人 与 价 值

1、课题 4：化学式与化合价一教学目标：知识与技能1了解化合价与化学式的关系2掌握利用化合价原则，根据化学式判断元素化合价和根据化合价写出化合物的化学式。3探究离子符号与化合价的表示方法过程与方法：化合价书写比赛，问题的探究，错例等活动养成分析。对比。归纳。总结的习惯。情感态度价值观：通过化学式书写养成严谨求实的治学态度，培养学生的创新精神与实践能力及终身学习能力。教学重点：应用化合价推求化学式，已知化合物化学式求某一元素的化合价。教学难点：让学生掌握应用化合价推求化学式的方法教学方法：启发探究学法指导。

2、九年级化学课题4 化学式与化合价教案（2） 人教新课标版【教学目标】知识与技能：了解化学式的涵义，知道一些常见元素和根的化合价， 能利用化合价推求化学式，依据化学式表示某些物质组成。过程与方法：应多采用组织讨论、指导阅读、讲练结合等方式进行教学，并使学生逐渐学会根据化学概念应用 教学工具来解决化学问题。情感态度与价值观：通过化学式的引入，对学生进行实事求是的科学态度的教育。【教学重点】化合物化学式的书写【教学难点】利用化合价推求化学式【教学方法】探究式学习法。【教学资源】初中化学网【教学过 程】一、复。

3、初中化合价记忆口诀口诀 1钠钾氢银一价阳 氟氯溴碘一价阴 二价氧硫碳氮镁 铁锡钙锶钡汞锌 三价铁锑硼铝铬 四价碳硅一二铜 氮磷三五硫四六 锰四二六七单质零口诀 2钾钠氢银正一价 钙镁钡锌正二价 铝价正三氧负二 铜一二来铁三四 负三正五氮和磷 硫显负二正四六 氯价通常显负一 还有正价一五七 负一硝酸氢氧根 负二硫酸碳酸根 负三记住磷酸根 正一价的是铵根！口诀 3钾钠银氢正一价 钙镁钡锌正二价 铝是正三氧负二 氯负一价最常见 硫有负二正四六 正二正三铁可变 正一二铜二四碳 一价氢钠钾，氟氯宿碘银 二氧汞铅铜，钡镁钙和锌 三氯四硅五。

4、课 题第四单元 物质构成的奥秘课题 4 化学式与化合价（第 1课时）课 型 新 授教学媒体 多媒体知识技能1了解化学式的含义，能用化学式表示物质的组成。2熟记常见元素及原子化合价，能利用化合价推求化学式过程方法通过图、表的观察，让学生学会对学过的知识进行整理归纳并初步运用。教学目标 情感态度通过自编化合价口诀，激发学生的学习兴趣和求知欲通过交流讨论，活动探究，发展学生善于合作、勤于思考、勇于实践的精神。教学重点 能用化学式表示物质的组成，并能利用化合价推求化学式教学难点 化合价的理解教学内容及问题情境 学生活动 。

5、九年级化学课题4 化学式与化合价教案（3） 人教新课标版【教学目标】知识与技能:了解 化学式的概念及涵义，掌握一些简单化学式的写法和读法，理解化学式前和化学式中有关数字的不同涵义。过程与方法:多采用组织讨论、指导阅读、讲练结合等方式进行教 学。情感态度与价值观:通过化学式的引入,对学生进行实事求是的科学态度的教育。【教学重点】简单化学式的写法和读法【教学难点】化学式的写法【教学方法】探究式学习法。【教学资源】初中化学网【教学 过程】一、复习旧知默写常见元素符号的记忆歌诀。写出物质分类表，每种物质各举两例，。

6、课 题第四单元 物质构成的奥秘课题 4 化学式与化合价（第 2 课时）有关相对分子质量的计算课 型 新 授教学媒体 多媒体知识技能1.了解相对分子质量的意义。会根据化学式计算物质的相对分子质量，各元素间的质量比、某元素的质量分数。2.能看懂商品标签或说明书上标示的物质成分和含量。过程方法通过讨论交流、活动探究，培养学生利用知识解决实际问题的能力和基本计算能力。教学目标情感态度通过活动探究，发展学生善于合作、勤于思考、勇于实践的精神。教学重点 会利用化学式进行相关计算教学难点 物质质量与元素质量的互求教学内容及问题。

7、课题 4 化学式与化合价 教案【教学目标】1知识与技能： (1)、了解化学式及其意义；(2)、了解常见元素及原子团的化合价；(3)、能用化学式表示某些物质的组成，并能利用化合价推求化学式；(4)、了解相对分子质量的涵义，并能利用相对原子质量和相对分子质量计算物质的组成；(5)、能看懂某些商品标签或说明书上标示的物质成分和含量。2过程与方法：(1)、通过对图、表的观察，让学生学会对学过的知识进行整理归纳并初步运用；(2)、通过讨论交流、活动探究，培养学生利用所学的知识解决实际问题的能力和基本计算能力；3情感、态度与价值观：(1)。

8、化学九年级上人教新课标 4.4 化学式与化合价 学案一.化合价 1.定义:是元素的一种性质,它是用来表示原子之间相互化合的数目.2.原子团:是指常作为一贯整体参加反应的原子集团.3.化合价规律:(1)单质中元素的化合价为零.在化合物里,各元素正负化合价的代数和为零(2)应用:a.书写化学式:正价左负价右交叉约简定个数验正误b.判断化学式正误:标出元素或原子团的化合价计算正负化合价的代数和是否为零c.求算未知元素的化合价:设未知化合价为 x标出已知、未知化合价列出式子求解二.化学式的计算 1.相对分子质量的计算: 以化合物 AmBn 为例:AmBn 的相。

9、课题 4 化学式与化合价学习目标：1了解化学式的涵义。2熟记常见元素及原子团的化合价。 3能用化学式表示物质的组成，并能利用化合价推求化学式。4了解相对分子质量的涵义，并能利用相对原子质量和相对分子质量进行有关简单计算。教学内容：一、化学式反映了物质的组成1、化学式（formular） ，就是用元素符号和数字的组合来表示纯净物组成的式子。提出的依据：任何纯净物都有固定的组成，不同的物质组成不同2、化学式所表示的含义（一般包括宏观和微观角度）微观上：表示某物质；表示该物质由哪些元素组成的宏观上：表示该物质的一个分子。

10、九年级化学上册 化学式与化合价导学案课题 4 化学式与化合价【学习目标】1、知识与技能（1）了解化学式的涵义，并能用化学式表示某些常见物质的组成。（2）熟记某些常见元素及原子团的化合价。（3）能用化合价推求化学式。（4）了解相对分子质量的涵义，并能利用相对原子质量、相对分子质量进行物质组成的简单计算。（5）能看懂某些商品标签或说明书上标示的物质成分及其含量。2、过程与方法（1）通过对图、表的观察，让学生学会对所学知识进行整理归纳并初步运用，培养学生分析、归纳整理、寻找规律的学习能力。（2）通过编顺口溜和小组。

11、1.33 函数的最大（小）值与导数【学习目标】1.理解函数的最大值和最小值的概念；2.掌 握 用 导 数 求 函 数 的 极 值 及 最 值 的 方 法 和步骤。【学习重难点】重点：利用导数求函数的最大值和最小值的方法难点：函数的最大值、最小值与函数的极大值和极小值的区别与联系【学习过程】一、学前准备：1： 若 0x满足 0)(f，且在 0x的两侧 )(xf的导数异号，则 0x是 )(f的极值点，)(f是极值，并且如果 )(f在 两侧满足“左正右负” ，则 是 的 点， 0是极 值；如果 在 0两侧满足“左负右正” ，则 0是 xf的 点， xf是极 值2：已知函数 32()()fa。

12、课题 4 化学式与化合价【三维目标】1.知识与技能（1）了解什么是化学式及化学式的意义；（2）熟记常见元素及原子团的化合价；（3）能利用化学式简单推求化合价，进而能用化学是正确地表示常见物质的组成；（4）学会简单化学式的读法。2.过程与方法（1）通过化学式意义的学习，使学生学会用化学语言表述物质的组成；（2）通过化合价概念、特点的学习使学生初步学会运用观察。比较、概括等处理信息的方法。3.情感态度与价值观（1）通过化学式的学习，让学生感受化学语言独特的魅力，增强对化学学科的喜爱；（2）通过不同的化合价记忆方法的。

13、第 8 讲 化学式与化合价一、选择题1(2014，呼和浩特)地壳中含量最多的金属元素和含量最多的非金属元素所形成的化合物是( B )AFe 3O4 BAl 2O3CSiO 2 D CuO2下列对于化学式“H 2O”的各种表述不正确的是 ( B )A表示水这种物质B表示水分子由氢元素和氧元素组成C表示 1 个水分子D表示 1 个水分子由 2 个氢原子和 1 个氧原子构成3(2014，泰安)稀土元素铕(Eu)是激光及原子能应用的重要材料。已知氯化铕的化学式为 EuCl3，则氧化铕的化学式为( B )AEuO BEu 2O3CEu 3O2 DEuO 34学会分析寻找规律是学好化学的方法之一。分析NaCl、 X、HClO、KClO 3。

14、第四单元 化学式与化合价第二课时【学习目标】1、 帮助记忆化合价 2、练习写化学式和读化学式 3、通过小组活动形成团队意识【温故互查】写一些元素化合价，同桌相互订正，谁记得多，记得准者为优胜。元素名称 元素符号 化合价 订正 元素名称 元素符号 化合价 订证氧 硫氢 碳钠 氢氧根钙 硫酸根铁 碳酸根优胜者（ ）【设问导读】（一）已知锰为+4 价，氧为-2 价，写出二氧化锰的化学式。（先写步骤，再解答）步骤 1、_ 解答过程 _ 十字交叉法步骤 2、_ 解答过程 _ 步骤 3、_ 解答过程 _ 步骤 4、_ 解答过程 _步骤 5、_ 解答过程 _（二）、。

15、民事证据法典化的价值确证与难题解析上汤维建一 、我国民事证据制度目前所存在的缺陷解析我国民事证据制度目前存在的缺陷可以从形式和实质两个层面加以认识。从形式上看，我国民事证据制度与刑事诉讼证据制度、行政诉讼证据制度一样，存在着极度简略、内容粗放的缺陷。我国三大诉讼法所规定的证据制度条款仅仅 36 条，民事诉讼法所规定的证据条款为 12 条。即便这些条款，也有相当多的重复，同时也存在形式主义的问题，不具有可操作性。因此，在一定意义上可以说，我国的证据制度基本上就宣布了两大口号式的内容：一是要以事实为根据，以。

16、论“人格权先于身份权”原理蕴涵的宪政价值李纪兵摘要民法是权利法，权利是民法的核心，民事权利原理是核心的核心。依照天然原理有机排列权利也是法治的基本要求，法治是权利的天然秩序复现。本文通过对“人格权先于身份权” 民事权利原理的观察，发掘其蕴涵的宪政价值。提出大宪政天然秩序与大民法天然秩序，论证了法治与宪政的精髓在于恢复“人格权先于身份权”天理的观点，为我国昂首走入国际社会，修订宪法，进行政治体制改革与政治文明建设提供了理论支撑。一、人格权、身份权的具体内容人格权是一个自然人单独就自身利益作为或者不。

17、1实验一 食用油脂酸价和过氧化值测定油脂广泛存在于各种动植物体内，是食用油的重要来源，是膳食中不可缺少的营养物质。食用油脂长期存放易发生氧化反应而变质，使酸价和过氧化物升高，从而影响食用油的营养价值和安全性，因此需要进行卫生检验。实验目的1熟悉油脂的卫生标准。2掌握反映油脂氧化酸败的指标。3学会油脂过氧化值和酸价的测定原理与方法。4了解影响油脂氧化的因素，学习温度与油脂氧化性关系的研究方法。一、油脂的酸价测定酸价是脂肪中游离脂肪酸含量的标志，脂肪在长期保藏过程中，由于微生物、酶和热的作用发生缓慢水解，。

18、油脂的过氧化值与酸价关系油脂的酸败分为两部分:第一部分是油脂的酶解过程,就是油脂直接水解为甘油和脂肪酸,随后进一步氧化为低级的醛,酮,酸等.称为酮式酸败 .这一部分酸败就用酸价来表示.第二部分是油脂中的不饱各脂肪酸的双键被氧化打开形成过氧化。

19、个 人 品 牌 价 值个人品牌价值实际上是个人商业价值的综合体现，它是一种无形资产比如，李嘉诚即使身无分文，很多企业也愿意借钱给他，因为至少他是一个极好的活广告，企业完全不用担心从他身上得不到回报相反，一个毫无名气的打工仔，就根本不可能享受这样的待遇这就是人个品牌价值的差距个人品牌价值由个人的价值观念（包括既定的，明确的宗教信仰，或者不既定，不明确的人生准则）、个人的思维模式、个人的行为习惯、个人的使命宣言、个人的专业技能、个人的生活经历、个人的生活常识、个人的性格特征、个人的外在形象等等构成。个人。

20、人 与 价 值人属于动物，七情六欲、生老病死、繁衍后代，从一个生命的开始到结束，无不例外。每一个生命过程都有其价值所在，或大，或小，或可忽略。在不能用数字表达清楚的生命中，任何个体都是可以微小到不值一提的。而人又是高级动物，与其它生命比较，关键的一点只是人具有创造力，而动物没有。人所以有创造力，是因为人类经过长期进化具有了独特的思维能力，语言表达能力和创新能力，随之产生的效应是情感丰富了，欲求提高了，适应性和创造性更明显了，因此，人的价值也就超越了其它一切动物的价值。人的价值又分为唯物价值和唯心价。