人教版小学语文三年级下册 综合性学习中华传统节日-课件

1、1综合性学习:中华传统节日课题 中华传统节日 课型 综合性学习 课时 1 课时教学目标1.展示活动成果。2.通过交流传统节日的资料，提高学生收集、处理信息的能力和语言表达能力，体验传统文化的魅力。3.培养学生热爱生活、热爱祖国的情感。教学重点 引导学生交流展示自己研究中国传统节日的成果。教学难点 引导学生交流展示自己研究中国传统节日的成果。教具准备 课件 课型 精读课教学环节 教师活动 学生活动 设计意图一、谈话导入，直入题目：二、解决问题，汇报结果1.导语：这段时间，我们对感兴趣的节日进行了深入了解，相信大家很有收获。

2、教学课题 综合性学习中国传统节日教学目标1.通过写自己过节的经历，如，中秋节、春节、端午节、元宵节等。感受生活的美好，热爱生活。2. 可以写自己家过节的过程，也可以写在节日中发生的印象深刻的事。并能把自己的心情或所得恰当地表达出来，要表达真情实感。3.题目自拟。重点难点 让学生学会并能正确运用按一定的顺序把事情经过表达完整，有自己的真情实感。教学准备 师：多媒体生：看自己过节日的照片或询问父母，确定所写的节日，回忆自己过节时的情景。课时安排 一课时教学一、谈话导入，引出课题同学们，中华民族养育了一代又一代。

3、1综合性学习 中华传统节日教学导航教学目标1.知道中国人重视的传统节日。2.通过活动，更多地了解有关我国一些节日的来历、习俗、饮食和其他的中国传统文化的深刻蕴含。3.学会收集、整理、分析资料的方法。培养学生搜集整理资料，整合信息，用不同方式展示交流的能力。4.指导学生针对自己搜集的相关资料用不同方式表达出来。（比如：展示 PPT、朗诵、舞蹈、歌唱、手抄报）5.通过汇报交流与展示，培养学生的语言表达能力、分析总结能力和组织交际能力。6.增进我们对中国传统文化的了解，增强学生的文化底蕴，提高学生的语文素养。7.了解中国。

4、1综合性学习活动走进中国传统节日【教学过程】一、创设情境，导入课题“一年之计在于春”春节是我国最盛大最热闹的一个节日，喜欢过春节吗？你们是怎么过春节的？（生交流）（课件出示 2）（师播放春节有关图片）春节俗称“过年”，那一天人们按照传统习惯要穿新衣、拜年、贴春联、吃团圆饭、放鞭炮，寓意着新的一年的开始。我国有很多传统节日，节日里都有不同的习俗。让我们了解这些节日，并记录下来。2、学习探究，辨别节日（一）探讨方法你打算如何了解这些传统节日及习俗？又如何记录呢？预设：可以在书上、网上查询、询问家长、老师。

5、1综合性学习:中华传统节日课题 中华传统节日 课型 综合性学习 课时 1 课时教学目标1.展示活动成果。2.通过交流传统节日的资料，提高学生收集、处理信息的能力和语言表达能力，体验传统文化的魅力。3.培养学生热爱生活、热爱祖国的情感。教学重点 引导学生交流展示自己研究中国传统节日的成果。教学难点 引导学生交流展示自己研究中国传统节日的成果。教具准备 课件 课型 精读课教学环节 教师活动 学生活动 设计意图一、谈话导入，直入题目：二、解决问题，汇报结果1.导语：这段时间，我们对感兴趣的节日进行了深入了解，相信大家很有收获。

6、1综合性学习活动中华传统节日教学目标 1.展示活动成果。2.通过交流传统节日的资料，提高学生收集、处理信息的能力和语言表达能力，体验传统文化的魅力。3.培养学生热爱生活、热爱祖国的情感。重点难点引导学生交流展示自己研究中国传统节日的成果。教学课时 1 课时教学过程一、谈话导入，直入题目：1.这段时间，我们对感兴趣的节日进行了深入了解，相信大家很有收获，现在我们就来在班中展示一下自己的成果吧！2.板书课题，齐读课题。 （板书：中华传统节日）二、解决问题，汇报结果（一）小组汇报交流1小组汇报研究的节日专题。下面先请。

7、1综合性学习：中华传统节日一、 活动要求1对感兴趣的节日进行深入的了解。2选一个传统节日，自拟题目，完成习作。3可以写自己家过节的过程，也可以写节日中发生的印象深刻的故事。二、方法训练1了解我国的传统节日。(1)把下列传统节日以时间为序重新排列。除夕 重阳节 端午节 春节清明节 中秋节_(2)完成传统佳节歌。正月初一( )到，吉祥如意乐陶陶。正月十五( )节，舞起龙灯踩高跷。( )时节雨纷纷，郊游踏青把墓扫。五月初五( )节，粽子飘香龙舟闹。八月十五( )，举杯相聚月正好。九九( )天气爽，登高望远又敬老。冬至到了始数九，炎黄子。

8、1综合性学习中国传统节日教学目标：1、了解我国有哪些传统节日以及人们在过传统节日时，各地有些什么习俗？并了解其丰富的内涵，这也是本活动的重点。2、通过收集交流传统节日的资料，诵读有关传统节日的诗歌等活动，培养学生的学习能力和语言表达能力。3、通过对中国传统节日的认识和理解，培养学生对中国传统文化的热爱之情，弘扬民族精神，激发爱国热情。教学重点：通过收集交流传统节日的资料，诵读有关传统节日的诗歌等活动，培养学生的学习能力和语言表达能力。教学难点：通过对中国传统节日的认识和理解，培养学生对中国传统文化的。

9、中华传统节日,你着重了解了我国哪些传统节日？,我了解的是元宵节。,我了解的是春节。,我了解的是端午节。,我了解的是清明节。,我了解的是中秋节。,我了解的是中秋节。,小组合作： 1.自由选择自己感兴趣的节日小组。 2.相互交流，你知道的习俗、在节日中发生的趣事。 3.派小组代表上台展示成果。,活动成果展示,请大家品尝我家做的月饼。,我们来写几幅春联！,水 调 歌 头 丙 辰 中 秋,我来讲讲怎么包粽子。,我们了解的节日习俗、趣事还真不少呢？让我们试着写一写吧！,写的时候要注意： 1.写清节日的名称。 2.写清节日的习俗，如吃什么、穿。

10、中华传统节日,走近中华传统文化,今天，就让我们一起走进我们中华民族的传统节日吧！,节日小故事：“年”的传说,我国的传统节日,春节,元宵节,清明节,端午节,七夕节,中秋节,重阳节,春秋时晋文公重耳流亡又累又饿，介子推从大腿上割下一块肉为重耳煮汤，重耳得知后感激涕零。晋文公即位后，介子推则隐居绵山。重耳火烧绵山以寻找，事后却发现他死在一棵枯柳下，并留下遗言：“割肉奉君尽丹心，但愿主公常清明。” 为纪念介子推，晋文公将当天定为寒食节，并以寒食后一天为清明。,正月十五真正作为民俗节日是在汉魏之后，东汉佛教文化的传入，。

11、中华传统节日,中华传统节日,选一个传统节日，写一篇习作。,“中华传统节日”是贯穿本单元的内容主题，而且从第九课开始就以这个主题开始开展实践活动。这次的“综合性学习”是本单元实践活动的一个总结展示。活动分为两个内容，一是“写一写过节的过程”，二是“展示活动成果”。两个内容都是重点。“写一写过节的过程”是与实践结合的习作练习，“展示活动成果”是一段时间主题实践活动的展示总结。,说说综合性学习对我们提出了哪些要求？,1. 内容提示,写一写过节的过程。,可以写自己家过节的过程；也可以写节日中发生的印象深刻的故事。。

12、综合性学习 中华传统节日,活动指导,1.自由组成小组，确定了解哪些传统节日，怎么了解，用什么方式记录，然后各小组分别展开活动。2.整理搜集到的资料，小组内交流活动成果，确定好小组准备展示的活动成果。,3.活动成果展示。全班同学互相评议、补充，评选出最佳成果展。4.根据活动内容，选一个传统节日，写一篇作文，可以写自己家过节的过程，也可以写节日中发生的印象深刻的故事。,春节正月初一 元宵节正月十五 端午节五月初五七夕七月初七,中秋节八月十五 重阳节九月初九 腊八节腊月初八 除夕腊月三十,活动展示,我知道的传统节日,春节饺。

13、本单元我们学习了好几个中华民族的传统节日， 今天，就让我们跟随着中华传统节日这一课走进我们中华民族的灿烂文化吧！,人教版 语文 三年级 下册,中华传统节日,综合性学习,节日小故事：“年”的传说,传说中国古时侯有一种叫“年”的怪兽，凶猛异常，每到除夕，便来伤害人命。又到了一年的除夕，村里来了一个白发老人，说他定能将“年”兽驱赶走。当“年”兽像往年一样准备进村的时候，突然传来爆竹声，“年”兽混身颤栗，仓惶而逃。 从此，每年的除夕，家家都燃放爆竹，守更待岁。这就是“过年”的来历。,写一写过节的过程,选一个传统节日。

14、中华传统节日,你着重了解了我国哪个传统节日？,我了解的是元宵节。,我了解的是春节。,我了解的是端午节。,我了解的是清明节。,我了解的是中秋节。,我了解的是重阳节。,你了解的节日有什么习俗呢？让我们写下来吧！,写一写,写的时候要注意： 1.写清节日的名称。 2.写清节日的习俗，如吃什么、穿什么、有什么传统节目等。,范文：,除夕夜，在闪烁的星光的陪衬下，在纷飞的礼花的照耀下，我温馨的小家里，一家三口吃着自己亲手包的热气腾腾的饺子，脸上洋溢着幸福的笑容,福饺,直接以春节习俗为题，整篇文章也紧紧围绕这一习俗来写。,所以我们。

15、中华传统节日综合性学习教学设计 部编本三年级下册 高陵区教师进修学校 杨红娣 活动目标 1 增进学生对中国传统文化的了解 增强学生的文化底蕴 提高学生的语文素养 培养学生的爱国情操 2 通过对中国传统节日文化的研究 让学生学会沟通 理解 提高学生的语言表达能力 创造思维能力和组织交际能力 3 通过对中国传统节日文化的研究 让学生学会开发利用校内外语文教学资源 提高学生搜集 处理信息的能力 学情分析。

16、中华传统节日综合性学习教学设计 (部编本三年级下册)高陵区教师进修学校 杨红娣【活动目标】 1.增进学生对中国传统文化的了解，增强学生的文化底蕴，提高学生的语文素养，培养学生的爱国情操。 2.通过对中国传统节日文化的研究，让学生学会沟通、理解，提高学生的语言表达能力、创造思维能力和组织交际能力。 3.通过对中国传统节日文化的研究，让学生学会开发利用校内外语文教学资源，提高学生搜集、处理信息的能力。 【学情分析】 随着我国改革开放程度的提高，国外的一些节日也逐步进入我们的日常生活，如圣诞节、情人节、愚人节等。学。

17、综合性学习 中华传统节日,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状。

18、综合性学习 中华传统节日,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状。