山东省人教版七年级生物下册课件4.4.3 输送血液的泵心脏

1、第 三 节,输送血液的泵心脏,听，这是什么声音？,自己体验： 请同学们将右手放在胸口左侧，感觉心脏输送血液时的搏动， 尝试完成下列内容： 口头描述自己心脏的位置与大小,心脏的位置与大小 1、位置：位于胸腔中部，两肺之间略偏左下。 2、大小：像桃子，和自己的拳头差不多,关于心脏，你还想了解些什么知识呢？将你的问题告诉大家。,观察与思考：心脏的结构和功能 1、心脏壁是由什么组织构成的？由此可以推断它具有什么功能？ 2.心脏有几个腔？分别叫什么名称？ 3、请比较心房壁与心室壁的厚薄；比较左心室壁与右心室壁的厚薄；请你推测心。

2、输送血液的泵心脏,一、心脏的结构和功能,二、血液循环的途径,2.心脏的结构,3.心脏的功能,1.体循环,2.肺循环,1.心脏的外形,体验：,用右手在自己的胸部寻找一下心跳的部位。说出心脏的位置。,思考：,心脏从外形上看形如什么？,似桃，大小和自己的拳头差不多。,位于胸腔正中偏左下方，夹在两肺中间。,心脏在人体中的位置,右心室,右心房,左心室,左心房,心脏的结构,主动脉,肺动脉,肺静脉,左心房,左心室,下腔静脉,右心室,右心房,肺静脉,上腔静脉,房室瓣,动脉瓣,学科网,左心房,左心室,右心房,右心室,主动脉,肺动脉,上、下腔静脉,肺静脉,心脏壁的。

3、,最厚弹性大,较薄弹性小,最薄,小,大,最小,最快,慢,最慢,较深,较浅,分布广数量多,动脉,静脉,毛细血管,毛细血管的这些特点，便于_与_充分的进行物质交换,血液,组织细胞,胸中有个大桃子，拳头大小差不离。 劳逸结合巧安排，任劳任怨干到底。 (打一人体器官),谜底:心脏,猜猜看,第四章人体内物质的运输第三节 输送血液的泵-心脏,心脏,位置：,位于胸腔中部偏左下方，在两肺之间。,形态大小：,形如桃，大小如本人拳头。,1.心脏主要由什么组织构成？由此推断有什么功能？2.心脏里有几个腔?它们的位置分别在哪里？3.心脏各腔之间是否相通？4.心脏的。

4、第四章 人体内物质的运输,第三节 输送血液的泵-心脏,2.观察心脏的内部结构,你发现它有几个腔构成?这些腔又和什么血管相通?,观察探究,1.看一看，心脏壁主要由什么组织构成?,心脏的结构由哪几部分组成?,主动脉,肺动脉,肺静脉,左心房,左心室,上腔静脉,肺静脉,右心房,右心室,下腔静脉,结构,主动脉,肺静脉,右 心 室,左 心 室,左 心 房,右 心 房,上腔静脉,下腔静脉,肺动脉,心脏结构简图,血液的流向是怎样的？怎么保证按一定的方向流动？有什么特殊的结构？,心房,心室,静脉,动脉,静脉瓣,房室瓣,动脉瓣,心脏,左心房,右心房,右心室,左心室,主动脉,。

5、输送血液的泵心脏,心脏的结构和功能,胸中有个大桃子，拳头大小差不离。 劳逸结合巧安排，任劳任怨干到底。 (打一人体器官),谜底:心脏,猜猜看,位于胸腔中部偏左下方，在两肺之间。,左心室,右心室,左心房,右心房,形似桃子，拳头大小,1,2,3,4,右心房,左心房,右心室,左心室,心 脏 解 剖 图,心脏的组成,左心房,左心室,右心室,右心房,同侧的心房和心室相通，不同侧的心房和心室不相通。,3,右心房,左心房,右心室,左心室,心 脏 解 剖 图,构成左、右心房，左、右心室的心脏壁厚薄情况。,心室的壁比心房的壁厚，左心室的壁比右心室的壁厚。心脏壁越。

6、输送血液的泵心脏,心脏的结构和功能,胸中有个大桃子，拳头大小差不离。 劳逸结合巧安排，任劳任怨干到底。 (打一人体器官),谜底:心脏,猜猜看,位于胸腔中部偏左下方，在两肺之间。,左心室,右心室,左心房,右心房,形似桃子，拳头大小,1,2,3,4,右心房,左心房,右心室,左心室,心 脏 解 剖 图,心脏的组成,左心房,左心室,右心室,右心房,同侧的心房和心室相通，不同侧的心房和心室不相通。,3,右心房,左心房,右心室,左心室,心 脏 解 剖 图,构成左、右心房，左、右心室的心脏壁厚薄情况。,心室的壁比心房的壁厚，左心室的壁比右心室的壁厚。心脏壁越。

7、胸中有个大桃子，拳头大小差不离。劳逸结合巧安排，任劳任怨干到底。(打一人体器官),谜底:心脏,猜猜看,输送血液的泵心脏,心脏的结构和功能,位于胸腔中部偏左下方，在两肺之间。,左心室,右心室,左心房,右心房,形似桃子，拳头大小,wps.cn/moban,Company Logo,观察心脏的内部结构,观察与思考,P61观察人的心脏模型，思考下列问题： 1、心脏主要是由什么组织构成？由此可推断它有什么功能？ 2、心脏有几腔？心脏各腔的厚薄是否相同？为什么？ 3、心脏四个腔之间的关系是怎样的？ 4、心房与心室之间、心室与相连的动脉之间有什么特 殊结构？这些。

8、,第三节 输送血液的泵心脏,一、心脏的位置,用右手在自己的胸部寻找一下心跳的部位。说出心脏的位置。,位于胸腔正中偏左下方，夹在两肺中间。,体验一下,心脏从外形上看形如什么？,似桃，大小和自己的拳头差不多。,二、心脏的结构和功能,1.心脏壁主要是由什么组织构成？它具有什么功能？,由肌肉组织构成，可以收缩和舒张。,3.心脏四个腔之间的关系是怎样的?,左右不相通，同侧的心房与心室相通。,4.从心脏壁的厚薄来看，心房与心室及左心室与右心室的壁有什么不同？为什么会有这些不同呢？,与它们的送血功能有关系。,5.心房与心室之间，心室。

9、第四章 人体内物质的运输,第三节 输送血液的泵心脏,【学习目标】,1、熟练掌握心脏的结构。2、概述血液循环的途径和意义。,学习目标之一：心脏结构,1.区分心脏的左右2.认识心脏四个腔及其所连结的血管3.心脏壁的组成及厚薄4.心脏瓣膜5.心脏工作原理,心脏的结构：,右心室,右心房,左心房,左心室,上、下腔静脉,肺动脉,主动脉,肺静脉,上下相通、左右不通,心脏各腔的厚薄是否相同？为什么？,心房壁比心室壁薄；,左心室壁比右心室壁厚。,心脏瓣膜,种类:,房室瓣：心房和心室之间,动脉瓣：心室和动脉之间,特点：,瓣膜都是单向开放,作用：,防止血液。

10、七年级下册,4.3 输送血液的泵心脏,1、心脏的结构和功能 2、血液循环的途径,回到左心房的血管是（ ），回到右心房的血管是（ ）。 、主动脉 、肺动脉 、肺静脉 、上、下腔静脉,C,D,猜猜看 胸中有个大桃子，拳头大小差不离。 劳逸结合巧安排，任劳任怨干到底。(打一人体器官),从这个谜语中你了解到心脏的哪些知识？,心脏的具体位置在哪？大小如何？,心脏,一、位置、形状、大小,小组合作观察、交流、思考,观察心脏解剖图，思考下列问题：1、心脏四个腔之间的关系是怎样的？ 2、从心脏壁的厚薄来看，心房与心室有什么不同？左心室与右心室又有。

11、输送血液的泵心脏学情分析本节课是一节复习课，尽管学生已经初步理解了本节知识，但由于这节知识难度较大，加上学生对已有的知识会有部分遗忘，所以还需通过视频、课件、模型等手段，充分调动学生的兴趣，发挥学生的积极主动性，通过学生合作与交流，增强对心脏以及血液循环相关知识的理解和掌握。。

12、观评记录本节课内容比较多，教学任务重。在教学中，教师围绕重点和难点，精心设置问题，并充分利用模型、视频、多媒体等教学资源，安排了学生多种多样的活动，注重了学生的小组合作学习，并通过学生“角色扮演” “自我展示”等方式，引导学生自主学习，合作探究，取得了较好的教学效果，从而有效地落实了教学重点和难点。。

13、4.4.3输送血液的泵心脏,七年级下册,情景导入,思考：血液为什么会在血管中不断流动？血液流动的动力来自哪里？,1、描述心脏的结构和功能2、概述血液循环的途径,区别动脉血和静脉血3、认同和强化生物体结构和功能相适应的特点,心脏,位置：,位于胸腔中部偏左下方，在两肺之间。,形态大小：,形如桃，大小如本人拳头。,左心室,左心房,心脏的四个腔,右心室,右心房,右心房与 右心室相通,左心房与 左心室相通,与心脏相连的血管,与心房相连的是静脉,规律：,与心室相连的是动脉,左心房,肺静脉,右心房,上下腔静脉,左心室,主动脉,右心室,肺动脉,主动脉。

14、输送血液的泵心脏课标分析人类的活动对生物圈有重要影响。人吸收的营养物质需要经循环系统运送到身体的各种组织、器官，人体产生的废物也需通过循环系统、呼吸系统和泌尿系统等的协调活动排出体外。本节课主要介绍心脏的结构和功能，以及循环系统的途径。在知识方面让学生形成以下概念，血液循环系统包括心脏、动脉、静脉、毛细血管和血液，其功能是运输氧气、二氧化碳、营养物质、废物和激素等物质。 在方式上通过多媒体、模型、视频、学生活动等多种方式和方法，掌握心脏的结构和功能，以及血液循环的途径，并能区别动脉血和静脉血。在。

15、效果分析在本节课的教学活动中，学生总体表现良好，思维活跃，表现积极，通过“角色扮演”“我当小老师”等活动充分展示了自我，并注重了小组合作与交流，充分发挥了学生的积极主动性。在知识方面，学生对本节课的重点和难点：心脏的结构和功能，以及血液循环的途径理解掌握比较好，并能灵活解决相关问题。在情感价值观方面，学生通过对心脏工作周期过程的学习，拓展了知识面，理解了心脏的“休息与工作” ，并思考将所学知识运用到生活实际中。。

16、输送血液的泵心脏检测练习1、从心房上发出的血管不可能是 ( ) A上腔静脉 B肺静脉 C静脉 D动脉 2、血液能不停地在血管、心脏组成的封闭的管道内循环流动，其动力来自 A心脏有节律的收缩和舒张 B动脉的收缩和舒张 C静脉的收缩和舒张 D骨胳肌的收缩和舒张 3、心脏四个腔的关系中，不正确的是( ) A左心房与右心房不相通 B左心室与右心室不相通 C同侧的心房与心室相通 D不同侧的心房与心室相通 字串 1 4、在人体循环系统中，不存在瓣膜结构的是( ) A心室与心房之间 B心室与动脉之间 C动脉内 D静脉内 5、在一个心跳过程中，心房和心室都舒张时，。

17、输送血液的泵心脏教学设计课型：复习课 授课人：陈英学习目标 1.描述心脏的结构和功能。 字串 6 2.概述血液循环的途径，区别动脉血与静脉血。 学习重点 字串 7 1、观察心脏各腔室的厚薄及有关瓣膜的结构特点，掌握它们各自的功能。 字串 2、掌握血液循环的途径和意义。 学习难点血液循环途径及在血液循环过程中血液成分的变化。 技能目标：培养学生分析问题解决问题的能力。教学过程教学内容 教师活动 学生活动导入课程 1、创设情境，感受心脏的跳动。2、播放视频，心脏的结构特点。观察动画，体验感受心脏的跳动。回顾理解心脏的结构特点。

18、课后反思在本节课的教学过程中，我充分利用多媒体课件、视频、模型等手段，增强直观效果，引起学生兴趣，加深学生的理解和感受。并通过学生“扮演角色” 、上台讲解等方式，充分发挥学生的积极主动性，同时教师的适当总结，也使他们对知识有了更深更全面的认识。在课堂教学中取得了比较好的教学效果，使学生既掌握了知识，又表现了自己的才华。体现了以教师为主导，学生为主体的教学原则。。

19、输送血液的泵心脏教材分析输送血液的泵心脏是第四章人体内物质的运输中的第三节，前两节介绍了血液和血管，本节课首先主要介绍血液运输的泵心脏的结构及功能，通过观察活动，增强学生的感性认识，充分理解心脏的特点，进一步加深理解心脏与其功能相适应的特点，使结构与功能建立联系。理解了心脏与血管的组成与结构，此时学习“血液循环的途径”已经是水到渠成。通过观察视频及血液循环图，理解并掌握体循环、肺循环以及整个血液循环的途径，并分析血液成分的变化，从而导出动脉血、静脉血的区别与联系。以上是本节课的重点和难点。此外本。

20、输送血液的泵心脏,黄岛区博文中学陈英,复习课,肺静脉,肺动脉,主动脉,上腔静脉,下腔静脉,右心房,右心室,左心房,左心室,5,6,7,8,9,1,2,3,4,10,房室瓣,动脉瓣,11,心脏的结构,讨论探究,1、心脏壁主要是由什么组织构成的？由此可以推断它具有什么功能？ 2、从心脏壁的厚薄来看，心房与心室有什么不同？左心室与右心室又有什么样不同？请试着解释为什么会有这些不同 3、心脏的四个腔的关系是怎样的 ？ 4、心房与心室之间、心室与动脉之间有什么特殊的结构？这些结构有什么作用 ？ 5、与心脏相连的血管有哪些？与哪个腔相通？血流方向是怎样的？,。