人教版五年级数学下册教案 长方体和正方体 1

1、1长方体和正方体的体积长方体和正方体的体积教材第 29、第 30 页的内容及练习七第 810 题。1. 结合具体情境和实践活动,探索并掌握长方体、正方体的体积的计算方法,能正确计算长方体、正方体的体积。2. 通过“猜想验证”的过程,获取数学活动经验。3. 在观察、操作、探索的过程中,提高动手操作能力,进一步发展空间观念 ,并解决一些简单的实际问题。重点:理解长 方体和正方体的体积公式的推导过程,掌握计算方法。难点:理解长方体和正方体的体积公式的推导过程。投影仪,小正方体若干,长方体、正方体教具。师:我们知道了每个物体都有一定的体积。

2、1长方体和正方体的体积体积单位间的进率教材第 34、第 35 页的内容及练习八第 18 题。1. 结合实践活动,认识体积单位之间的进率,会进行体积单位之间的换算。2. 通过“猜想验证”的过程,获取数学活动经验。3. 在观察、操作、探索的过程中,提高动手操作能力,进一步发展空间观念,能够解决一些简单的实际问题。重点:体积单位间的进率。难 点:根据进率进行体积单位的互化。投影仪等。师:常用的长度单位有哪些?相邻两个长度单位间的进率是多少?师:常用的面积单位有哪些?相邻两个面积单位间的进率是多少?师:常用的体积单位有哪些?猜想相邻两个体积。

3、1长方体和正方体长方体和正方体的认识小红为妈妈准备了一件生日礼物，下图是这件礼物的包装盒，长、宽、高分别是15cm、15 cm、8 cm。现在用彩带把这个包装盒捆上，接头处长 18 cm。一共需要多少厘米彩带？答案提示：1548418110（cm）答：一共需要 110 厘米彩带。解题思路：先求出捆扎处的棱长总和，再加上接头处的长度。2。

4、1人教版五年级数学下册教案长方体和正方体 容积教学内容：容积 教学目标： 、知道容积的意义。 、掌握容积单位升和毫升的进率，及它们与体积单位立方分米、立方厘米之间的关系。 、会计算物体的容积。 教学重点： 、容积的概念。 、容积与体积的关系。 教学难点： 容积与体积的关系。 教具：量筒和量杯、不同的饮料瓶 、纸杯 教学过程：一、复习检查：说出长正方体体积计算公式。2二、准备：把泥放入一个长方体的小木盒中（压实，与上口平），然后扣出来，量一量泥块的长、宽、高。计算泥块的体积。这个长方体小木盒所能容纳物体的体积是。

5、第三单元 长方体和正方体,3.1 长方体和正方体的认识,教材第1822页,1说出平面几何图形的名称。,课题引入,【答案】长方形、平行四边形、梯形、三角形、正方形。,【结论】这些图形都在一个平面上，叫做平面图形。,2仔细观察，你能想到什么？,课题引入,这节课我们就来进一步认识长方体和正方体。,冰箱、砖、楼房、衣柜、电视机、包装箱这些物体都是什么形状的？,教学新知,例1：长方体有哪些特点？,6,长方形,正方形,相等,12,8,相等,教学新知,例2：正方体有哪些特点？,6,正方形,相等,12,8,相等,教学新知,例3：长方体与正方体的联系与区别。,【结。

6、长方体和正方体的认识,长方体和正方体,一、复习旧知,我们周围许多物体的形状都是长方体或正方体“（正方体也叫立方体）”。,长方体,二、探索新知,二、探索新知,正方体也叫立方体,二、探索新知,面,棱：面与面相交的线段,顶点：棱和棱的交点,二、探索新知,6,每个面是长方形。,相对的面完全相同。,12,相对的棱长度相等。,8,二、探索新知,长方体一般是由6个长方形（特殊情况有两个相对的面是正方形）围成的立体图形。,在一个长方体中，相对的面完全相同，相对的棱长度相等。,三、知识应用,（1）这个纸巾盒的正面是什么形状？长和宽各是多少？。

7、1长方体和正方体的体积教学导航：【教学内容】长方体、正方体的体积计算（课本第 2931 页的内容，课本第 30 页的例 1 及第 32 页练习七的第6 题） 。【教学目标】1.通过讲授，引导学生找出规律，总结出体积的公式。2.指导学生运用公式正确计算长方体、正方体的体积。3.培养学生积极思考、探索新知的思维品质。【重点难点】长方体、正方体体积计算。【教学准备】正方体木块若干。教学过程：【复习导入 】1.什么叫体积？计量物体的体积常用的单位有哪些？2.怎样计算一个物体的体积 呢？【新课讲授】1.长方体体积的计算。教师课件出示一块长。

8、长方体和正方体来稿老师：仝秀亮教学目标：1.知识与技能：在自主探究中认识并掌握长方体和正方体的特征。2.过程和方法：通过开放型的问题鼓励学生解决问题策略的多样化，发展学生的空间观念和思维能力。 3.情感、态度和价值观：在观察、操作、讨论、交流的小组式的合作学习过程中激发学生的学习兴趣，培养合作意识和主动探求知识的能力。教学重点：长方体和正方体的特征。教学用具：一些长方体小纸盒。 教学过程：一、创设情境1.我们以前都见过哪些图形？ 学生回答后课件出示，能把这些图形分类吗？怎么分？平面图形 立体图形平面图形各自。

9、1正方体的认识教学导航：【教学内容】正方体的认识 （教材第 20 页的内容及教材第 2122 页练习五的第 4、5、8、9 题） 。【教学目标】1.通过观察、操作等活动，认识正方体、掌握正方体的特征。2.通过观察比较弄清长方体与正方体的联系与区别。3.通过学习活动培养学生的操作能力，发 展学生的创新意识和空间概念。【重点难点】1.认识正方体的特征。2.理清长方体和正方体的关系。【教学准备】正方体教具、课件。教学过程：【复习导入】1.回忆长方体的特征，请学生用语言进行描述。2.操作：同桌交流，分别说出长方体的棱在哪儿？几条棱可以分。

10、1长方体的认识教学导航：【教学内容】长方体的认识（教 材第 1819页的内容及第 2122页练习五的 1、2、3、6、7 题） 。【教学目标】1.初步认识立体图形、认识 长方体的特征。2.通过观察、想象、动手操作等活动进一步发展空间观念。3.继续培养学生学习数学的 兴趣，进一步形成勇于探索、善于合作交流的学习品质。【重点难点】掌握长方体的特征。【教学准备 】一些长方体物品，课件。教学过程：【复习导入】1.谈话引入，回忆以前学过哪些几何图形？它们都是什么图形？（由线段围成的平面图形）2.投影出示教材第 18页的主题图。提问：这些还是。

11、长方体和正方体的认识教学目标1.知识与技能：掌握长方体和正方体的特征，认识它们之间的关系。2.过程与方法：培养学生动手操作、观察、抽象概括的能力和初步的空间观念。3.情感、态度与价值观：渗透事物是相互联系，发展变化的辩证唯物主义观点。教学重点1.长方体和正方体的特征。2.立体图形的识图。教学难点1.长方体和正方体的特征。2.立体图形的识图。教具准备教具：长方体框架、长方体、正方体、圆柱、圆台、长方台等；投影片；电脑动画软件。学具：长方体和正方体纸盒。教学设计一、复习准备1.请同学们自己画一个已经学习过的平面图形。

12、1长方体和正方体的认识课题 长方体和正方体的认识知识目标 通过观察、操作等活动认识长方体和正方体，掌握长方体和正方体的特征。能力目标 通过操作比较，认识长方体与正方体之间的关系。教学目标 情感目标 在亲自动手操作过程中，让学生建立起空间观念，培养归纳总结能力。重点 掌握长方体、正方体的特征。难点 建立学生的空间观念，培养空间想像力。教学过程 教 学 预 设 二次备课创境激疑一、数学来源生活，从实物中抽象出长方体和正方体。1、出示实物，根据形状给它们归类。 （长方体、正方体、球、其它）2、课件演示：从实物中抽象出。

13、1长方体和正方体的认识长方体的认识教材第 18、第 19 页的内容及练习五第 13 题和第 68 题。1. 使学生通过观察、操作认识长方体,初步学会看立 体图形,知道长方体的面、棱、顶点及长、宽、高的含义,掌握长方体的特征。2. 通过让学生动手摸一摸、比一比、量一量,感知长方体的形体特征,使学生认识并理解长方体的长、宽、高之间的关系,掌握求长方体总棱长的方法。3. 通过引导学生观察、操作,培养学生的探索意识和实践能力,培养学生初步的空间观念和想象能力。重点:掌握长方体的特征,认识长方体的长、宽、高。难点:学会求长方体的总棱长。多媒。

14、1长方体和正方体的体积班级：姓名：【学习目标】1.理解体积的含义，认识常用的体积单位立方米、立方分米、立方厘米。2.初步了解体积单位与长度单位、面积单位的区别和联系。3.培养比较、观察的能力。【学习过程】一、知识铺垫1.同学们，你们听过“乌鸦喝水”的故事吗？谁愿意看图给大家讲一讲，并说一说这只聪明的乌鸦是怎样喝到瓶子中的水的？（课件播放）2.思考教师提出的问题，结合课件，讲述故事的内容，并回答教师提出的问题：乌鸦把石子放进瓶子中，瓶子中的水就升上来了，这样乌鸦就喝到水了。3.通过观看课件演示，明确：因为石子。

15、长方体和正方体的体积教学目标1.知识与技能：理解并掌握长方体和正方体体积的计算方法。2.过程与方法：能运用长、正方体的体积计算解决一些简单的实际问题。3.情感、态度与价值观：培养学生归纳推理，抽象概括的能力。教学重点和难点长方体和正方体体积的计算方法，以及其体积公式的推导。教学用具教具：投影片，长、正方体，1 厘米 3 的立方体 24 块，1 分米 3 的立方体一块，电脑动画软件(或活动投影片)。学具：1 厘米 3 的立方体 20 块。教学过程设计(一)复习准备1.提问：什么是体积？2.请每位同学拿出 4 个 1 厘米 3 的立方体，把它们。

16、1长方体和正方体的体积体积和体积单位教材第 27、第 28 页的内容及练习七第 16 题。1. 让学生通过观察、操作、实验,体会并理解体积的含义,认识常用的体积单位:立方米、立方分米、立方厘米。2. 让学生初步建立空间大小的概念,知道“体积”的含义,发展学生的空间观念。初步掌握计量物体体积的单位,能选择恰当的体积单位估算常见物体的体积。3. 培养学生的观察能力、实践能力以及合作学习的能力,扩展学生的思维,进一步发展学生的空间观念。重点:感知物体的体积,初步建立 1 立方米、1 立方分米、 1 立方厘米的体积观念。难点:能正确应用体积单。

17、1人教版五年级数学下册教案长方体和正方体第一课时：长方体和正方体教学目标：1、使学生理解体积的意义，认识常用的体积单位：立方米、立方分米、立方厘米，培养初步的空间观念。2、使学生知道计量一个物体的体积有多大，要看它包含多少个体积单位。教学重点：1、建立体积概念。2、认识体积单位。教学难点：建立体积概念。教学用具：学具袋。教学过程：一、导入：你们都听说过乌鸦喝水的故事吧，聪明的乌鸦是怎么喝到水的？这其中有什么道理？ 二、新授：1、体积的意义。（1）、准备：我们也来做一个实验，取两个同样大小的玻璃杯。先往一。

18、1第三单元 长方体和正方体教学内容1长方体和正方体的认识2长方体和正方体的表面积3长方体和正方体的体积。教学目标1通过观察和操作，认识长方体和正方体的特征以及它们的展开图。2通过实例，了解体积（包括容积）的意义及度量单位（立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升），会进行单位之间的换算，感受 1m3、1dm 3、1cm 3以及 1L、1ml 的实际意义。3结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。4探索某些实物体积的测量方法。编写特点1注意联系生活实际。（1）结合学生熟。

19、章节名称 长方体和正方体 计划学时 1知识与能力：知道单位之间的进率，能够灵活换算过程与方法：大单位化小单位用乘法，小单位化大单位用除法教学目标 情感态度与价值观：1.能够解决生活中的实际问题2.懂得知识之间的关系。教学重点及解决措施教学重点： 体积单位的进率。小学资源网 www.xj5u.com解决措施：学生自己动手操作，教师讲解课件演示教学难点及解决措施教学难点：体积单位的进率的化聚。解决措施：指导学生掌握化单位的过程 教学过程教学环节 教学内容 所用时间 教师活动 学生活动 设计意图复习 引出新课题目 3 协作，引导 思考。