人教版小学三年级数学混合运算2

1、混合计算,小军买了3本笔记本和1个书包，一共用去多少钱？,先算3本笔记本多少钱。 5315（元） 152035（元） 答：一共用去35元。,5320,15,（元） 答：一共用去35元。,20,35,5320,1520,35（元） 答：一共用去35元。,5315（元） 152035（元）,答：一共用去35元。,5320,1520,35（元） 答：一共用去35元。,5315（元） 152035（元）,答：一共用去35元。,5320,1520,35（元） 答：一共用去35元。,5315（元） 152035（元）,答：一共用去35元。,混合运算,小晴买2盒水彩笔，付了50元，应找回多少元？,从50元里去掉2盒水彩笔的钱。50182,小晴买2盒水彩。

2、课件PPT,4.3 含有小括号的混合运算,课件PPT,1.根据实际情境，体会括号能改变原来运算顺序的作用。 2.在探索与交流中体会含有小括号的混合运算的运算顺序，并能正确计算含有括号的混合运算。 3.培养学生独立思考和解决问题的能力，养成良好的学习习惯。,=6090,=150,=94,=36,=10040,=60,=52+6,=58,课件PPT,探索新知,如果先算60+30，该怎么办？,课件PPT,用50元买1个书包后，还可以买几本笔记本？,5020=30(元),305=6(本),先算买1个书包后还剩多少钱。,再求还可以买几本笔记本？,你能列出综合算式吗？,5020 5,( ),=305,=6(本),答：还可以买6本。

3、带中括号的混合运算,教学目标,本节课我们主要来学习带有中括号的混合运算，同学们要掌握运算的顺序，能够正确的进行计算。,我们组有男生8人,女生6人。,我们组的人数是航模组的2倍。,我们组有84人。,我们组有男生8人,女生6人。,我们组的人数是航模组的2倍。,我们组有84人。,合唱组的人数是美术组的几倍?,先算出美术组的人数。,(8+6)2,=142,=28(人),再算合唱组的人数是美术组的几倍。,8428=3,答:合唱组的人数是美术组的3倍。,84(8+6)2,我们来列成综合算式,这个综合算式，对不对？,我会列综合算式：,84（8+6）2, ,= 84 142 ,= 84 28,= 3,答：。

4、第六单元 混合运算,6.2 除加、除减混合运算,学习目标,1.在解决具体问题的过程中，体会一个算式里既有除法，又有加(减)法时，要先算除法、后算加(减)法运算顺序的合理性。,2.在具体情境中提出能运用除加(减)混合运算解决的问题 。,3.建立学习的信心，感受学习数学的乐趣。,复习导入,计算。,426=,549=,273=,7,6,9,情景导入,从图中，你知道了哪些数学信息？,根据这些信息，你能提出什么问题？,情景导入,妈妈摘了12箱。 杨阳摘了35千克。 每箱5千克。,妈妈摘了12箱。 爸爸摘了45千克。 每箱5千克。,妈妈比杨阳多摘了多少箱葡萄?,妈妈和爸爸一。

5、第5单元 四则混合运算（一）,1 混合运算（一）,学习目标,3. 能主动参与探索算理、算法的过程，感受数学与生活的联系。,2.理解两级混合运算的顺序,会进行两级混合运算。,1.能将分步计算改写成不带括号的两级混合运算。,复习导入,4808=,1202,1809,366,484,724,60,60,20,6,12,18,口算。,情景导入1,一共有多少瓶饮料?,你了解了哪些数学信息？,探索新知,24+24+24+12=84（瓶）,243=72（瓶） 72+12=84（瓶）,我是用连加计算的。,我这样算。,用乘法计算。,243+12 =72+12 =84（瓶）,能写成一个算式吗？,也可以这样写。,12+243 =12+72 =84（瓶）,情。

6、第5单元 四则混合运算（一）,3 混合运算（三）,学习目标,3. 能主动参与探索算理、算法的过程，感受数学与生活的联系。,2.能用两级三步或带小括号的混合运算解决实际问题。,1.掌握两级三步混合运算的计算顺序,并能正确地计算。,复习导入,480（8+16）=,（40+120）2,20（90-80）,306+60,484+28,50-724,20,80,240,40,32,口算。,200,情景导入,学校计划给每个班配置一个保温桶和一个垃圾桶。,你了解了哪些数学信息？,探索新知,656=390(元) 176=102(元) 390+102=492（元）,我是分步计算的。,我也是分步计算的。,我写成了一个算式。,（65+17）6 =8。

7、第六单元 混合运算,6.1 乘加、乘减混合运算,学习目标,1.使学生学会用含有乘加或乘减的算式解决一些简单实际问题。,2.了解含有乘加或乘减的算式的运算顺序 。,3.能够正确地进行乘加或乘减的运算。,复习导入,计算。,168=,247=,199=,128,168,171,情景导入,从图中，你知道了哪些数学信息？,根据这些信息，你能提出什么问题？,明明,一共有60只篮子。,我们来了18家，每家分3只篮子。,这辆大巴车上共有48人。,后面还有两辆中巴车，每辆车上有26人。,情景导入,一共有60只篮子。 来了18家，每家分3只篮子。,大巴车上共有48人。 有两辆中巴车，每辆。

8、第六单元 混合运算,6.2 除加、除减混合运算,学习目标,1.在解决具体问题的过程中，体会一个算式里既有除法，又有加(减)法时，要先算除法、后算加(减)法运算顺序的合理性。,2.在具体情境中提出能运用除加(减)混合运算解决的问题 。,3.建立学习的信心，感受学习数学的乐趣。,复习导入,计算。,426=,549=,273=,7,6,9,情景导入,从图中，你知道了哪些数学信息？,根据这些信息，你能提出什么问题？,情景导入,妈妈摘了12箱。 杨阳摘了35千克。 每箱5千克。,妈妈摘了12箱。 爸爸摘了45千克。 每箱5千克。,妈妈比杨阳多摘了多少箱葡萄?,妈妈和爸爸一。

9、第5单元 四则混合运算（一）,3 混合运算（三）,学习目标,3. 能主动参与探索算理、算法的过程，感受数学与生活的联系。,2.能用两级三步或带小括号的混合运算解决实际问题。,1.掌握两级三步混合运算的计算顺序,并能正确地计算。,复习导入,480（8+16）=,（40+120）2,20（90-80）,306+60,484+28,50-724,20,80,240,40,32,口算。,200,情景导入,学校计划给每个班配置一个保温桶和一个垃圾桶。,你了解了哪些数学信息？,探索新知,656=390(元) 176=102(元) 390+102=492（元）,我是分步计算的。,我也是分步计算的。,我写成了一个算式。,（65+17）6 =8。

10、混合运算,人教版二年级数学下册,学习目标,掌握混合运算法则；熟练计算混合运算题；解决稍复杂的应用题。,学习新课之前先来复习下前面学习的知识，请同学们看下面的几道题。,350减去240，差是多少？,270乘以3，积是多少？,75除以15，商是多少？,72与28的和是多少 ？,350减去240，差是多少？,350 240,270乘以3，积是多少？,270 3,72与28的和是多少 ？,72 28,75除以15，商是多少？,75 15,例1计算74+10053,想：这道题有加法，又有乘、除法，应先算什么？再算什么？,74+10053,=74+203,=74+60,=134,160,40,640,被减数,减数,350,803,350240,110,。

11、三年级数学混合运算习题1判断。655355（6535）5 2把下面的算式按得数从大到小顺序排列。245 254 452 4253计算。24008246 1258126 8064(6153) 参考答案12425245254452 3444，998，1008。

12、混合运算教学目标1. 知识目标：掌握含有两级运算的三步计算式题的运算顺序。2. 能力目标：会用简便方法计算含有两级运算的三步计算的式题，培养学生灵活的计算能力。3. 情感目标：培养学生细致、认真的良好的学习习惯。教学重点含有两级运算的运算顺序。教学难点用简便方法计算含有两级运算的三步计算的式题。教具、学具准备每组一块小黑板，口算卡片，投影仪(片)。教学过程一、铺垫孕伏1. 口算4836= 884= 300140= 213=7590= 6070= 6080= 526=15090= 40005= 56080= 6402=2. 准备题16418 1846 69314 50355让学生说出每题中都包含哪些运算，。

13、人教版三年级数学上册,混合运算,学习目标,1掌握两个积（商）之和（差）的三步混合式题的运算顺序，会正确地进行脱式计算。2提高计算能力，培养思维的灵活性和敏捷性。3通过教学，感受数学来源于生活，培养良好的 学习习惯。,复 习,16 4 18,18 4 6,69 3 14,50 35 5,= 64 18,= 82,= 18 24,= 42,= 23 14,= 9,= 50 7,= 43,1,下面的式题，你能做吗？试试看,16 4 + 6 3,16 4 + 6 3,=,64,+,18,=,82,题里有两个乘法，要先算两个乘法，再算加法。,想,2,在上面的算式中：,（1）把“”改成“”，该怎样算？,（2）把“”改成“”，该怎样算？,16 4 6 3。

14、混合运算 教学目标 1. 知识目标： 掌握含有两级运算的三步计算式题的运算顺序。 2. 能力目标： 会用简便方法计算含有两级运算的三步计算的式题，培养学生灵活的计算能力。 3. 情感目标： 培养学生细致、认真的良好的学习习惯。 教学重点 含有两级运算的运算顺序。 教学难点 用简便方法计算含有两级运算的三步计算的式题。 教具、学具准备 每组一块小黑板，口算卡片，投影仪（ 片 ） 。 教学过程 一、铺。

15、解决问题,（3020）5 ,一、复习旧知,口算。,72（189）,6585 ,2075 ,2,25,8,55,10,40,9,35,问题：先算什么？再算什么？,（一）仔细观察，收集信息,2. 谁能完整地说说这道题的意思？,3. 要求“剩下的还要烤几次”你们会解决吗？,问题：1. 仔细观察，你知道了什么？,剩下的还要烤几次？,（二）尝试解决，体会方法,903654（个）,5496（次）,分步列式：,追问：说说你是怎么想的。,二、探究新知,问题：1. 综合算式先算什么？求出的是图上的哪个部分？,5. 谁能完整地说说你是怎么想的？,4. 要先求出“剩下多少面包需要烤”，需要知道什么？,2. 要。

16、混合运算(三),复习,15+20-8,=35-8,=27,20+362,=20+72,=92,50-483,=50-16,=34,781325,=625,=150,用50元钱买1个书包后，还可以买几本笔记本？,先算买1个书包后还剩多少钱。,50-20,=30（元）,30,5,=6（本）,答：还可以买6本笔记本。,再拿剩下的30元去买笔记本。,我们来列成综合算式,50-20,5,=6（本）,这个综合算式，对不对？,50-20,5,这里要先算减法，列综合算式时必须添上小括号。,（,）,=,30,5,6（本）,=,答：还可以买6本笔记本。,算式里有小括号，应先算小括号里面的。,问题：如果要先算加法“20+36”，再把“20+36”的结果乘2，那么我们。

17、人教版三年数学下册,混 合 运 算,学习目标,使大家学会较难的三步混合运算式题，并在一道式题中有两步的二级运算。2. 明确在式题计算中，两个小括号要同时进行脱式计算，从而提高大家的计算能力.,44125 8,=,44（125 8）,乘法的结合律,25138 4,8740 25,第一步应该怎么算：,98 11 125,=,911 8 125,乘法的交换律,=,（911） （ 8 125）,乘法的结合律,2511 40 23,525 4 20,说出计算的步骤：,（22+25）4,=,224+25 4,乘法的分配律,（40+8）125,6599 +65,2825,=,74 25,=,7（4 25）,乘法的结合律,12524,2536,9,3,8,4,第一步应该怎么算：,1634+84 34,。

18、,中央电教馆资源中心,数学,混合运算,中央电教馆资源中心,数学,复 习,15042214,（240120）（12020）,中央电教馆资源中心,数学,1,计算 100 （3254018）,= 100 （3232）,= 100 62,先算小括号里面的小括号里面有加法和 除法，先算除法,= 38,例 题,想,中央电教馆资源中心,数学,做 一 做,先说出每道题的运算顺序，再算出来,（90212）12 70（7506511）,中央电教馆资源中心,数学,45与39的和除以6 ，商是多少？,复 习,(4539) 6,= 846 = 14,中央电教馆资源中心,数学,45与39的和除以45与39的差 ，商是多少？,例 题,(4539) 6,= 846 = 14,根据题意,45与。