三年级语文上册 第6单元 17石头书第1课时教案 苏教版

1、17.你必须把这条鱼放掉第一课时教学内容：17你必须把这条鱼放掉教学目标1正确流利有感情地朗读课文，并能根据提示，说出汤姆钓鱼的过程。2能联系生活实际，运用不管都进行造句训练。教学重点：学习生字 读通课文教学难点：读通课文教具准备：电子白板。

2、116 石 榴石榴是第五单元中的一篇课文,全文以季节的变化,按照抽枝长叶开花和结果的顺序描写了石榴的成熟过程,字里行间流露出作者对石榴 的喜爱之情。课文共 有4个自然段 ,第1自然段写 我的家乡有驰名中外的石榴园;第2自然段写在春天和夏天石。

3、16 西 湖本文是一篇描写自然风光的优美文章。作者以细腻的笔触向我们展现了西湖秀丽的景色,可谓句句是景,字字都美。细细读来,仿佛聆听悦耳动听的音乐,犹如观赏秀美典雅的画面,身临其境之感随之而来,了解西湖的愿望热爱西湖的情感油然而生。1.学会。

4、,17 石头书,预习,该下列生字组词。 秃 堪 秀 湛 壳k 壳qio ,光秃秃,难堪,优秀,湛蓝,外壳,地壳,导入新课,在练习本上书写下面几个字：叔怪印壳炭,导入新课,上节课，我们通读了课文，知道了两个小朋友川川和磊磊，看见一位叔叔看着一。

5、,17 石头书,预习,在括号里填上合适的量词。 一 石头 一 画 一 贝壳 一 墨迹 一 昆虫 一 树叶 一 森林 一 清泉 一 小鱼,块,幅,只,块,只,片,片,泓,条,导入新课,书是我们常见的学习用品，从书中我们能汲取营养，获取丰富的知。

6、1石头书一课内阅读。川川不禁笑了起来，说：这书上有字吗 有哇，你们来看：这是雨点留下的脚印，叫雨痕； 这是波浪留下的足迹，叫波痕；还有那些小不点儿，黄的 ，黑的，红的，闪光的，透明的叫矿物。这些都是石头书上的字。 磊磊问：这书上有画吗叔叔说。

7、导入,自学,理解,小结,作业,17.石头书,第二课时,板书,写法,教学导入,上节课,我们初读了课文,知道了两个好奇的孩子向叔叔提出了一连串的问题,是哪些呢,这两个小朋友一连串提出了六个问题,像他们这样不断追问,直到把问题弄明白为止的精神值得。

8、117 石头书教学要求学会本课生字，理解由生字组成的词语。通过学习，理解石头书的含义，了解有关化石的知识，培养学生对科学的兴趣，激发他们学科学的热情。能正确流利有感情的朗读课文。教学重难点：学会本课生字，理解由生字组成的词语。通过学习，理解。

9、导入,自学,字词,理解,小结,17.石头书,第一课时,作业,新课导入,这是单纯的石头吗,为什么称石头是书,这些是 什么 奇怪的 石头,这些石头 书上 有什么 内容,石头书有什么用处让我们一起探究。,返回,自学要求,返回,1.学会本课生字词语。

10、117 石 头 书第 课时1.联系课文内容和刨字的结构,理解刨根问底的意思。抓住好奇地高兴地等提示语,有感情地读好人物对话,领悟对话的写作方法,学写对话。2.凭借具体的语言材料,了解什么是石头书石头书里有哪些学问以及研究化石的作用,培养学生。

11、117 石 头 书石头书一文是一篇科学小品,通过川川和磊磊两个孩子与勘探队员的交流,介绍了许多有关岩石的知识,也表现了两个孩子热爱科学探求知识的强烈愿望。课文情趣盎然,寓科学知识于充满童真的对话之中,科普作品成了有趣的儿童读物,能激发学生的。