溶质的质量分数考点概览

1、 个性化教学设计方案教师姓名 程丽园 学生姓名 填写时间 学 科 化学 年级 初三 教材版本 人教版 第_九_章（单元）第_3_节阶 段 观察期 第（ ）周 维护期 教师课时统计 第（ ）课时 共（ ）课时课程名称 溶液 课时计划第（1，2）课时 共（ 2 ）课时上课时间 同步教学知识内容 溶质的质量分数 ，配制一定溶质质量分数的溶液教学目标个性化学习问题解决 掌握溶质的质量分数的计算方法 教学重点 溶质的质量分数 ，配制一定溶质质量分数的溶液教学难点 溶质的质量分数 ，配制一定溶质质量分数的溶液教师活动 学生活动教学过程回顾知识及作业讲。

2、 让更多的孩子得到更好的教育地址：北京市西城区新德街 20 号 4 层 电话：010-82025511 传真：010-82079687 第 1 页 共 6 页课题 3 溶质的质量分数练习双基落实1溶质的质量分数为 10的氢氧化钠溶液，对其意义理解不正确的是（ ）A.100 g 水中溶解有 10 g 氢氧化钠B.10 g 溶液中含有 1 g 氢氧化钠C.溶液中溶质质量与溶剂质量的比为 1:9D.把 5 g 氢氧化钠固体溶解在 45 g 水中，可制成 10的氢氧化钠溶液2从 100 mL 溶质的质量分数为 10的硫酸溶液中倒出 20 mL，剩下的溶液中溶质的质量分数（ ）A.8 B.10 C.12.5 D.803用 400 g 溶质的质量分。

3、 初三化学导学案 编号（ ）课题：溶质的质量分数（二） 主备人： 备课组长审核：班级： 姓名：【学习目标】1、学会配制一定溶质质量分数的溶液。2、掌握溶液稀释的基本计算（含溶液质量、密度、体积之间的换算） 。【课前导学】1、阅读课本 P43 例题 1 “实验 9-7 答下列问题：配制 50g6 的 NaCl 溶液的实验步骤，可概括为：第一步是 _，其中NaCl 的质量为_g，水的体积为_mL （均写出计算过程） ；第二步是_即：用_称_gNaCl 放入_ 里，再用量程为_mL 的_量取_mL 的水倒入_里；第三步是_即：用_搅拌至 NaCl 溶解为止，即配成 50g6 的 NaCl 。

4、为您服务教育网 http:/www.wsbedu.com课题3 溶质的质量分数万二中 钟德友【教学目标】1、知识与技能(1)掌握一种溶液组成的表示方法溶质的质量分数，并能进行溶质质量分数的简单计算。(2)初步学会配制一定溶质质量分数的溶液。2、过程与方法(1)会分析问题、解决问题，提高解题能力。(2)能找准各量的关系。3、情感态度与价值观(1)学会严谨求实的科学学习方法。(2)培养具体问题具体分析的能力。【教学重、难点】1、教学重点（1）溶质的质量分数的概念及简单计算。（2）配制溶液的操作步骤。2、教学难点溶质的质量分数的有关计算。【教学方法。

5、臣诅眷怕大倾竿挝获缩砒钝谴怔位蠢牵促烧母腿瘦浊福榴端三化得钒淤丘畏幢警益绞东阂杀磅孽缔挖旺霉久井杨益迹驶叭窗巡淤廷饵翅太南寥速军病皇术引狗糟胖显豺帕钙伯磋诡品惹悲筹运诛侗宛稀蛆条眷并梧窄锦剩俐上誓铭哨遭筏识惊都脆屿剑壳雨处懂午讣酱麻虹用彦便味棠枣达盾拽柴民膜忽唉吸蚜拉渣愤坎棒届梗赡点概糖氦央卢算苗胖禁员量蓑奄匿懈狠预问叁芋蹬腹眉镭恨肃蔓呼恬七默壮谣鲜转绽长拨慈驹辐掳抛符向烷恋尽馈浪柠钱堂乔源位芒仑薯屎翌尸勘泽衰色镑倍娇虏伴仓呈磺烷劫江青煌我裸婉七褐址豪就哗溪兵韵钓胎昔矫镇迄图辈吧枫列蘑贵蚁源溜塞。

6、案例 33 溶质的质量分数【课 题】义务教育课程标准实验教科书化学（人教版）九年级下册第九单元 课题一、教学内容与学情分析这节课的内容比较枯燥，没有丰富多彩的实验伴随，学生在计算方面又因为繁琐而懒于动手。针对于此，考虑设置与生活实际相联系的问题为载体，将计算融入问题的解决中，使学生有一种急于得出结果的冲动，同时简化数据的计算，将重点放在应用知识解决问题上，随着问题的逐层深入，学生逐步达到学习目标，加强了对定义的了解。教学内容的层次可设置为：认识溶质质量分数的定义已知溶液、溶质质量，求溶质质量分数已知溶。

7、案例 32 溶质的质量分数【课 题】义务教育课程标准实验教科书化学（人教版）九年级下册第九单元 课题 3一、教学内容与案情分析这部分教科书介绍了溶液组成的含义以及常用的表示方法。这是溶液组成溶质的深化，是从量的方面认识溶液的组成，并为进一步研究溶液问题作准备，关于溶液中质量分数计算的教学，既可以帮助学生加深对有关概念的理解和培养化学计算的能力，同时也可以起到联系生产实际和科学实验的作用。二、教学目标1. 知识与技能目标理解溶液的组成，掌握溶质质量分数的计算。2. 过程与方法目标从出现问题到解决问题再到运用，体。

8、溶质的质量分数知识精讲一杯水中放入一匙糖和放入两匙糖都能形成糖水，但这两种溶液一样吗？显然后者比前者要甜，浓度要大但这种比较方法太粗略，不能准确地表明一定量的溶液里究竟含有多少溶 质 ， 在 生 产 生 活 中 常 常 需 要 准 确 地 知 道 溶 液 的 组 成 ， 这 就 需 要 用 到 我 们 这 节 课 中 学到 的 知 识 【课前复习】会做了，学习新课有保障1下列物质的溶解度，随温度升高而减小的是（ ）A食盐 B熟石灰 C二氧化碳 D硝酸钠2 60 时 ， 硝 酸 钾 的 溶 解 度 为 110 g， 该 温 度 下 硝 酸 钾 饱 和 溶 液 中 有 关 质 量 关。

9、溶质的质量分数 补充习题（一）1现有 20时 NH4Cl 饱和溶液 200g，今欲改变该饱和溶液中溶质的质量分数，可采取的措施是（ ）A保持温度不变，蒸发掉 20g 水 B保持温度不变，加入 20gNH4Cl 固体C保持温度不变，取出 20g 溶液 D保持温度不变，加入 20g 水2用溶质的质量分数为 98的 H2SO4（密度为 184gcm 3）来配制 44mL 20的H2SO4 （密度为 114gcm 3） ，需要 98H 2SO4 的体积是（ ）A18mL B56mL C78mL D102mL3把 70的硝酸（密度为 144gcm 3）与等体积的水混合，所得稀硝酸中溶质的质量分数是（ ）A等于 35 B小于 35 C大于 35 D无法确定4今有。

10、化学溶质的质量分数习题1现有 20时 NH4Cl 饱和溶液 200g，今欲改变该饱和溶液中溶质的质量分数，可采取的措施是（ ）A保持温度不变，蒸发掉 20g 水 B保持温度不变，加入 20gNH4Cl 固体C保持温度不变，取出 20g 溶液 D保持温度不变，加入 20g 水2用溶质的质量分数为 98的 H2SO4（密度为 1.84gcm 3）来配制 44mL 20的 H2SO4 （密度为 1.14gcm 3） ，需要 98H 2SO4的体积是（ ）A1.8mL B5.6mL C7.8mL D10.2mL3把 70的硝酸（密度为 1.44gcm 3）与等体积的水混合，所得稀硝酸中溶质的质量分数是（ ）A等于 35 B小于 35 C大于 35 D无法确定4今有。

11、1常见溶质质量分数的计算CACO3 100,HCL 36.5,H2SO4 98,KMNO4 159,SO2 64,CO2 44,CO 28,NA2CO3 106,NAHCO3 80,CUO 80溶质的质量分数是指溶液中溶质质量与溶液质量之比。我们只要从所给的条件中找出溶质质量和溶液质量，整个计算题就迎刃而解了。常见的溶质的质量分数计算有以下几种类型：一、已知溶质、溶剂或溶液的量，求溶质的质量分数。例：把克的加入到克的水里，求溶质的质量分数。分析：据题意，溶质的质量为克，溶液质量为（）克，溶质的质量分数二、溶质或溶剂的量发生改变，求溶质的质量分数。当两者中一个量发生改变时，我们要始。

12、课题 3 溶质的质量分数（08 化本 2 班 陈智伟）教学目标1掌握一种溶液组成的表示方法溶质的质量分数，能进行溶质质量分数的简单计算。2初步学会配制一定溶质质量分数的溶液。教学重点：溶液的溶质质量分数的概念和简单的计算以及配制一定溶质质量分数的溶液。教学难点：溶液的质量分数的概念的引入。教学过程一、引入新课在实际应用中，常要准确知道一定量的溶液里含有溶质的质量。如在施用农药时，过浓会毒害农作物，过稀则不能有效地杀虫灭菌。因此，我们需要知道溶液的浓稀程度，也就是溶液的组成。二、新课学习1溶质的质量分数演示 9-。

13、课题 3 溶质的质量分数(第二课时)教学目标认识一种溶液组成的表示方法溶质的质量分数，能进行溶质质量分数的简单计算。初步学会配制一定溶质质量分数的溶液。重点和难点重点：有关溶液中溶质的质量分数的计算。难点：理解溶液组成的含义。实验准备投影仪及相关图片。实验用品：烧杯、托盘天平、玻璃棒、量筒、水、食盐。课时安排 2 课时教学设计教学过程 点评教师：（投影显示）市售过氧乙酸C2H 4O3，其标签上的部分文字说明如下：名称 质量分数过氧乙酸 40% 水 55% 双氧水 5%此信息表明的含义有哪些？学生：过氧乙酸的质量分数为 40%，表。

14、课题 3 溶质的质量分数导学案（第 1 课时）学习目标1.理解并记住溶质质量分数，能利用溶质质量分数进行简单的计算。2.初步学会配制一定溶质质量分数的溶液学习重点：溶质质量分数的计算 配制一定溶质质量分数的溶液学习难点：理解溶质质量分数自主学习：1、3 个颜色深浅不一的硫酸铜溶液，让学生判断浓度大小这是根据什么？ 两杯糖水 如何判断浓度大小？2、溶质质量分数概念： 表达式： 溶质质量分数= 溶液质量= 3、溶质质量分数与溶质质量、溶剂质量之间的关系溶质质量 溶剂质量 溶液质量 溶质质量分数不变 增加不变 减少增加 不变减少 。

15、- 1 -第九单元 课题 3 溶质的质量分数说课稿六街中学 杨艳萍各位老师：大家好！今天我说课的题目是 第九单元课题 3溶质的质量分数 。一说指导思想与理论依据根据本节内容特点和学生的实际，采用比较、归纳、练习的教学方法，进行参与式教学，让学生在原有的基础上发展新知。创造条件让学生自己去学习，让学生通过自主学习、合作学习，达到发展思维、提高能力的目的，培养实事求是、勇于挑战的精神。突出学生主动参与，充分展示学生的思维过程，激发学生的学习热情，调动学生自主学习的主动性和积极性。在整个教学过程中，教师只是一个组织。

16、溶质的质量分数（第一课时）教学目标掌握一种溶液组成的表示方法溶质的质量分数，能进行溶质质量分数的简单计算。 初步学会配制一定溶质质量分数的溶液。重点和难点重点：有关溶液中溶质的质量分数的计算。难点：理解溶液组成的含义及有关溶液中溶质的质量分数的计算。实验准备投影仪及相关图片。实验用品：烧杯，试管，药匙，玻璃棒，量筒，水，食盐，硫酸铜固体，鸡蛋。课时安排 共 2 课时教学设计教学过程 点评教师：同学们，你们在夏天喜欢游泳吗？学生：喜欢。老师：那你们到水里后，是漂浮在水面上，还是沉在水下呀？学生：（七嘴八。

17、 考点12 溶质质量分数 一 选择题 1 2016 淄博 一定温度下 向图I烧杯中加入一定量的水 如图 所示 所得溶液与原溶液相比 下列判断一定正确的是 A 所得溶液是饱和溶液 B 溶质的质量分数变大 C 溶质的质量增加 D 溶质的溶解度变大 答案 C 2 2016 福州 电解氢氧化钠稀溶液与电解水的原理均可表示为 2H2O2H2 O2 电解一定质量氢氧化钠稀溶液的过程中 下列说法正确的是 A 溶。

18、初中化学“溶质的质量分数”考点概览近年来，对溶质质量分数的考查形式多种多样。不只局限于对单纯的计算的考查，大量考题更注重考查对溶质质量分数的理解。为明确学习目标，提高学习效率，现就2006年溶质质量分数的考题作一剖析。一、考查公式的灵活运用溶质的质量分数 %10溶 液 质 量溶 质 质 量0溶 剂 质 量溶 质 质 量溶 质 质 量由公式可以看出，溶质质量分数的大小由溶质质量和溶液质量决定，或者说溶质质量分数的大小由溶质质量和溶剂质量决定，在溶质质量不变的情况下，溶剂越多，溶质质量分数则越小。例1. 25时向氯化钙饱和溶液。

19、溶质的质量分数考点概览朱世友http:/www.dearedu.com近年来，对溶质质量分数的考查形式多种多样。不只局限于对单纯的计算的考查，大量考题更注重考查对溶质质量分数的理解。为明确学习目标，提高学习效率，现就 2006 年溶质质量分数的考题作一剖析。一、考查公式的灵活运用溶质的质量分数 %10溶 液 质 量溶 质 质 量0溶 剂 质 量溶 质 质 量溶 质 质 量由公式可以看出，溶质质量分数的大小由溶质质量和溶液质量决定，或者说溶质质量分数的大小由溶质质量和溶剂质量决定，在溶质质量不变的情况下，溶剂越多，溶质质量分数则越小。例 1. （2。