程与方法：1通过分辨植物体六大器官，提高观察能力。 2尝试应用实验方法，加强小组成员之间合作和相互交流的能力。情感态度和价值观：通过学习植物体结构层次，进一步形成生物体是一个整体的生物学观点。二、学习重难点：1识别植物体的几种主要组织。 2说明植物体的结构层次。三、预习感知（一）。

7、植物体的结构层次教学目标1描述绿色开花植物体的结构层次：细胞，组织，器官，个体；2学生通过解剖、观察植物体的某些器官，识别构成植物体的几种主要组织；3概述构成植物体的各种组织是通过细胞分裂和分化形成的；4通过小组讨论、自学的形式，培养学生团结合作的思想品质；5在引导学生研究植物体结构层次的过程中，培养学生的空间想像能力；6进一步形成生物体是一个整体的生物学观点。教学重点和难点： 描述绿色开花植物体的结构层次：细胞，组织，器官，个体；从宏观到微观，从整体到局部认识植物体，从而使学生的空间想像能力得到提高。

8、第二节 植物体的结构层次,第三节 植物体的结构层次,复习提问：细胞是怎样构成动物体（或人体）的？,细胞是怎样构成植物体的呢？,1.描述构成植物体的各种组织是如何通过细胞分裂和分化形成的。识别植物体的几种主要组织。,2.说明植物体的结构层次：细胞、组织、器官、个体。,3.通过对植物体的结构层次知识的学习，培养空间想象能力。,4.进一步形成生物体是一个统一整体的生物学观点。,绿色开花植物有六大器官,请同学们自学相关内容，了解绿色开花植物的六大器官。,绿色开花植物有六大器官,观察思考并动手：课本第63页图2-17是一棵油菜植株。

9、 植物体的结构层次一、教学目标1知识目标1描述绿色开花植物体的结构层次：细胞、组织、器官、个体。2识别构成植物体的几种主要组织；说出组织在植物器官上的分布特点。3概述构成植物体的各种组织是通过细胞分裂、分化形成的。2.能力目标运用对比方法，归纳出器官中不同组织的细胞形态及排列特点。3情感、态度与价值观目标初步形成生物体是一个统一整体的概念。二、教学重点1描述植物体的结构层次：细胞、组织、器官、个体，并且能从宏观到微观，从整体到部分，逐步认识植物体的结构层次。2植物的各种组织均由分生组织分化形成。三、教学难。

10、 第三节 植物体的结构层 次 一、绿 色开 花植 物的 器官 绿色开 花植 物体 通常 由_ 六大 器官 组成 。 二、植 物的 几种 主要 组织 1 分生 组织 ： 细胞_ ， _ 薄， _大， _ 浓 ， 具 有很 强的_ 能力， 能够 不断_ 新细 胞， 再由这 些细 胞_ 形 成保 护组 织、 营养 组织、 输导 组 织等其 他组 织。 2 保护组织：_ 、_ 、_ 表 面 的_ 构 成 保 护 组 织 ， 具 有 _ 的功 能。 3 输导组 织：根 、茎、 叶 等处有运 输_ 和_ 的_ ，也有 运输有 机物的 _ ，它 们都 属于 输导 组织。 4 营养组 织：细胞 壁_ ，液泡_ ，有_ 的 功能。 含有。

11、12.2.3 植物体的结构层次【学习目标】1.概述构成植物体的各种组织是通过细胞分裂和分化形成的，会识别植物体的几 种主要组织。2. 描述绿色开花植物体的结构层次：细胞，组织，器官，个体。3. 在说明植物体的结构层次时，学生 的空间想像能力得到提高。4. 进一步形成生物体是一个整体 的生物学观点。 【学习重点、难点】1.描述植物体的结构层次：细胞，组织，器官，个体。2.能从宏观到微观，从整体到部分认识植物体，从而使学生的空间想像 能力得到提高。【学习过程】一、自主学习植物的六大器 官是 。绿色开花植物 有六大器官，分别是_、_。

12、1第三节 植物体的结构层次学习目标：1、描述绿色开花植物体的结构层次：细胞，组织，器官，个体；2、通过解剖、观察植物体的某些器官，识别构成植物体的几种主要组织；3、概述构成植物体的各种组织是通过细胞分裂和分化形成的；4、进一步形成生物体是一个整体的生物学观点。学习重点和难点：1、描述绿色开花植物体的结构层次：细胞，组织，器官，个体；2、植物的各种组织均由分生组织分化形成。学习过程：一、课前预习1、植物的六大器官是 。2、植物的组织有 四种。二、导入新课1、课下自行观察番茄：番茄的果皮与果肉口感有什么不一样呢。

13、植物体的结构层次 策略与反思归纳与纠错学习目标】1识别植物体的几种主要组织2描述植物体的结构层次3认同植物体是一个整体【重点难点】植物的几种主要组织 【使用说明与学法指导】1依据学习目标，认真阅读课本 P63-65，注重识图理解重难点知识，用双色笔勾画重难点；2每位同学认真独立完成导学案，组长督促检查并给予公平评价。【自主学习】1植物体生长发育是从_开始的，经过_、_形成_、_，进而形成植物体。2植物的几种主要组织名称 分布 功能保护组织营养组织输导组织分生组织3试归纳总结植物体的结构层次【合作探究】植物体的结构层次为。

14、导学策略【学习目标】1说出组织的概念，概述人体的各种组织是细胞分裂、分化形成的，识别人体的四种基本组织；2描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体；3进一步熟练使用显微镜并观察人体四种基本组织的切片；4初步形成生物体是一个整体的生物学观点。【重点难点】重点：组织概念，生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的；人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体难点：生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。【使用说明与学法指导】1 依据学习目标，认真阅读理解课本 P59-62，用双色笔勾画重难点；2每位同学认。

15、学优中考网 www.xyzkw.com第二节 植物体的结构层次教师寄语：集腋成裘，积少成多。学习目标：1、描述绿色开花植物体的结构层次：细胞，组织，器官，个体；2、通过解剖、观察植物体的某些器官，识别构成植物体的几种主要组织；3、概述构成植物体的各种组织是通过细胞分裂和分化形成的；4、进一步形成生物体是一个整体的生物学观点。学习重点和难点：1、描述绿色开花植物体的结构层次：细胞，组织，器官，个体；2、植物的各种组织均由分生组织分化形成。学习过程：一、课前预习1、植物的六大器官是 。2、植物的组织有 四种。二、导入新课1、。

16、第三节 植物体的结构层次一、绿色开花植物的器官绿色开花植物体通常由_六大器官组成。二、植物的几种主要组织1分生组织：细胞_，_薄，_大，_浓，具有很强的_能力，能够不断_新细胞，再由这些细胞_形成保护组织、营养组织、输导组织等其他组织。2保护组织：_、_、_表面的_构成保护组织，具有_的功能。3输导组织：根、茎、叶等处有运输_和_的_，也有运输有机物的_，它们都属于输导组织。4营养组织：细胞壁_，液泡_，有_的功能。含有_的营养组织还能进行_作用。5机械组织：对植物体主要起_和_作用。答案：一、根、茎、叶、花、果实、种子二、。

17、植物体的结构层次教学目标1.概述构成植物体的各种组织是通过细胞分裂和分化形成的，会识别植物体的几种主要组织。2.描述绿色开花植物体的结构层次：细胞，组织，器官，个体。3.在说明植物体的结构层次时，学生的空间想像能力得到提高。4.进一步形成生物体是一个整体的生物学观点。重点和难点重点：1.描述植物体的结构层次：细胞，组织，器官，个体。2.能从宏观到微观，从整体到部分认识植物体，从而使学生的空间想像能力得到提高。难点：植物的各种组织均由分生组织分化形成。教学方法：讨论法教学设计： 学习内容 学生活动 教师活动复习。

18、学优中考网 www.xyzkw.com植物体的结构层次导学案学习目标：1、 识别植物体的几种组织2、 说出植物体的结构层次3、 提高表达能力4、 进一步形成生物体是一个整体的生物学观点学习重点：1、 植物组织的种类2、 形成不同植物组织的细胞特点学习难点：植物组织的类型特点学法指导根据动物体的结构层次，结合教材中的图片，观察并认同植物体的器官也是由不同组织构成的，对比人体的几种组织的形成过程，理解植物的主要组织也是通过细胞分化形成的问题导学：一、绿色开花植物有六大器官阅读课本 65 页最后一段，完成下列问题：1、 绿色开花植物。

19、植物体的结构层次【学习目标】（1）描述绿色开花植物体的结构层次；（2）概述构成植物体的各种组织是通过细胞分裂和分化形成的，识别构成植物体的几种主要组织。【学习探究】一、植物的六大器官绿色开花植物的六大器官是_、 、 、 、 、_二、植物体的几种组织1、_组织：终生具有分裂能力；其细胞特点是：细胞 ，细胞壁 ，细胞核 ，细胞质 ，具有很强的 能力。存在于植物的_。2、_组织：由 细胞构成，具有_的功能。存在于植物的_、_、_。3、_组织：导管能够运输_和_存在于植物的_、_、_。4、_组织：它存在于植物体的根、茎、叶、花、果实、。

20、策略与反思归纳与纠错【学习目标】1识别植物体的几种主要组织2描述植物体的结构层次3认同植物体是一个整体【重点难点】植物的几种主要组织 【使用说明与学法指导】1依据学习目标，认真阅读课本 P63-65，注重识图理解重难点知识，用双色笔勾画重难点；2每位同学认真独立完成导学案，组长督促检查并给予公平评价。【自主学习】1植物体生长发育是从_开始的，经过_、_形成_、_，进而形成植物体。2植物的几种主要组织名称 分布 功能保护组织营养组织输导组织分生组织3试归纳总结植物体的结构层次【合作探究】植物体的结构层次为：细胞 【合作探。