1、导入,自学,字词,理解,小结,17.石头书,第一课时,作业,新课导入,这是单纯的石头吗？,为什么称石头是书？,这些是 什么 奇怪的 石头？,这些石头 书上 有什么 内容？,石头书有什么用处？让我们一起探究。,返回,自学要求,返回,1.学会本课生字、词语,结合语境正确区分多音字“好、壳、藏”的读音,联系上下文和生活实际理解“勘探、刨根问底、化石”等词语的意思。,2.朗读课文, 以几处问句为线索,整体感知文章的主要内容。,3.围绕“石头书”提出问题,仔细阅读叔叔的话,读懂“石头书里的学问”。,识字学词,chun,川川,磊磊,li,叔叔,sh,这三个词是关于什么的？,这是文中三个人物,多音字我会认！
2、,地壳 好奇 藏着,qio,ho,cng,贝壳,k,ho,zng,你能用这个字的另一个音组词吗？,多音字出现在句子中你能读对吗？,好处,西藏,1.又过了很多很多年,地壳慢慢上升,这里又变成了高山。 贝壳、鸡蛋壳都是坚硬的,地壳也是坚硬的吗? 2.川川好奇地问:“叔叔,您在看什么呀?” 作家冰心奶奶说过:“读书好,好读书,读好书。” 3.这本书会告诉我们,哪座山下埋着煤炭,哪块地下藏着矿石 埋藏在地下的煤炭、矿石、石油、天然气都是珍贵的宝藏。,自己读一读，同桌问一问,“地壳”,借用形象的比喻,与蛋壳作比较, “地壳”没有蛋壳光滑,是凹凸不平的一层岩石。,这三个词在文中指什么？原文怎么说的？,指石
3、头上的字。,hn,雨痕 波痕 矿物,hn,kung,雨点留下的脚印,叫雨痕;这是波浪留下的足迹,叫波痕;还有那些小不点儿,黄的、黑的、红的、闪光的、透明的叫矿物。,文中指什么?这是我们生活中的树叶和贝壳吗?,y,树叶 贝壳 小鱼,k,y,这些是石头上的画,是动物、植物保存在地层中的遗体、遗迹,他们是地球的“日记”。叫作化石。,课文中是怎么说的？,它告诉我们,在很久很久以前,这里曾是一片密林,地上有花有草,还有许多昆虫。后来,这里变成了大海。又过了很多很多年,地壳慢慢上升,这里又变成了高山,就是我们现在看到的这座山。,写一写,叔 煤炭 矿物,sh,tn,kung,如铅笔笔芯,原材料就是一种矿物石
4、墨。,刨根问底是什么意思？,比喻追究底细的意思。,希望同学们都能学会请教身边的“无声的老师”。那你们知道它的近义词吗?,寻根究底,打破砂锅问到底（歇后语）,我会理解,这篇课文中有几个人物,写了他们做的一件什么事?,这篇课文有三个人物;写请教、交流石头书的事,写了三个人关于石头书的一番对话。,哪几段是川川和磊磊的提问,用铅笔标出序号;哪几段是叔叔的回答,用钢笔标出序号。,叔叔是从哪几个方面来给我们介绍石头书的知识的?,课堂小结,这是一些什么石头呢? 读懂这些“石头书”有什么用呢？下节课,我们将继续“刨根问底”。,布置作业,1.在正确的读音下画“ ”。,地壳（ qio k ）,贝壳（ qi o k ）,好奇（ ho ho ）,好看（ ho ho ）,埋藏（ cng zng ）,宝藏（ cng zng ）,2.读句子,再用带点词语造句。(1)川川好奇地问:“叔叔,你在看什么?”好奇:(2)石头是一本很特别的书。特别：,这个孩子好奇地看着我们。,妈妈做的饭特别好吃。,返回,
