人教版一年级下册数学减去相同数解决问题教案

1、第六单元 100 以内的加法和减法（一） （第 7 课时）解决问题（同数连加） 教学设计一、教学内容人教版教科书一年级下册第 77 页例 5 及练习十八第 1 题。二、教学目标知识与技能：1. 会解决简单的“求几个相同加数和”的实际问题。 2. 经历解决问题的全过程，积累解决问题的经验。过程与方法：在观察、比较、交流等学习活动中，经历解决问题的探索过程，感受解决问题方法的多样性。情感态度价值观：让学生在发现问题、解决问题的同时感悟数学的应用价值，培养学生积极参与数学学习活动的态度，为学习乘法做准备。三、教学重难点重点：掌。

2、 人教版一年级下册数学解决问题练习题1、同学们要做 10 个灯笼,已做好 8 个灯笼和 2 朵纸花，还要做多少个灯笼？ 2、有 4 朵花，从花上飞走了 6 只蝴蝶，又飞走了 5 只，两次飞走了多少只？ 3、飞机场上有 15 架飞机和 7 辆车，飞走了 3 架，现在机场上有飞机多少架？ 4、小苹种 7 盆红花，又种了同样多的黄花，两种花共多少盆？ 5、学校原有 5 瓶胶水，又买回 9 瓶胶水与 4 本本子，现在有多少瓶胶水？ 6、小强家有 11 个苹果和 2 个梨，吃了 7 个苹果，还有多少个苹果？ 7、 有一些兔，跑了 4 只，还有 18 只。（1）还剩多少只？ （2）。

3、1人教版一年级下册数学解决问题练习题1、同学们要做 10 个灯笼,已做好 8 个，还要做多少个？ 2、从花上飞走了 6 只蝴蝶，又飞走了 5 只，两次飞走了多少只？ 3、飞机场上有 15 架飞机，飞走了 3 架，现在机场上有飞机多少架？ 4、小苹种 7 盆红花，又种了同样多的黄花，两种花共多少盆？ 5、学校原有 5 瓶胶水，又买回 9 瓶，现在有多少瓶？ 6、小强家有 10 个苹果，吃了 7 个，还有多少个？ 7、汽车总站有 13 辆汽车，开走了 3 辆，还有几辆？ 8、小朋友做剪纸 ，用了 8 张红纸，又用了同样多的黄纸，他们用了多少张纸？9、马场上有 9 匹。

4、 1.杨大伯家养了 11 只小鸡，养的大鸡和小鸡同样多。他家一共养了多少只鸡？2.汽车上有 12 人，到站下去了 2 人，又上来了 4 人。现在车上有多少人？ 3.老师有 12 颗小星星，发了一些后，还剩 5 颗，发了多少颗？4.地里有 12 棵白菜，收了 6 棵。地里还有几棵白菜？ 5.我们小组有 12 个同学，男同学有 7 人女同学有多少人？6. 教室里有 12 个同学，其中女同学有 5 个。男同学有几个？7.今天的作业一共有 12 个计算题，我已经做了 7 个。还要做几个？8.同学们折纸飞机，第一组折了 7 个，第二组折的和第一组同样多，两组一共折了多少个纸飞。

5、1人教版小学一年级数学下册教学设计第 单元第 课时 课 题：解决问题教学目的：1、使学生初步学会列式解答求一个数比另一个数多几、少几的问题，并进一步培养学生的计算能力。2、通过操作，培养学生的动手操作能力。3、初步培养分析推理能力。重点难点：教学准备：教 学 过 程一、组织教学，创设情境：1、请小朋友们听一听，老师拍了几下？小朋友学老师的样子，拍 6 下。根据刚才拍的，请你提出一个数学问题吗？（我们比老师多拍了几下？）你知道吗？（我们比老师多拍了 2 下，因为 6 比 4 多 2，列式：6-4=2老师和小朋友一共拍了几下？6+4。

6、 人教版一年级下册数学解决问题练习题1、同学们要做 10 个灯笼,已做好 8 个灯笼和 2 朵纸花，还要做多少个灯笼？ 2、有 4 朵花，从花上飞走了 6 只蝴蝶，又飞走了 5 只，两次飞走了多少只？ 3、飞机场上有 15 架飞机和 7 辆车，飞走了 3 架，现在机场上有飞机多少架？ 4、小苹种 7 盆红花，又种了同样多的黄花，两种花共多少盆？ 5、学校原有 5 瓶胶水，又买回 9 瓶胶水与 4 本本子，现在有多少瓶胶水？ 6、小强家有 11 个苹果和 2 个梨，吃了 7 个苹果，还有多少个苹果？ 7、 有 18 只兔，跑了 9 只，还剩多少只？ 8、图书室里有 12 个女。

7、120 以内进位加法用数学（二）教学内容：教材 98 页例 6 及“做一做” 、练习二十三。教学目标：1、培养学生的应用意识和解决问题的能力。2、使学生会用学过的数学知识解决简单的实际问题，在具体情境中理解“求原来有多少”这类实际问题的数量关系，并能正确解答。3、感受数学在日常生活中的作用。教学重点：在具体情境中理解“求原来有多少”这类实际问题的数量关系，并能正确解答。教学难点：找准求“原来有多少”的实际问题中的条件，并确定解题的方法。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、学习准备我会做1、玩一玩。家长准备纸盒，。

8、人教版一年级数学下册解决问题教案教学目标：1、熟悉解决问题的一般步骤，能解决含有多与条件的实际问题。2、经历画一画、说一说、算一算等活动，进一步熟悉画图的策略。3、感受画图在解决问题过程中的作用，感受数学与日常生活的联系。教学重点：解决多余条件的实际问题。教学难点：根据问题选择相关的信息。教学准备：课本情境图、小棒教学过程：一、创设情境，生成问题 小朋友们，在不知不觉中春天已经来到了我们身边，你们喜欢春天吗？为什么？ 生： 师：看来春天真是一个很受大家欢迎的季节！二年级的小朋友在体育老师的带领下在足球。

9、人教版一年级下册数学解决问题1、有 15 个气球，卖了 9 个，还有几个？ （ ） 答：还有 个。、第一组植树 8 棵，第二组植树 9 棵。两个小组一共植树多少棵？ （ ） 答：两个小组一共植树 棵。、我们一共收了 16 个胡萝卜，分给你 9 个，我还剩几个？ （ ） 答：我还剩 个。、今天我一共要 14 个竹篮，已经编好了 9 个，还要编几个？ （ ） 答：还要编 个。、我们一共有 10 个男生，老师让相邻两个男生之间站一个女生。一共可以站进多少个女生？答：一共可以站进 个女生。、一共有 12 个风车，我们要买 8 个。还剩几个？ （ ） 答：还剩 个。

10、120 以内进位加法用数学（一）教学内容：教材第 97 页例 5 及“做一做” 、练习二十三。教学目标：1、培养学生的应用意识和解决问题的能力。2、使学生会用学过的数学知识解决简单的实际问题，体验同一个问题可以从不同角度去思考，用不同的方法解决。3、感受数学在日常生活中的作用。教学重点：引导学生掌握“同一个问题可以从不同的角度去思考，用不同的方法来解决”的学习方法。教学难点：培养学生用数学的能力。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、学习准备我会做1、我是口算小能手。97 133 58 49 57 74144 105 48 38 76 59完成得怎。

11、用减去相同的数 解决问题,100以内的加法和减法（一）,一、复习旧知,吃了多少个桃子？,6612（个）,我也吃了6个。,爷爷买了15个桃 子，我吃了6个。,根据两个小朋友的话， 你知道了什么，能提出 什么问题？,还剩多少个桃子？,15663（个）,或15（66）3（个）,28个橘子，9个装一袋，,可以装满几袋？,二、探究新知,老师一共有多少个橘子？,孩子们，来帮老师 装橘子喽！,一共有28个橘子。,几个装一袋呢？,9个装一袋。,现在你都知道了 哪些信息？,问题是,可以装满几袋？,请你们来帮老师 分一分吧！,28个橘子，9个装一袋，,可以装满几袋？,二、探究。

12、16.8 用减去相同的数解决问题班级 姓名 【学习目标】1让学生经历探究“可以装满几袋”这实际问题的过程，让学生掌握解决这类题型的基本策略。2通过观察、操作、讨论等活动，积累数学活动经验，培养学生认真倾听、合作交流，辨析比较及优化意识的能力。3感受数学在生活中的应用，促进学生应用意识的形成并提高解决问题的能力。【学习过程】一复习旧知1. 两个两个地数，从 10 数到 20；2五个五个地数，从 70 数到 100。二探索新知1.上面题目中你知道了什么？2.怎样解答？（你可以尝试用下面的方法：（1）动手摆一摆或者画一画。2（2）圈一圈。

13、人教版一年级下册数学解决问题1、有 15 个气球，卖了 9 个，还有几个？ （ ） 答：还有 个。、第一组植树 8 棵，第二组植树 9 棵。两个小组一共植树多少棵？ （ ） 答：两个小组一共植树 棵。、我们一共收了 16 个胡萝卜，分给你 9 个，我还剩几个？ （ ） 答：我还剩 个。、今天我一共要 14 个竹篮，已经编好了 9 个，还要编几个？ （ ） 答：还要编 个。、我们一共有 10 个男生，老师让相邻两个男生之间站一个女生。一共可以站进多少个女生？答：一共可以站进 个女生。、一共有 12 个风车，我们要买 8 个。还剩几个？ （ ） 答：还剩 个。

14、用减去相同的数解决问题,100以内的加法和减法（一）,一、复习旧知,吃了多少个桃子？,6612（个）,我也吃了6个。,爷爷买了15个桃子，我吃了6个。,根据两个小朋友的话，你知道了什么，能提出什么问题？,还剩多少个桃子？,15663（个）,或15（66）3（个）,28个橘子，9个装一袋，,可以装满几袋？,二、探究新知,老师一共有多少个橘子？,孩子们，来帮老师装橘子喽！,一共有28个橘子。,几个装一袋呢？,9个装一袋。,现在你都知道了哪些信息？,问题是,可以装满几袋？,请你们来帮老师分一分吧！,28个橘子，9个装一袋，,可以装满几袋？,二、探究新知,我。

15、用减去相同的数 解决问题,100以内的加法和减法（一）,一、复习旧知,吃了多少个桃子？,6612（个）,我也吃了6个。,爷爷买了15个桃 子，我吃了6个。,根据两个小朋友的话， 你知道了什么，能提出 什么问题？,还剩多少个桃子？,15663（个）,或15（66）3（个）,28个橘子，9个装一袋，,可以装满几袋？,二、探究新知,老师一共有多少个橘子？,孩子们，来帮老师 装橘子喽！,一共有28个橘子。,几个装一袋呢？,9个装一袋。,现在你都知道了 哪些信息？,问题是,可以装满几袋？,请你们来帮老师 分一分吧！,28个橘子，9个装一袋，,可以装满几袋？,二、探究。

16、用减去相同的数 解决问题,100以内的加法和减法（一）,一、复习旧知,吃了多少个桃子？,6612（个）,我也吃了6个。,爷爷买了15个桃 子，我吃了6个。,根据两个小朋友的话， 你知道了什么，能提出 什么问题？,还剩多少个桃子？,15663（个）,或15（66）3（个）,28个橘子，9个装一袋，,可以装满几袋？,二、探究新知,老师一共有多少个橘子？,孩子们，来帮老师 装橘子喽！,一共有28个橘子。,几个装一袋呢？,9个装一袋。,现在你都知道了 哪些信息？,问题是,可以装满几袋？,请你们来帮老师 分一分吧！,28个橘子，9个装一袋，,可以装满几袋？,二、探究。

17、解决问题,算一算,43,63,72,56,49,42,你会算吗？请你 认真算一算。,比较一下两道题有什么 相同的地方，有什么不 同的地方。,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,这两题的运算顺序相同， 不同的是：第一题加减的数不同，第二题减去的是相同数7,解决问题（同数相加）,3个同学一起折小星星，,每人折了6个。,他们一共折了多少个小星星？,现在你都知道 了哪些信息？,根据这幅图我们能 提出什么问题呢？,你能用什么方法 解决呢？,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,佳佳折了6个小星星，浩浩折了6个小星星， 小芳折了6个小星星,1,6,2,12,。

18、用减去相同的数 解决问题,100以内的加法和减法（一）,一、复习旧知,数一数,1.小组接龙，两个两个地数，从10数到24。,2. 五个五个地倒着数，从100数到70。,吃了多少个桃子？,6612（个）,我也吃了6个。,爷爷买了15个桃 子，我吃了6个。,还剩多少个桃子？,15663（个）,或15（66）3（个）,一个数连续减去两个数，等于这个数 减去这两个数的和。,28个橘子，9个装一袋，,可以装满几袋？,二、探究新知,28个橘子，9个装一袋，,可以装满几袋？,二、探究新知,方法一：摆一摆,28个橘子，9个装一袋，,可以装满几袋？,二、探究新知,方法二：圈一圈,28个。

19、用减去相同的数 解决问题,100以内的加法和减法（一）,还剩多少个桃子？,4066,我们吃了6个。,我也吃了6个。,40个桃子。,28（个）,28个桃子，,可以装满几袋？,9个装一袋，,22只猴子，,6只猴子分一组，,最多可以分几组？,桌上有18根羽毛，,做一个毽子要4根，,最多可以做几个毽子？,用20根小棒，选择其中一个图形拼一拼，最多可以拼几个？,。

20、减去相同数解决问题教学设计教学目标：1在具体情境中，经历解决问题的过程，理解数量关系，形成解决问题的策略，巩固解决问题的思考步骤。2在观察与操作活动中，通过多种策略解决问题，感受解决问题的多样化，培养学生初步分析问题、解决问题的能力。3通过多种策略解决问题，感受数学的乐趣，激发学生学习兴趣。教学重点：理解减数相同的问题的数量关系，体会减数相同的意义，初步学会用箭头法解决问题。教学难点：理解减数都相同的问题的数量关系，体会减数相同的意义，初步学会用箭头法解决问题。教学过程：一、复习引入师：大家都知道。