三年级数学下册教案 分数的初步认识 4北京课改版

1、 分数的初步认识第二课时教学目标：知识与能力:1. 掌握分数各部分的名称。2. 能表述分数的含义。过程与方法：在理解分数意义的基础上，学会解决简单的有关分数加减法的实际问题。初步理解分数在生活中的应用。情感态度价值观;培养学生良好的学习习惯。教学重点：掌握分数各部分的名称。教学难点：表述分数的含义。教学过程：一、情景引入。看图：你了解到那些数学信息？（75 页图）把一筐苹果平均分成分，每一箱苹果的重量都要相等。二、新授：（一）分数的认识1你从中知道了什么？每个纸箱装这些苹果的/。你知道两箱装这些苹果的多少吗？。

2、分数的初步认识教学目标：（一）知识与技能：通过创设一定的学习情景，初步认识分数，理解几分之一、几分之几的含义；理解分数的意义，会读写几分之一、几分之几。（二）过程与方法：通过操作、比较、推理、交流等活动经历几分之一的认识过程，体会几分之一、几分之几的含义。（三）情感态度与价值观：体会数学来自生活实际的需要，感受数学与生活的联系，进一步产生对数学的好奇心和兴趣。教学过程:一、联系生活，创设情境，由平均分引出 1/2 。1 比一比，看谁反应最快！(1) 有 4 个苹果，平均分给 2 个人，每人得到几个？ (2) 有 2 个苹。

3、（北京版）三年级数学下册 统计的初步认识班级_姓名_一、我会做：下图是跑 1000 米的时间统计表。请把统计图补充完整。他们中谁最有可能入选校田径队？在他下面打个“” 。单位：秒020406080100120140160王 强 刘 思 杨 洋 谢 明（ ） （ ） （ ） （ ） 二、团购。三年级同学要购买饮料开联欢会。请看统计图回答问题。（瓶）051015202530可 口 可 乐 百 事 可 乐 酸 奶 雪 碧 橙 汁1. 买得最多的饮料是（ ） ，买了（ ）瓶。2. 百事可乐买了（ ）瓶，橙汁买了（ ）瓶。3. 三年级的同学最喜欢的饮料是（ ） 。1501304. 平均每一种饮料买了。

4、分数的初步认识教学目标：1. 使学生初步认识分数，理解几分之一的具体含义，知道几分之几与几个几分之一的关系，认识分数各部分名称，掌握分数的读法、写法。2. 采用观察、操作、猜想、验证等方法，培养学生有理、有据的思考问题和主动探究问题的能力。3从学生熟知的生活入手，体会数学的实用性，激发学生学习数学的兴趣，培养学生热爱数学的情感，鼓励学生运用数学知识解决生活中的实际问题。教学重点：理解几分之一的具体含义。教学难点：知道几分之几与几个几分之一的关系。教学过程：一、导入：“我们密云自然资源丰富，环境立县是我。

5、小数的初步认识教学目标：1.初步理解小数在日常生产生活中的广泛应用。 2.认识一位小数，知道 10 个 0.1 是 1。 教学过程： 一、 复习导入： 1、 （用课件出示）用分数表示下列图中的阴影部分。 1/10，8/10（问学生含几个 1/10） ，10/10（含 10 个 1/10，即 1 中含 10 个 1/10） 2、老师：刚才我们复习了用分数表示图中的阴影部分，在我们生活中，还有能看见到这样的数（出示价格图及小数）请你说说在哪儿还见过这样的数？（学生举例，老师写黑板上几个小数） 老师：在生活中常用到这样的数，它们叫做小数。 今天我们就一起来学习，进一。

6、分数的初步认识教材版本：北京市义务教育课程改革实验教材 数学 第 6 册教学年级：三年级一、教学内容分析。1 “分数的初步认识”这一单元主要内容及课时分配。单元主要内容： 认识分数（认识几分之一和几分之几，正确读写简单的分数）分数的大小比较分数的加减法（同分母分数的加减法）课时：共 9 课时。其中认识分数 3 课时。2教材编写意图。教材这部分内容是在学生掌握了一些整数知识的基础上，初步认识分数的含义。从整数到分数是“数”概念的一次扩充。无论在意义上，还是在读、写法和计算方法上，分数和整数都有很大的差异。学生初。

7、分数的初步认识教学目标：（一）知识与技能：通过创设一定的学习情景，初步认识分数，理解几分之一、几分之几的含义；理解分数的意义，会读写几分之一、几分之几。（二）过程与方法：通过操作、比较、推理、交流等活动经历几分之一的认识过程，体会几分之一、几分之几的含义。（三）情感态度与价值观：体会数学来自生活实际的需要，感受数学与生活的联系，进一步产生对数学的好奇心和兴趣。教学过程:一、联系生活，创设情境，由平均分引出 1/2 。1 比一比，看谁反应最快！(1) 有 4 个苹果，平均分给 2 个人，每人得到几个？ (2) 有 2 个苹。

8、分数的初步认识,北京版三年级数学下册,教学目标,1.通过多种活动，使同学们初步认识分数，理解几分之一的含义。会读、写几分之一，几分之几的分数。 2.引导同学们用数学的眼光发现问题，培养动手操作能力、语言表达能力和勇于探索、自主学习的意识。 3.体会分数在生活中的价值，激发学习数学的兴趣。,开心餐厅,开心餐厅,把一个比萨饼，平均分成两份，其中的一份就是它的。,这样的分法能用来表示吗？,你可以在正方形上找到哪些分数呢？,“1”,折一折（将正方形平均分成4份）。,折一折（将正方形平均分成4份）。,折一折（将正方形平均分成4份。

9、北京版三年级数学下册,分数的初步认识,教学目标,1.通过多种活动，使同学们初步认识分数，理解几分之一的含义。会读、写几分之一的分数。 2.引导同学们用数学的眼光发现问题，培养动手操作能力、语言表达能力和勇于探索、自主学习的意识。 3.体会分数在生活中的价值，激发学习数学的兴趣。,平均分成2份,2,1,只要把蛋糕平均分成两份，每一份都是它的二分之一。,折一折，画一画，写一写。,判断下列图形中的阴影部分是否是 。,2,1, 练一练 ,（1）,（2）,（5）,（4）,（3）,平均分 成3份,3,1,5,1, 想一想 ,平均,5份,5,（1）下列阴影部分用分数。

10、认识分数教学目标：1. 知识目标：通过练习，使学生进一步认识分数，理解分数的意义。2. 能力目标：培养学生的观察能力和语言能力。3. 情感目标：使学生感受数学与生活的联系。教学重点：进一步认识分数，理解分数的意义。教学难点：长度单位之间的分数关系。教学过程：一、复习导入(5 分钟)1. 同学们，我们认识了一类新的数，还记得是什么吗？2. 你能说出一个分数吗？3. 这个分数可以表示什么？还可以表示什么？二、练习1. 按指定的分数涂色。2. 用分数表示下面各图中的阴影部分。(1)指名回答并说明理由。(2)独立填写。(3)如果让你用分数。

11、北京版三年级数学下册,分数的初步认识,教学目标,1.知识与技能：初步认识分数，能正确读出分数，会用图来表示分数。2.过程与方法：过程与方法：在理解分数意义的基础上，学会解决简单的有关分数加减法的实际问题。3.情感、态度价与值观：初步理解分数在生活中的应用，培养大家的质疑能力。,分桃,42=2,分桃,22=1,分桃,12=,读作：二分之一,用下面的分数表示涂色部分对吗?,三,3,我要把这棵树上的苹果平均装在五个筐里。,用分数表示下面各图中的阴影部分,（ ）（ ）,（ ）（ ）,（ ）（ ）,（ ）（ ）,今天谢谢小朋友们了，我们玩得很开心，再。

12、（北京版）三年级数学下册 分数的初步认识班级_姓名_一、填一填。1. 把一个圆平均分成 6 份，每份是它的（ ） ，其中的 5 份是它的（ ） 。2. 把一根绳子平均剪成 9 段，4 段是它的（ ） 。3. 3 个 是( ),4 个 是( )。18 154. 根据实际情况填空。（1）你家有（ ）人，其实男的有（ ）人，女的有（ ）人，男的人数占全家总人数的（ ） 。（2）观察我们班的课程表，一周要上（ ）节课，其中语文课是（ ）节，占全部课的（ ） ，数学课（ ）节，占全部课的（ ） 。二、判断。1. 把一个圆分成 6 份，每份是它的 。 （ ）162. 正方形的边长是它。

13、分数的初步认识教学目标：（一）知识与技能：通过创设一定的学习情景，初步认识分数，理解几分之一、几分之几的含义；理解分数的意义，会读写几分之一、几分之几。（二）过程与方法：通过操作、比较、推理、交流等活动经历几分之一的认识过程，体会几分之一、几分之几的含义。（三）情感态度与价值观：体会数学来自生活实际的需要，感受数学与生活的联系，进一步产生对数学的好奇心和兴趣。教学过程:一、联系生活，创设情境，由平均分引出 1/2 。1 比一比，看谁反应最快！(1) 有 4 个苹果，平均分给 2 个人，每人得到几个？ (2) 有 2 个苹。

14、分数的初步认识教学目标：1. 使学生初步认识分数，理解几分之一的具体含义，知道几分之几与几个几分之一的关系，认识分数各部分名称，掌握分数的读法、写法。2. 采用观察、操作、猜想、验证等方法，培养学生有理、有据的思考问题和主动探究问题的能力。3从学生熟知的生活入手，体会数学的实用性，激发学生学习数学的兴趣，培养学生热爱数学的情感，鼓励学生运用数学知识解决生活中的实际问题。教学重点：理解几分之一的具体含义。教学难点：知道几分之几与几个几分之一的关系。教学过程：一、导入：“我们密云自然资源丰富，环境立县是我。

15、分数的初步认识教学目标：（一）知识与技能：通过创设一定的学习情景，初步认识分数，理解几分之一、几分之几的含义；理解分数的意义，会读写几分之一、几分之几。（二）过程与方法：通过操作、比较、推理、交流等活动经历几分之一的认识过程，体会几分之一、几分之几的含义。（三）情感态度与价值观：体会数学来自生活实际的需要，感受数学与生活的联系，进一步产生对数学的好奇心和兴趣。教学过程:一、联系生活，创设情境，由平均分引出 1/2 。1 比一比，看谁反应最快！(1) 有 4 个苹果，平均分给 2 个人，每人得到几个？ (2) 有 2 个苹。

16、分数的初步认识教学目标：1. 知识目标：初步认识分数，使学生知道把一个物体或一个图形平均分成若干份，其中的一份可以用分数来表示。即：理解几分之一的具体含义。使学生充分体会部分与整体的关系，初步渗透“比”和“数形结合”的思想。2. 能力目标：采用观察、操作、猜想、验证等方法，培养学生有理、有据的思考问题和主动探究问题的能力。3. 情感目标：使学生经历从实物过渡到图形再到抽象的数的过程，体会分数的不同表现形式。从学生熟知的生活入手，体会数学的实用性，激发学生学习数学的兴趣，培养学生热爱数学的情感，鼓励学生运。

17、,分数的初步认识,义务教育课程标准实验教科书三年级上册,月饼,月饼,月饼,月饼,平均分,月饼,月饼,月饼,月饼,月饼,月饼,月饼,月饼,把1个月饼平均分给2位学生,月饼,每人得多少?,没有平均分,平均分,判断下列哪个图形的阴影部分能用,表示?,4,1,_,把一块月饼平均分成四份,每份就是它的四分之一,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,判断下面哪个图形的涂色部分能用四分之一表示,请同学们打手势判断,比一比,比一比,同样大的两个物体,平均分的份数越多,每一份就越小.平均分的份数越少,每一份就越大.,说出涂色部分是大正方形的几分之一。,说出涂色部分是大正方。

18、分数的初步认识教材版本：北京市义务教育课程改革实验教材 数学 第 6 册教学年级：三年级一、教学内容分析。1 “分数的初步认识”这一单元主要内容及课时分配。单元主要内容： 认识分数（认识几分之一和几分之几，正确读写简单的分数）分数的大小比较分数的加减法（同分母分数的加减法）课时：共 9 课时。其中认识分数 3 课时。2教材编写意图。教材这部分内容是在学生掌握了一些整数知识的基础上，初步认识分数的含义。从整数到分数是“数”概念的一次扩充。无论在意义上，还是在读、写法和计算方法上，分数和整数都有很大的差异。学生初。

19、分数的初步认识教学目标：（一）知识与技能：通过创设一定的学习情景，初步认识分数，理解几分之一、几分之几的含义；理解分数的意义，会读写几分之一、几分之几。（二）过程与方法：通过操作、比较、推理、交流等活动经历几分之一的认识过程，体会几分之一、几分之几的含义。（三）情感态度与价值观：体会数学来自生活实际的需要，感受数学与生活的联系，进一步产生对数学的好奇心和兴趣。教学过程:一、联系生活，创设情境，由平均分引出 1/2 。1 比一比，看谁反应最快！(1) 有 4 个苹果，平均分给 2 个人，每人得到几个？ (2) 有 2 个苹。

20、分数的初步认识教学目标：1. 使学生初步认识分数，理解几分之一的具体含义，知道几分之几与几个几分之一的关系，认识分数各部分名称，掌握分数的读法、写法。2. 采用观察、操作、猜想、验证等方法，培养学生有理、有据的思考问题和主动探究问题的能力。3从学生熟知的生活入手，体会数学的实用性，激发学生学习数学的兴趣，培养学生热爱数学的情感，鼓励学生运用数学知识解决生活中的实际问题。教学重点：理解几分之一的具体含义。教学难点：知道几分之几与几个几分之一的关系。教学过程：一、导入：“我们密云自然资源丰富，环境立县是我。