人教新课标七年级下册 语文 福楼拜家的星期天公开课教案

1、14 福楼拜家的星期天精彩开篇词常言道：“物以类聚，人以群分。”不同知识层次的人交往的人也不同。让我们一同走进法国大作家福楼拜，看他在工作之余，闲暇之后都和哪些人来往。学习目标1理清文章脉络，把握文章内容。2学习本文抓住特征，运用语言、行动、外貌描写刻画人物性格的写法，并恰当的应用到自己的作文之中。3学习本文叙述详略得当的写法来指导自己的写作4学习本文恰当的运用表示时间的词语使文章脉络清晰的写法。来源:Z+xx+k.Com教学过程 第一课时一 、新课导入在本单元的前几课中，我们学习 了鞠躬尽瘁，死而后已的科学家邓稼。

2、14 福楼拜家的星期天名校讲坛1词语辨析不约而同 不谋而合【同】这两个成语结构相同，意义相近，都有“偶然一致”的意思。【异】(1)适用对象不同。 “不谋而合”多指见解、计划、理想等相同；“不约而同”多指(不同人的身体各部分)活动的相同，侧重动作。(2)语法功能不同。 “不谋而合”一般在句中作谓语， “不约而同”一般作状语。2走近作者莫泊桑，19 世纪后半期法国优秀的批判现实主义作家，曾拜法国著名作家福楼拜为师。他的文学成就以短篇小说最为突出，是与契诃夫和欧亨利并列的世界三大短篇小说巨匠之一，被誉为“短篇小说之王” 。

3、14 福楼拜家里的星期天同步精品练习一、基础知识及运用1根据拼音在下面的括号内写出汉字。qn（ ）佩 用手 l（ ）着 呼呼直 chun（ ） 义愤填 yng（ ）2.词语填空（ ）学多识 一（ ）即合 不（ ）而同 忘（ ）所以义愤填（ ） 和（ ）可亲 惊叹不（ ） 寻（ ）作乐3在括号中注明各句所描写的人物。他古高卢斗士式的大胡须，蓝色的大眼睛。（ ）他手势生动，举止活跃，具有一切南方人的特征。（ ）他很少讲话，总是歪坐着，压着一条腿，用手抓住自己的脚腕。（ ）他仰坐在一个沙发上，用一种轻弱并有点犹豫的声调慢慢地讲着。（ ）4指出下列。

4、福楼拜家的星期天类文阅读过一家羊肉炉让的门口，突然有一个中年人的声音热情地叫住我。回头一看，是一位完全陌生的中年人，我以为是一般的读者，打了招呼之后，正要继续往前走。没想到中年人跑过来拉着我的左臂，说：“林先生一定不记得我了。”我尴尬地说：“很对不起，真的想不起在什么地方见过你。”中年人说起 20 年前我们会面的情景，当时我在一家报馆担任记者，跑社会新闻。有一天，到固定跑线他局去，他们正抓到一个小偷，这个小偷手法高明，自己偷过次数也让不得了。据警方说法，他犯的案件可能上千件，但是他才每一次被捉到。有。

5、 同步练习一、基础知识训练1.给加点字注音。滑稽（ ） 捋着（ ） 头颅（ ） 义愤填膺（ ）2.下列词语书写有误的一项是（ ）A.纱毯 趣味 鉴赏 仰坐B.犹豫 魅力 钦佩 脚踝C.轮廓 模糊 覆盖 忘乎所已D.翘起 和蔼 陶醉 荒谬3.下列句子中加点词语使用有误的一项为（ ）A.屋子很简陋，墙上空空的，家具也很少。B.他时而激情满怀，时而义愤填膺。C.他完全陶醉在这优美的大自然中了。D.老师钦佩王兰的学习精神。4.词语填空（ ）学多识 一（ ）即合 不（ ）而同 忘（ ）所以义愤填（ ） 和（ ）可亲 惊叹不（ ） 寻（ ）作乐5、阅读课文，完成下表。

6、福楼拜家的星期天同步练习一、基础知识1.本文作者是_，_国作家，被称为是_，代表作有_ 、 _等。2给加点字注音。鉴赏（ ） 白皙（ ） 捋着（ ） 活跃（ ） 义愤填膺脚踝（ ） 荒谬（ ） 迸发（ ） 头颅（ ） 裸露3.根据拼音写出相应的汉字。bng（ ）发 qio（ ）起 zng（ ）观 l（ ）着淹 m（ ）没 f （ ）盖 滑 j（ ） 荒 mi（ ）和 i （ ） 一拍 j（ ）合4.解释词语：(1) 一拍即合：（2）不约而同：（3）博学多识：（4）义愤填膺：（5）忘乎所以：附：参考答案1. 莫泊桑 法国 短篇小说巨匠 项链 羊脂球 2. Jin x l yu yng hui mi bng l lu。

7、福楼拜家的星期天学案（学生用）学习目标：正确、流利、有感情的朗读课文。学习本文抓住特征，运用语言、行动、外貌描写刻画人物性格的写法。体味莫泊桑在本文中所运用的准确而生动的语言。体会行文中议论抒情的作用。学习重点：学习运用语言、行动、外貌描写刻画人物性格的写法。学习难点运用准确而生动的语言进行写作练习。学习时间：2 课时知识链接：作者简介作者莫泊桑（18501893） ，十九世纪法国著名现实主义作家。受教于福楼拜，1880年发表短篇小说羊脂球 ，一跃登上法国文坛，从此专门从事创作。被誉为“短篇小说巨匠” ，对世界。

8、学优中考网 www.xyzkw.com第 14 课福楼拜家的星期天精题精练一、基础部分1.给加点字注音。滑稽（ ） 捋着（ ） 头颅（ ） 义愤填膺（ ）2.下列词语书写有误的一项是（ ）A.纱毯 趣味 鉴赏 仰坐B.犹豫 魅力 钦佩 脚踝C.轮廓 模糊 覆盖 忘乎所已D.翘起 和蔼 陶醉 荒谬3.下列句子中加点词语使用有误的一项为（ ）A.屋子很简陋，墙上空空的，家具也很少。B.他时而激情满怀，时而义愤填膺。C.他完全陶醉在这优美的大自然中了。D.老师钦佩王兰的学习精神。4.依据课文填空。（1）屠格涅夫讲话时声调 ，但回答声音时 ，谈话内容 ，他的特点是 ，他。

9、第 14 课福楼拜家的星期天综合练习一、语言积累与运用（26 分）1、下列加点字注音有误的一项是（ ） （2 分）A、简陋（lu ） 鉴赏(jin ) 轮廓(ku ) 面庞 (pang )B、荒谬(mi ) 脚踝(hui ) 滑稽(j ) 白皙(x )C、翘起(qi ) 模样(m ) 淹没(m ) 散乱(sn )D、气氛(fn ) 魅力(mi ) 迸发(bng ) 义愤填膺 (yng )2、下列加点词的解释有错误的一项是（ ） （2 分）A、荒谬（错误、差错） 博学多识（多、丰富）B、琐事（麻烦） 一拍即合（拍打）C、白皙（人的皮肤白） 义愤填膺（胸）D、不约而同（约定） 惊叹不已（停止）3、依次填入句中横线上的词语。

10、福楼拜家的星期天配套教学设计 教学目标 （一）知识目标通过课文的学习，学习人物描写的方法。（二）能力目标1速读课文，能捕捉人物的主要特点。2培养阅读、思维、口头表达等能力。（三）情感目标1从文中提到的当时欧洲著名的大文豪身上，感受到他们渊博的知识、宽广的胸怀、谦逊的品质和出色的谈话智慧，努力塑造自己成为一个高素质的人。2体会作者准确优美的词语，刻画出栩栩如生的人物形象。学法指导1指导学生查阅有关资料，了解文中提到几位欧洲著名的大文豪的详细介绍。2编列表格，概括地填写课文中描写的四位作家的肖像、语言、行动。

11、 福楼拜家的星期天教案【教学目标】1.积累词语，了解文中四位作家及作者；2.学习人物描写的方法，揣摩文章写人是怎样抓住人物的特点；3.体味文章遣词造句的准确生动，富于表现力的特点。4. 体味作者对文中作家的敬佩之情。感受当时欧洲著名的大文豪身上渊博的知识、宽广的胸怀、谦逊的品质和出色的谈话智慧，努力塑造自己成为一个高素质的人。【教学重点】掌握人物描写的方法，并做到学以致用。【教学课时】2 课时【教学过程】一、导入新课 有人说过：“世界上没有两片完全相同的叶子。 ”同样的，世界上也没有两个完全相同的人。我们在刻。

12、用心 爱心 专心 1福楼拜家的星期天学案教师寄语：理想如晨星我们永不能触到，但我们可以像航海者一样，借星光的位置而航行。舒尔茨学习目标1、 了解有关莫泊桑的文学常识。 2、 学习描写人物的肖像、语言、行动的写作方法及其作用。 3、了解文中介绍的几位作家的性格特点。学习过程一、基础知识1、应掌握的加点字的读音。脚踝( ) 鉴赏( ) 钦佩( ) 捋着( ) 荒谬( ) 滑稽( ) 2、解词。一拍即合：和蔼可亲：忘乎所以：寻欢作乐：二、理解探究3、熟读课文，分别概括福楼拜、屠格涅夫、都德和左拉的肖像、语言、行动和性格的特点，并用表格说明。

13、教学目标：1、查字典，看注释，读准每个字的音，掌握重点词语。 2、理清文章脉络，把握文章内容。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。 4、学习本文抓住特征运用语言、行动、外貌描写刻画人物性格的写法，叙述详略得当。 教学重点： 理清文章脉络，把握文章内容，学习运用语言、行动、外貌描写人物性格的写法。 课前准备： 查字典，看注释，熟读课文；查找福楼拜、屠格涅夫、都德、左拉、莫泊桑的有关资料，了解他们的代表作分别是什么？ 第一课时 一、整体感知 1、导入 星期天是忙碌了一天的人们休息的日子，这一天，人们或者读书睡觉，或。

14、教学目标： 1、 能从人物的描写中感受到人物的性格特征 2、 学会从人物性格中体会到高尚的人格 3、 了解在叙述、描写中插入抒情、议论的写法。 教学难点： 1、 前面学生学到的是一个人物的描写，对于群体人物的描写较为陌生，因此教师有必要引导学生学会对群体人物的分析。 2、 知道应抓住人物思想性格特征进行描写； 教学设计； 要体现新课标的理论，让学生在合作与探究中思考问题。 教学步骤： 一、 导入课文 上一节课我们学习了人物的描写，知道可以通过对人物的语言、动作、外貌、神态和心理活动的描写刻画人物的性格，今天我们来结识。

15、福楼拜家的星期天公开课教案 （详案）一、教学目标：1；利用工具书或课文注释，掌握生字词：捋，踝，博学多 识，一拍即合，寻欢作乐，忘乎所以， 义愤填膺。2；通过独立查找资料，了解这篇课文主要涉及到的五位作家及其代表作，丰富文学常识的积累。这五位作家是：莫泊桑、福楼拜、屠格涅夫、都德、左拉。3；认识作者通过恰当的描写，把人物性格特点突现出来的方法。4；理清作者的写作思路。二；教学重点：把握作者所描写的三位客人的外貌和性格特点。三；预习作业：1、仔细的阅读课文，在每一段前面标上序号。并且利用工具书查阅以下字词。