人教版五年级上数学解决实际问题

1、用方程解决实际问题,苏教版五年级数学下册,教学目标,1.使大家在具体的情境中，根据题中数量间的相等关系，能正确列方程解决简单的实际问题，掌握列方程解决实际问题的思考方法。2.通过学习，进一步培养同学们独立思考，主动与他人合作，自觉校验的良好习惯。,我的跳高成绩是1.39米，比第一名少0.06米。,小军的跳高成绩是多少？,根据“小刚的跳高成绩比小军少0.06米”，你知道其中的数量关系吗？,小军的成绩0.06小刚的成绩,小刚的成绩0.06 小军的成绩,小军的成绩小刚的成绩 0.06,根据上面的数量关系，可以列什么样的方程呢？,解：设小军的。

2、苏教版五年级数学,列方程解决实际问题（1）,射阳实小吴海峰,复习,1. 列方程。（1）一个数的3倍是12.3？（2）什么数比45多21？,解：设这个数为x，3x12.3,解：设这个数为x， x4521,重36千克,我比去年增加了2.5千克,小红去年的体重是多少千克？,你能说说题中的已知条件和问题吗？,已知条件,问题,36千克,36千克（今年）,比去年增加2.5千克,（今年）比去年增加2.5千克,小红去年的体重是多少千克？,已知条件,问题,36千克（今年）,（今年）比去年增加2.5千克,小红去年的体重是多少千克？,你能要看已知和问题说说题中是叙述小红哪两个时间的体重？。

3、人教版小学数学五年级上册实际问题与方程说课稿教学内容：人教版小学数学五年级上册 P73例 1。教材分析这节课在学生已有的解方程、分析应用题数量关系等知识的基础上进行教学，使学生掌握列方程解应用题的方法，为以后学习更深入的知识打下基础，同时培养学生积极思考问题，热爱自然科学的品质。教学目标知识与技能：使学生初步理解和掌握列方程解决一些简单的实际问题的步骤，掌握 bxa 等这一类型的简易方程的解法，提高解简易方程的能力。过程与方法：让学生借助直观图自主探究，分析数量之间的等量关系，并正确地列出方程解决实际问题。

4、1人教版小学五年级上册数学教案简易方程实际问题与方程课题： 第五单元：简易方程实际问题与方程(2) 第 课时 总序第 个教案课型： 新授 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日教学内容：教材 P4例 2及练习十六第 5、6、9 题。教学目标：知识与技能：学生能根据等式的基本性质解如 ax b=c的方程，初步学会列方程解决一些简单的实际问题。过程与方法：培养学生抽象概括的能力，发展学生思维的灵活性，进一步提高学生的分析能力。情感、态度与价值观：帮助学生感受数学与现实生活的联系，培养学生的数学应用意识与规范书写和自觉检验的习。

5、第一课时 用方程解决实际问题教学内容教材第 811 页，例 7 及相应的试一试，练一练，练习二第 47 题。教学目标掌握列方程解决简单的实际问题。教学过程一、教学例 71出示教学挂图，指导学生仔细观察题目，明确题意。2题目中已知什么，要求什么？这些量之间有什么关系？板书：小军的成绩小刚的成绩=0.06 米3小军的成绩我们知道吗？不知道可以用什么来表示？4接下来，请你用列方程的方法来解决这道问题。 （生独立解决，师巡视，指名上黑板。 ）5集体核对， （指算式）这道算式表示什么意思？6计算完结果后，你是怎样检验的？7这道题目还可。

6、（苏教版）五年级数学下册 用方程解决实际问题班级_姓名_一、按要求写式子。1. 四年级有 X 人，三年级比四年级少 15 人，三年级有多少人？2. 长方形的长 30 米，宽米，面积是 600。3. 大货车每次运货 n 吨，运了 6 次，共运货几吨？4. 50 减去 5，再加 4，得 61。5. 16 盒牛奶共花了 y 元，平均每盒牛奶多少元？6. 一辆汽车到站时，有 5 人下车，8 人上车，车上还剩 15 人，车上原有人。7、X 的 6 倍减去 2X 等于 64。二、下面哪些是方程。+356 ( ) y16 ( ) 36440 （ ）4(a+b)=64 ( ) 3135 （ ）三、判断。（1）含有未知数的式子叫方程。 。

7、列方程解决实际问题教学目标：使学生掌握列方程解决简单的实际问题。教学准备：投影教学过程：一、教学例 71、出示教学挂图，指导学生仔细观察题目，明确题意。2、题目中已知什么，要求什么？这些量之间有什么关系？板书：小军的成绩小刚的成绩=0.06 米3、小军的成绩我们知道吗？不知道可以用什么来表示？4、接下来，请你用列方程的方法来解决这道问题。 （生独立解决，师巡视）指名上黑板。5、集体核对， （指算式）这道算式表示什么意思？6、计算完结果后，你是怎样检验的？7、这道题目还可以怎样列式？（生小组内交流不同的算法，并说。

8、解决实际问题教学目标：1. 巩固简便运算，培养简算意识不仅是在计算中要简算，应用题中也要用简算。2. 在实际的问题中，感受解决问题的策略是多种多样的，尝试探索通过不同的途径解决问题，训练学生分析问题解决问题的能力。3. 利用数学知识解决实际问题，培养学生分析问题的能力。简便计算在应用题中的应用教学重点：培养学生简算意识。教学过程：一、口算0.60.7 40.25 3.17 2.51.70.4 (12.5+12.5) 84.68+2.5-1.68 14.57-2.6-7.4二、灵活应用，解决实际问题1房间地面的面积是 15.4 平方米，用边长为 0.4 米的方砖铺地，准备 100 块这样的。

9、（苏教版）五年级数学下册 用方程解决实际问题班级_姓名_一、解方程并检验。32x=6 x3=17 1.7x=0.68二、解方程。22.2+x=100.1 5.2+0.4x=7.8 3.6x5.2=7.49x+6x = 4.5 10x45=0 0.8627.1x=0.3 三、列方程并求出方程的解。1. x 与 8.5 的和是 10.4,求 x。2. 82.07 减去 x 等于 29.3,求 x。3. 一个数的 4.5 倍加上 15,和是 37.5，这个数是多少?四、应用题。1. 一桶煤油连桶重 8 千克,用去一半后连桶还重 4.5 千克.桶重多少千克?2. 一张桌子价值 75 元,比一把椅子价钱的 4 倍少 1 元,一把椅子多少元?。

10、（苏教版）五年级数学下册 用方程解决实际问题班级_姓名_一、解下列方程并检验。3 ( 5x 4 )= 45 3x+24=5x12 585x = 43 二、解方程。3.4x+1.28 =2.3 x+15=63 x72=183x+8=4x7 5（2x+ 3 ）=20 35x=4( x+5)三、列方程并求出方程的解。1. 从 6.7 里减去某数的 3 倍,差是 2.5.求某数？2. 124 比一个数的 7 倍少 37.这个数是多少?3. 一个数与 3 的和的 4 倍,正好等于这个数的 6 倍,求这个数?四、列方程解应用题。1. 工程队原计划每天修 300 米,25 天完成.现在要提前到 15 天完成,每天应比原计划多修多少米?2. 教室里女同学的人数是男同学的 3 倍,。

11、列方程解决问题练习,1、一套衣服共300元，其中上衣的单价是裤子的两倍，上衣和裤子各多少元？,2、果园里杏树比桃树多120棵。已知杏树是桃树的3倍，杏树和桃树各多少棵？,解：设裤子每条X元，则上衣每件2X元。,X+2X300,解：设桃树有X棵，则杏树有3X棵。,3XX120,3、王老师买了3支钢笔和5本笔记本共花了28元，钢笔每支8元，笔记本每本多少元？,4、修一条路长500米，两个修路队同时从两端开工，甲队每天修20千米，乙队每天修30千米，几天修完？,解：设笔记本每本X元。,解：X天修完。,5、A，B两地距离200千米，客车、货车分别从两地同时出发，2。

12、1列方程解决实际问题【教学内容】：教材第 811 页，例 7、及相应的练一练，练习二第 14 题【教学目标】：1、学生能分析题目，理解数量关系并列方程求解，掌握列方程解决简单的实际问题2 使学生在观察、分析、抽象、概括和交流的过程中，经历将现实问题抽象为方程的过程，进一步体会方程的思想方法及价值。3、使学生在积极参与数学活动的过程中，养成独立思考、主动与他人合作交流、自觉检验等习惯。【教学重点与难点】：掌握列方程解决简单的实际问题。【教学流程】：一、教学例 7：1、出示，指导学生仔细观察题目，明确题意。2、教师引导。

13、解决实际问题教学目标：1. 巩固简便运算，培养简算意识不仅是在计算中要简算，应用题中也要用简算。2. 在实际的问题中，感受解决问题的策略是多种多样的，尝试探索通过不同的途径解决问题，训练学生分析问题解决问题的能力。3. 利用数学知识解决实际问题，培养学生分析问题的能力。简便计算在应用题中的应用教学重点：培养学生简算意识。教学过程：一、口算0.60.7 40.25 3.17 2.51.70.4 (12.5+12.5) 84.68+2.5-1.68 14.57-2.6-7.4二、灵活应用，解决实际问题1房间地面的面积是 15.4 平方米，用边长为 0.4 米的方砖铺地，准备 100 块这样的。

14、（苏教版）五年级数学下册 用方程解决实际问题班级_姓名_1. 根据等式的性质，用适当数填空。（1）如果 2x+7=10，那么 2x=10 ；（2）如果 5x=4x+7，那么 5x =7；（3）如果3x=18，那么 x= ；（4）如果 a+8=b，那么 a= 。2. 解方程。X0.7=2.3 x54=18 x0.5=7.23. 列方程并求解。（1）一件衣服 x 元，裤子 38 元，买这套衣服共用去了 86 元。（2）原有 x 本书，借出 56 本，还剩 60 本。（3）小红 x 岁，妈妈 39 岁，妈妈比小红大 27 岁。。

15、简易方程,实际问题与方程 例5,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,（2）养鸡厂养母鸡400只，比公鸡的2倍少40只，公鸡x只。,（3）学校饲养小组今年养兔25只，比去年养的只数的3倍少8只，去年养兔x只。,（4）一个等腰三角形的周长是86厘米，底是38厘米它的腰是x厘米。,2x20180,2x40400,3x825,2x3886,复习,2、我们学过有关路程的问题，谁来说一说路程、速度、时间之间的关系？一般情况下，咱们算的路程问题都是向一个方向走的。那么，想一想，如果两个人同时从一段路的两端出发，相对而行，会怎样。

16、用方程解决实际问题,教学目标,1.掌握列方程解决简单的实际问题。 2.在积极参与数学活动的过程中，养成独立思考、主动与他人合作交流、自觉检验等习惯；获得一些成功的经验，进一步树立学好数学的自信心，产生对数学的兴趣。,1.花园小学有一块长方形试验田(如下图)，求试验田的宽。,你能求出宽吗？有什么新的方法？,方法一： 长方形面积长=宽 96040=24(米) 答：试验田的宽是24米。,方法二： 长宽=长方形面积 解：设试验田的宽是x米。 40 x =960(方程两边同时除以40)X=24 答：试验田的宽是24米。,4024=960（平方米）列方程解与直接列算式计。

17、用小数除数解决实际问题1、教材分析本节课的教学内容是人教版义务课程标准实验教科书五年级数学上册第三单元小数除法中的用小数除法解决实际问题。这部分内容是在学生已经积累了一定的数量关系及解决问题的经验，了解了同一问题可以有不同的解决方法的基础上学习的。本课由两道简单的应用题导入到例题来学习，主要是呈现生活情景，提供生活信息，收集、整理数学信息，发现问题，提出 问题，分析 问题中的数量关系，解决类似归一、 归总的实际问题。使学生体会计算在解决问题中的实际作用和价值，同 时使学生获得解决问题策略的训练，自主。

18、简易方程,实际问题与方程 例5,小林家和小云家相距4.5km。周日早上9：00 两人分别从家骑自行车相向而行，两人何时相遇？,小林骑的路程小云骑的路程总路程解：设两人x分钟后相遇。0.25x0.2x4.5,（两人每分钟骑的路程和）x总路程解：设两人x分钟后相遇。（0.250.2）x4.5,二、合作交流 探究新知,（二）暴露资源 组织研讨,（两人每分钟骑的路程和）x总路程解：设两人x分钟后相遇。（0.250.2）x4.5,预设2：,问题：1. 结合图说说每一步表示什么意思？,2. 你是怎么想到这种方法的？,监控：为什么两人每分钟骑的路程和再乘x就是总路程？,追问：一共。

19、小东是个小书迷，昨天小东逛书店，看中了三本故事书，回家跟妈妈要钱买书。妈妈给他100元，小东拿到钱后犹豫不决，因为他忘记了三本书的具体价格，只记得其中的两本的价格都是三十几元，一本十几元，不知道这些钱够不够买？,设问：同学们觉得100块钱购买这三本吗？,每本书具体价格多少钱都不知道，你们怎么判断的呢？,妈妈带100元去超市购物，她买了2袋大米，每袋30.6元。还买了0.8千克肉，每千克26.5元。剩下的钱还购买一盒10元的鸡蛋吗？,30.6,26.5,10,2,0.8,1,我们怎么才能知道剩下的钱还够不够买一盒10元的鸡蛋呢？,？,用估算解决实际。

20、应用题(每题 5 分，共 100 分)1、张燕家养的 3 头奶牛上周的产奶量是 220.5 千克，每头奶牛一天产奶多少千克？ 2、小易家上个月的用水量是 14.5 吨，每吨水的价格是 2.50 元。小易家有 4 口人，平均每人付水费多少元？ 3、2 台同样的抽水机 3 小时可以浇地 1.2 公顷，1 台抽水机 1 小时可以浇地多少公顷？ 4、一条高速公路长 336 千米，一辆客车 3.2 小时行完全称，一辆货车 3.8 小时行完，客车速度比货车快多少？5、田爷爷的报摊买的周报每份 1.5 元，晚报每份 0.5 元，昨天卖出 85 份周报，若干份晚报，共收款 230 元，你知道卖出晚报多。