解决问题67的认识加法-课件

1、万以内数的认识,利用估算解决问题,一、复习导入，揭示课题,1. 口算。,300200 700300 9001000800500 600300 1500700100900 700900 6600600,500,300,1000,400,900,1600,1900,800,6000,2. 填一填。,（1）妈妈买了一台电脑花了4995元，约是（ ）元。（2）欣欣小学有608人，约是（ ）人。（3）果园里有1298棵果树，约是（ ）棵。,5000,600,1300,、,解答正确吗？检查一下。,怎样解决？,知道了什么？要解决的问题是什么？,即使电话机300元，500300200，也不够买电吹风。,我想把358和218加起来，看看超没超过500，可是358218还不会算。,二、探究新。

2、用同数连加解决问题,100以内的加法和减法（一）,一、复习旧知,43,63,72,56,49,42,你会算吗？请你 认真算一算。,比较一下两道题有什么 相同的地方，有什么不 同的地方。,二、探究新知,3个同学一起折小星星，,每人折了6个。,他们一共折了多少个小星星？,现在你都知道了 哪些信息？,根据这幅图我们能 提出什么问题呢？,你能用什么方法 解决呢？,1,6,2,12,3,18,我用加法解答。,我用画箭头的 方法解答。,二、探究新知,我列表解答。,12,18,18,请你检查一下 解答过程。,二、探究新知,1,6,2,12,3,18,几种不同的方法你最 喜欢哪种？为什么？,三、知。

3、用减去相同的数 解决问题,100以内的加法和减法（一）,一、复习旧知,吃了多少个桃子？,6612（个）,我也吃了6个。,爷爷买了15个桃 子，我吃了6个。,根据两个小朋友的话， 你知道了什么，能提出 什么问题？,还剩多少个桃子？,15663（个）,或15（66）3（个）,28个橘子，9个装一袋，,可以装满几袋？,二、探究新知,老师一共有多少个橘子？,孩子们，来帮老师 装橘子喽！,一共有28个橘子。,几个装一袋呢？,9个装一袋。,现在你都知道了 哪些信息？,问题是,可以装满几袋？,请你们来帮老师 分一分吧！,28个橘子，9个装一袋，,可以装满几袋？,二、探究。

4、,看图计算,八 10以内的加法和减法,看图解决问题。,一共有多少只兔子？,5914（只）或8614（只）,课后作业,探索新知,当堂检测,课堂小结,用括线表示的实际问题的解题方法,？个,盘里有（ ）个苹果，,盘外有（ ）个苹果，,5,3,8,5,3,8,探究点 用括线表示的实际问题的解题方法, =,5,3,8,8个,？个,一共有 8 个苹果，,篮子外有（ ）个，,3,5,小试牛刀（教材P60试一试）,？人,1.,踢毽子的有（ ）人，,跳绳的有（ ）人，,4,3,7,4,3,7,小试牛刀（教材P60想想做做）, =,3,3,6,6只,一共有 6 只兔，,房子外有（ ）只，,3,3,2.,？只,3.,4,4,8,5,2,7,？棵,。

5、1. 口算。,300200 700300 9001000 800500 600300 1500700 100900 700900 6600600,500,300,1000,400,900,1600,1900,800,6000,2. 填一填。,（1）妈妈买了一台电脑花了4995元，约是（ ）元。 （2）欣欣小学有608人，约是（ ）人。 （3）果园里有1298棵果树，约是（ ）棵。,5000,600,1300,解答正确吗？ 检查一下。,怎样解决？,知道了什么？ 要解决的问题 是什么？,即使电话机300元， 500300200， 也不够买电吹风。,我想把358和218加起来， 看看超没超过500，可是 358218还不会算。,知道了电话机和电吹风的 价格，问500元够不够买 这两件商品。。

6、解决问题（例4）,小数的初步认识,一、复习引入,月月有9元钱，买这两种玩具，够吗？,预设1：936（元） 65 所以钱够。,预设2：358（元） 98 所以钱够。,怎样解答？,3元,5元,你知道了什么？,二、引入情境，探究新知,（一）收集信息，明确问题,你知道了什么？,你想怎样解答？,小丽有10元钱，买了1个 ，还想买1个 和1支 ，她的钱够吗？,这道题要解决的问题是什么？,（二）分享过程，感悟方法,预设：,106.83.2（元）2.50.63.1（元）3.13.2，小丽的钱够了。,预设：,106.83.2（元）3.22.50.7（元）0.70.6,买 够了。,这两种方法都是先求出买文具盒。

7、用 数 学,7-2,7-4,3+3,6-2,3,4,5,6,7,2,1,0,6-5,2+5,5-3,7-7,3+4,4-2,7-5,4+2,7-4,1+6,5-0,7-3,2+5,6-3,6-4,5-3,7,2,2,5,3,7,3,6,4,7,2,2,看图说说图的 意思。,怎样解答？,一、复习旧知,看图说一说算式 表示什么意思。,把岸上的2只螃蟹和 河里的3只螃蟹合并 在一起。,（只）,能解答吗？,这幅图的意思 看明白了吗？,看图说一说算式 表示什么意思。,把左边的3个苹果 和右边的4个苹果 合并在一起。,（个）,？,7,7 4 = 3,(个),(个),(个),4 + 3 = 7,(个),？(个),7,7 4 = 3,7 3 = 4,(个),(个),？,？,7 3 = 4,7,3 + 4 = 7,(个),(个),4、2、6分别。

8、用 数 学,7-2,7-4,3+3,6-2,3,4,5,6,7,2,1,0,6-5,2+5,5-3,7-7,3+4,4-2,7-5,4+2,7-4,1+6,5-0,7-3,2+5,6-3,6-4,5-3,7,2,2,5,3,7,3,6,4,7,2,2,看图说说图的 意思。,怎样解答？,一、复习旧知,看图说一说算式 表示什么意思。,把岸上的2只螃蟹和 河里的3只螃蟹合并 在一起。,（只）,能解答吗？,这幅图的意思 看明白了吗？,看图说一说算式 表示什么意思。,把左边的3个苹果 和右边的4个苹果 合并在一起。,（个）,？,7,7 4 = 3,(个),(个),(个),4 + 3 = 7,(个),？(个),7,7 4 = 3,7 3 = 4,(个),(个),？,？,7 3 = 4,7,3 + 4 = 7,(个),(个),4、2、6分别。

9、解决问题,分数的加法和减法,1. 谈话：同学们，你们喜欢喝牛奶吗?,2. 介绍牛奶的营养价值。,3. 揭示课题。（乐乐也很喜欢喝牛奶，他在喝牛奶时遇到了数学 问题，今天我们就来研究喝牛奶中的学问。）,一、创设情境，引入新课,1. 出示例3。一杯纯牛奶，乐乐喝了半杯后，觉得有些凉，就兑满了热水。又 喝了半杯，就出去玩了。他一共喝了多少杯纯牛奶？多少杯水？,（一）阅读与理解,3. 到底第二次喝了多少纯牛奶呢？下面我们就来研究这个问题。,二、合作交流，探究新知,2. 你知道了哪些信息？,绿色圃中小学教育网http:/www.Lspjy.com 绿色圃中。

10、610的认识和加减法,解决问题（加法）,看图说说图的意思。,怎样解答？,一、复习旧知,看图说一说算式表示什么意思。,把岸上的2只螃蟹和河里的3只螃蟹合并在一起。,（只）,能解答吗？,一、复习旧知,这幅图的意思看明白了吗？,看图说一说算式 表示什么意思。,把左边的3个苹果和右边的4个苹果合并在一起。,（个）,二、探究新知,4,2,？只,一共有几只？,1,2,3,4,5,6,表示一共有几只。,图里有什么？,请完整地把图意说一说。,这道题怎样解答？,（只）,有两组兔。,4、2、6分别表示什么意思？,把左边的4只兔子和右边的2只兔子合并在一起。,我来数一数。

11、解决问题,看图解决问题,左边,右边,一共有多少只兔子？,灰色,7,5,7512（个）,领走的,剩下的,原来有多少个鸡蛋？,（个）,16,13,10,12,11,4,还有的,游走的,9+1+5=15（人）,前面9人,后面5人,。

12、解决问题,人教版小学数学一年级上册,醴陵荷塘小学：邹建龙,学习目标：1、我想知道“ ”、“？”的意思。 2、我能学会用6和7解决加法问题。,4,2,一共有几只？,1,2,3,4,5,6,一共有几只？,2,5,说说图的意思。,能提出一个问题吗？,这道题怎样解答？,（只）,说说2、5、7表示 什么意思。,解答正确吗？,你们知道我有几只吗？,2+4=6（只）,？只,我是小法官,2+5=7（只）,？只,5 + 1 = 7（只）,5 + 1 = 6 ( 只 ),儿歌,大括号， 小问号， 在一起， 我会算。 小问号， 在尖尖， 求一共， 用加法。,1,2,3,4,摘苹果,课堂总结,1.我知道了大括号表示两部分。

13、610的认识和加减法,解决问题（加法）,能解答吗？,一、复习旧知,这幅图的意思看明白了吗？,看图说一说算式 表示什么意思。,把左边的3个苹果和右边的4个苹果合并在一起。,（个）,二、探究新知,？只,一共有几只？,1,2,3,4,5,6,（只）,口答：一共有6只。,问题：,信息：,一共有几只？,2,5,说说图的意思。,怎样解答？,（只）,说说2、5、7表示什么意思。,解答正确吗？,口答：一共有7只。,三、练习巩固,（条）,一共有几条鱼？,3,3,两个3表示的意思一样吗？,解答正确吗？,说一说图中告诉了我们什么，要解决的问题是什么，再解答。,我从左右两部分看。

14、6和7,解决问题（加法）,复习有信心吗？,第一关,1+5= 3+2= 74= 62= 3+3= 6+1= 73= 5+2= 43= 2+4= 77= 3+4= 61= 75= 6+0=,1、看谁算得又对又快,能解答吗？,这幅图的意思 看明白了吗？,看图说一说算式 表示什么意思。,（个）,2、看图列式,新朋友想认识吗？,第二关,学习目标：,2、用6和7的加法解决问题,1、认识并理解大括号和问号的意义,4,2,？只,一共有几只？,1,2,3,4,5,6,表示一共 有几只。,图里有什么？,请完整地把图意 说一说。,这道题怎样解答？,（只）,有两组兔。,4、2、6分别表示 什么意思？,把左边的4只兔子 和右边的2只兔子 合并在一。

15、610的认识和加减法,解决问题（加法）,能解答吗？,一、复习旧知,这幅图的意思看明白了吗？,看图说一说算式 表示什么意思。,把左边的3个苹果和右边的4个苹果合并在一起。,（个）,二、探究新知,？只,一共有几只？,1,2,3,4,5,6,（只）,口答：一共有6只。,问题：,信息：,一共有几只？,2,5,说说图的意思。,怎样解答？,（只）,说说2、5、7表示什么意思。,解答正确吗？,口答：一共有7只。,三、练习巩固,（条）,一共有几条鱼？,3,3,两个3表示的意思一样吗？,解答正确吗？,说一说图中告诉了我们什么，要解决的问题是什么，再解答。,我从左右两部分看。

16、610的认识和加减法,解决问题（加法）,汇丰学校 邱振琴,.复习导入 口算,7-3= 6+1= 5+2= 5-3=5+0= 4+3= 2+5= 6-4=7-4= 6-3= 0+7= 7-7=,4,5,3,7,7,3,7,7,2,7,2,0,看图列算式,二、探究新知,4,2,？只,一共有几只？,表示一共 有几只。,图里有什么？,请完整地把图意 说一说。,表示把两部分合起来,表示要求的问题,画一画,二、探究新知,4,2,？只,一共有几只？,这道题怎样解答？,（只）,有两组兔。,4、2、6分别表示 什么意思？,把左边的4只兔子 和右边的2只兔子 合并在一起。,还有其他 方法吗？,解答正确吗？,为什么用加法解答？,一共有6只。,谢谢大。