人教新课标四年级数学上册教案 平行四边形和梯形的认识

1、整理和复习平行四边形和梯形教学内容：义务教育课程标准实验教科书四年级上册第四单元平行四边形和梯形整理和复习教学目标：1、 通过复习使学生进一步理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。2、 通过对平行四边形和梯形的整理与复习，使所学的知识条理化、系统化，提高计算的熟练程度。3、 培养良好的学习兴趣，学会归纳、整理和应用。教学重点：对各知识点的知识的整理与复习。教学难点：如何有序整理知识。教学过程：一、回忆梳理、构建网络课前让学生对第四单元的知识进行整理，上课以后小组交流。师：四人小组讨论、。

2、四年级上数学教学反思-平行四边形和梯形人教新课标教师的职业道德最主要的一条就是要备好课上好课，我们的老师在进行工作总结的时候也总是强调自己如何认真的分析教材，分析学生，备好课，上好课。对于空间与图形的教学来说，新授课着重在基础知识的点点滴滴的渗透，培养学生的空间感知能力。对于复习课来说，最大的不同就是对知识的梳理和提升，同时在复习的过程中培养学生归纳整理的能力和自学的能力，掌握归纳整理旧知的学习方法。 我上的课是四年级上册第四章平行四边形和梯形的复习课，结合讲授课学生学到的内容，打破文本的编排顺序。

3、四年级上数学评课-平行四边形和梯形人教新课标听了沈老师上的“平行四边形与梯形”教学，我感觉这节课的教学是上得比较成功的。主要体现在以下几个方面： 1、引导探究，对比建立概念。 传统教材平行四边形和梯形是各个图形单独进行研究的。根据新教材的编排意图，沈老师为学生创设充分探究的学习情境，采用两个图形进行对比的方法，帮助学生一下子抓住图形的本质属性，让学生在观察中发现、在验证中探索、在探索中归纳、逐渐抽象出数学语言来描述图形的特征，建立平行四边形和梯形的概念。 2、有效的利用生成，培养能力。 老师在教学中认。

4、1认识平行四边形一、教学内容： 认识平行四边形 P64P65二、教学目标：1、使学生理解平行四边形的概念及特征，并会画高。2、通过操作活动，使学生经历认识平行四边形的全过程，掌握它的特征。 3、通过活动，让学生从中感受到学习的乐趣，体会到成功的喜悦，从而提高学习的兴趣。三、教学重难点 理解平行四边形的概念及特征，并会画高。 四、教学准备 课件、三角板五、教学过程（一）导入新授三年级时我们认识过平行四边形，请你说一说生活中哪些地方有平行四边形？（出示教材 P64）你能指出哪里有平行四边形吗？同桌互相说一说。那么什么样。

5、1平行四边形的认识教学内容 教科书 P64 例 1、例 2 做一做及练习十一相应练习。教学目标 知识与技能：使学生掌握平行四边形的意义及特征，了解其特性，能够正确画出底所对应的高。过程与方法：通过观察、动手操作，培养学生抽象概括能力和初步的空间观念。情感态度与价值观：通过观察、动手操作，培养学生抽象概括能力和初步的空间观念。教学重点 掌握平行四边形的意义及特征。教学难点 理解平行四边形与长方形、正方形的关系。教学准备 长方形木框、直尺课时安排 2 课时教学设计共案 个案第一课时教学内容及教师学生活动一、复习准备1、。

6、平行四边形和梯形教学目标：1. 认识平行四边形和梯形，掌握平行四边形和梯形的特征；2. 学会四边形分类；概括出长方形、正方形是特殊的平行四边形，正方形是特殊的长方形的关系；3. 培养学生动手操作能力，发展空间思维能力。重点难点：教学重点：掌握平行四边形和梯形的特征。教学难点：理解平行四边形、长方形、正方形的关系。课前准备：课件教学过程：一、创设情境，激发兴趣1看谁能发现这些照片里藏着的四边形？请看大屏幕。课件展示：欣赏生活中的四边形2师：谁能说说你发现了哪些四边形？（学生依次说出：长方形、平行四边形、梯形。

7、（人教新课标）四年级数学上册教案 平行四边形和梯形 4太兴小学校 冯天宇教学内容义务教育课程标准实验教科书数学（四年级上册）教科书 7071 页例 1，练习十二相关练习题。教学目标1.认识平行四边形和梯形，掌握平行四边形和梯形的特征；2.学会四边形分类；概括出长方形、正方形是特殊的平行四边形，正方形是特殊的长方形的关系；3.培养学生动手操作能力，发展空间思维能力。教学重点掌握平行四边形和梯形的特征。教学难点理解平行四边形、长方形、正方形的关系。教学准备教具：多媒体课件教学过程一、复习旧知什是互相平行? 什么是互相垂。

8、平行四边形和梯形教学目标：知识与技能：引导学生发现平行四边形和梯形的特征，理解四边形间的关系。过程与方法：经历把四边形分类，抽象概括特征的过程，动手操作，合作交流，探讨平行四边形和长方形、正方形之间的关系。情感、态度与价值观：发展学生的空间观念和空间思维能力，培养创新意识。教学重难点：教学重点：经历知识的形成过程，掌握平行四边形和梯形的特征。教学难点：理解平行四边形和长方形、正方形的关系。教学准备：三角板、直尺，多媒体课件教学过程：一、情境引入（课件出示 70 页主题情境图）1找一找，画一画。（1）在。

9、平行四边形的认识一、教学目标1使学生掌握平行四边形的意义及特征，了解它的特性，知道它与长方形、正方形的关系。2培养学生观察比较，抽象概括的能力和空间想象的能力。3渗透 事物是相互联系的辨证唯物主 义观点的启蒙教育。二、教学重点 平行四边形的意义。三、教学难点平行四边形的意义； 平行四边形与长、正方形之间的关系。来源:学*科*网 Z*X*X*K四、教学过程（一）引入1复习平行线。2同学们，你们认识平行线吗？请看屏幕，这里面哪一组是平行线？【课件演示】 （平行四边形的特征）（二）平行四边形的意义1提供感性材料。师：你在日。

10、平行四边形和梯形教学设计一、教材分析：本课是人教版义务教育课程标准实验教科书数学四年级上册第 7071页内容。学生已经学习过有关四边形的知识，对平行四边形也有了初步的认识。这一节课要着重探讨平行四边形的特点以及它与正方形、长方形的关系，梯形在这里是第一次认识，除了教学梯形的特征外，还要说明它与平行四边形的联系和区别，能将四边形分类，概括平行四边形和梯形的定义。学好这一部分内容，有利于提高学生动手能力，增强创新意识，而且进一步发展了学生对空间图形的兴趣，对学生理解、掌握、描述现实空间，获得解决实际问题。

11、5.4 平行四边形的认识,第五单元 平行四边形和梯形,导入新课,2.揭示课题：今天我们就专门来研究一,答案：三角形、正方形、长方形、平行四边形。,1.拼图游戏：三角板是我们常用的学习工具，你能用,两个同样的三角形拼出不同的图形吗？来两人合作试一试。,下平行四边形 。,合作探究,（一） 在生活中寻找平行四边形。,你能找出图中的平行四边形吗？,合作探究,（二）观察、猜想平行四边形的特征,问题：思考一下平行四边形有什么特点？想好后和同学说一说。,答案：有四条边，对边长度相等，对边平行，对角相等。,合作探究,（三）平行四边形的底。

12、平行四边形和梯形,人教新课标四年级数学上册,教学目标,本节课我们来学习平行四边形和梯形，同学们要掌握平行四边形和梯形的概念以及各自的特征，能够根据平行四边形的概念和特征解决实际问题。,四边形的种类,平行四边形的特性,两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。,平行四边形的特性,长方形和正方形可以看成是特殊的平行四边形。,正方形、长方形与平行四边形的关系,高,底,从平行四边形的一条边上的一点到对边引一条垂线，这点和垂足之间的线段叫做平行四边形的高，垂足所在的边叫做平行四边形的底。,生活中的梯形,只有一组对边平行的。

13、认识平行四边形 一、复习旧知，导入新知 观察下面的图形 ,寻找平行四边形。 1.出示图形。 2.问题：哪个图形是平行四边形？ 3.学生汇报。 （一）感受生活中“平行四边形”的存在 1.出示图片。 2.问题：从图中你能发现平行四边形吗？ 3.学生汇报。（在图上指一指） 二、创设情境，探究特征 （二）观察、猜想平行四边形的特征 1.问题：思考一下平行四边形有什么特点？想好后和同学说一说。 2.学生汇报。 预设：有四条边，对边长度相等，对边平行，对角相等。 二、创设情境，探究特征 （三）验证平行四边形的特征 预设 ：边的特点 1.追问：有。

14、（人教新课标）四年级数学上册 平行四边形和梯形（一）做一做1.说一说日常生活中应用平行四边形容易变形这一性质的例子。2.判断下面各题。（1）长方形是特殊的平行四边形。 （ ）（2）一个梯形中只有一组对边平行。 （ ）3.画 出 下 面 两 个 图 形 的 高 。4.从 下 面 图 形 中 找 出 平 行 四 边 形 和 梯 形 ， 并 画 出 它 们 的 高 。5.量 出 下 面 平 行 四 边 形 各 角 的 度 数 。 你 能 发 现 什 么 ？。

15、平行四边形和梯形说课稿教学内容：人教版四年级数学上册第四单元平行四边形和梯形 。课型：复习课一、对教材内容的分析：平行四边形和梯形这一单元所涉及的知识点比较多，重点包括“垂直与平行” “平行四边形和梯形”两个模块的相关知识。学好这部分内容，有利于提高学生动手能力，增强学生创新意识，有利于发展学生对空间图形的兴趣，对学生理解、掌握、描述现实空间，获得解决实际问题的方法有着重要价值。从小学数学整个知识体系看， “平行四边形和梯形”既是以前所学图形知识的拓展、延伸，又是今后进一步学习面积计算等知识的基础。

16、（人教新课标）四年级数学上册 平行四边形和梯形（二）1.在下面的点子图上画平行四边形和梯形，并分别画出它们的高。2.剪一箭。在平行四边形纸上剪一刀，使剪下的两个图形都是梯形。3.判断下面各题的正误。（1）两个完全一样的梯形可以拼成一个平行四边形（ ） 。（2）两个高相等的平行四边形拼在一起还是平行四边形。 （ ） 。4.下面的四边形哪些是对称的？。

17、平行四边形和梯形的认识【教材学情分析】本课是人教版义务教育课程标准实验教科书小学数学四年级上册的内容,是在学生学习了角的度量、垂直与平行之后进行教学的，学生在前面还学习了有关四边形的知识，对平行四边形也有了初步的认识，这节课着重给出的是平行四边形和梯形的定义、特征以及与其他四边形的关系。由于这节课是基于网络教学，并且是南方的课到北方上，人教版的教材上北师大版的学生，因此有这么几方面的困难：四年级学生电脑操作水平还不够，不同版本的教材有交融等。【教学目标】知识目标：利用网络对四边形的分类来认识平行。

18、平行四边形和梯形教学内容与学情：“平行四边形和梯形”是人教版四年级上册第四单元的教学内容。学生已经学习了“四边形的认识” 、 “平行四边形的初步认识”和“平行与垂直”等内容，这些都是学生对这节课学习的必要的知识基础。同时学生对平行四边形和梯形已经有一定的生活经验，但还不能把握它们的本质特征。通过这节课的学习，要让学生对平行四边形和梯形有更深刻的认识，知道四边形给类图形之间的关系，也为今后学习面积的计算作准备。教学目标：1、认识平行四边形和梯形的概念，知道平行四边形具有易变形的特征，知道各类四边形之。

19、平行四边形和梯形教学目标：1认识平行四边形和梯形，掌握平行四边形和梯形的特征；2学会四边形分类；概括出长方形、正方形是特殊的平行四边形，正方形是特殊的长方形的关系；3培养学生动手操作能力和概括能力，发展空间思维能力。教学重点：掌握平行四边形和梯形的特征。教学难点：理解平行四边形、长方形、正方形的关系。教学准备：教具：课件，四边形关系图，长方形、正方形、平行四边形、梯形模具各一个。 学具：三角尺，直尺，量角器。彩色笔一支、白纸一张。教学过程：一、回顾旧知，引入新课。1师：我们以前已学过很多图形了，请认。

20、 平行四边形和梯形的认识 教学目标：知识与技能：认识平行四边形和梯形，探索平行四边形和梯形的特征及平行四边形的易变特征；过程与方法：在实际操作、想象验证中培养学生的空间想象能力；情感态度价值观：了解平行四边形、梯形、长方形、正方形之间关系，渗透事物间是互相联系着的辩证唯物主义观点。教学重点：理解平行四边形与梯形的特征。教学难点：四边形内各种图形间的关系。课前准备：自制课件 1 个、平行线胶片。板书设计： 平行四边形 梯形两组对边分别平行 只有一组对边平行教学过程:一、 准备师:前面我们学习了平行线,现在同学。