人教版四年级语文上册去年的树说课

1、资料 去年的树 去年的树课文 一只鸟儿和一棵树是好朋友。鸟儿坐在树枝上，天天给树唱歌。树呢，也天天站着听鸟儿歌唱。 日子一天天过去，寒冷的冬天就要来了。鸟儿要离开树，飞到南方去。 树对鸟儿说：“再见了，小鸟！明年你再回来，还唱歌给我听。” 鸟儿说：“好。我明年一定回来，给你唱歌。请等着我吧！ ”鸟儿说完，就向南方飞去。 春天来了，原野上、森林里的雪都融化了。鸟儿又回来找她的好朋友了。 可是，树不见。

2、 去年的树 教学 设计 设计理念 新课程理念强调 “阅读 教学是教师、学生、文本三者之间对话的过程 ”，本设计秉承这样的理念，把教师训练的意图和训练的技巧隐藏起来，以情激情，以情带读，通过师生互动，促使 学生在跟文本对话的过程中品味语言，积淀情感， 感受课文所蕴含的语言美、思想美和意境 美。 教学目标 1认识 1 个生字，会写4 个生字。分角色有感情地朗读课文。 2理解课文内容，感受拟人童。

3、 去年的树 一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。 树呢，天天听着鸟儿唱。 日子一天天过去， 寒冷的冬天就要来到了。 鸟儿必须离开树， 飞到很远很远的地方去。 树对鸟儿说： “再见了，小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我听。” 鸟儿说：“好。我明年春天一定回来， 给你唱歌。请等着我吧！ ” 鸟儿说完，就向南方飞去了。 春天又来了，原野上、森林里的雪都融化了。鸟儿又回到。

4、去年的树,人教课标版小学语文四年级上册,自由朗读全文，找出生字词，读准字音，并思考:课文讲了一件什么事？,rng,化,合,shng,余,下,f,mi,木,砍,气,矿,寒冷 必须 原野 森林 融化 剩下 伐木 砍倒 山谷 火柴 一盏 煤油灯 知道 点燃 盯着,根据提示归纳总结： 课文讲了一个怎样的故事？,鸟儿和树是好朋友。鸟儿到南方去之前答应好朋友 。可是第二年春天，鸟儿从南方回来却发现树不在了，它四处寻访，她问了_， 最后找到了_。,明年一定会回来唱歌给它听,树根、大门、小女孩,找到了树并唱歌给它听,一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿坐在树枝上，天。

5、 去年的树教学设计 秀谷里吴小学李建锋 教材解读 本文是日本作家新美南吉的一篇拟人体童话。这篇童话讲述了鸟儿对树的真挚友情，字里行间情深意浓，带着些许伤感色彩，赞美了高尚的、令人荡气回肠的友情。整篇童话的语言朴实无华，却给读者留下了很大的想象空间，在平淡的语言中有一种深挚透明的美。教学此文，要在引导学 生理解内容的基础上，感受童话的语言美、情感美、意境美，同时进一步感受童话的特点。。

6、 11去年的树教学设计 江英学校杨文清 教学目标： 1、认识 1 个生字，会写 4 个生字。能正确读写 “剩下、 伐木、煤油灯等词语。 2、分角色有感情地朗读课文，体会小鸟与大树的真挚 情感。 3、理解课文内容， 懂得做人要信守诺言， 要珍惜朋友之间的情谊。 教学重点： 课文中的角色对话，体会童话角色的心理。 教学难点： 朗读课文，能够边读边想象画面，体会童话所揭示的道理。 课时安排： 二课时 。

7、 11、去年的树 教学目标： 1、理解文章内容，训练有感情朗读对话培养语感；感受童话的语言美、思想 美、意境美。 2、对“信守诺言，珍惜朋友之间的情意”方面有所感染；体会人、动物、植 物（环境）之间的和谐发展。 教学重点：有感情地朗读对话，理解文章内容，体会童话角色的心理。 教学难点：读悟文中的角色对话，体会童话角色的心理。 教学方法：自主、合作探究分角色表演对话 教学准备：学生课前预。

8、 信息化教学设计模板 作者信息 姓名 张璐芳 电话 13546665297 学科 语文 年级 四年级 邮件 单位 北耽车中心校 教学设计 教学主题 一、教材分析 去年的树 去年的树这个故事由相处、相别、相寻、相会连缀而成的。树与鸟相处的愉悦、欢快本应加深离别的痛苦，而相别时，它们没有痛苦，只有约定，因为它们深信分别是短暂的，明年还会再相见。相寻本应是顺利容易。

9、 去年的树教案 周梓歆 一、教学目标 1、分角色有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，感受拟人童话的特点，体会童话揭示的道理。 3、通过朗读，感受童话故事对高尚友情的赞美，受到美好情感的熏陶。 二、教学准备 1、教师准备多媒体课件 2、学生预习课文。 三、教学重难点 重点：朗读体悟课文中的角色对话，体会童话角色的心理。 难点：通过多层次对话，体会课文的人文内涵: 珍爱诚挚的友情。 四、教学课时。

10、 11.去年的树 教学目标： 1、知识与能力目标：读通课文，品味重点词句，会入情入境地研读课文，抒发感受。 2、过程和方法目标： 学会多元交流， 多向对话，学会概括课文主要内容的方法， 培养良好的阅读习惯。 3、情感态度价值观目标：体会小鸟与大树之间真挚的友情，使学生感悟到信守 诺言是多么高尚美好。 教学重点难点： 理解课文内容，懂得信守诺言，珍惜朋友之前的情谊。 课时安排 ： 一课时 课。

11、 _四 _年 文学科第三 元去年的 第 _ 教案 内容 11 去年的 主 人 志香 1能 字典或 系上下文理解不明白的 。 2能有感情地朗 文，能 懂本文。 教学 3感受童 的 言美、思想美、意境美。 要求 4对 “信守诺言，珍惜朋友之间的情意 ”方面有所感染；体会人、动物、植物（环境）之间的和谐发展。 重点 读悟文中的角色对话，体会童话角色的心理。 点 教具 。

12、 11 去年的树 教学目标 1.会认、会写本课生字。正确读写“融化、伐木、煤油灯”等词语。 2.学会把课文读通、读懂的方法。理解文章内容，训练有感情地朗读对话培 养语感；感受童话的语言美、思想美、意境美。 3.体会小鸟与大树间真挚的友情。使学生感悟到真正的友情是建立在诚信的 基础上的。 教学重点 理解课文内容，体会童话揭示的道理。 教学难点 感受童话的特点， 尤其是拟人体童话在主人公。

13、 去年的树说课稿 中畈中心小学占玉玲 一、说教材 去年的树是义务教育课程标准实验教科书人教版四年级上册语文 第 3 组的一篇讲读课文。本文属拟人体童话，讲述的是这样一个故事：鸟和树是好朋友，它天天唱歌给树听，将要飞回南方时，鸟答应了树的请求还要回来唱歌给它听。可是第二年春天，当鸟飞回来找它的朋友时，树却不见了。鸟四处寻访，最后找到由树做成的火柴点燃的灯火。朋友不在了，友情还在，诺言还在，。

14、 11、去年的树（第二课时） 【学习目标】 1把握课文内容，理清文章脉络。 2有感情地朗读课文，融入情景。 3体会人物心情，认识到友情和诚信的可贵。 【学习重、难点】 学习重点：读文中的角色对话，体会童话角色的心理。 学习难点：体会拟人体童话所揭示的道理。 【教学准备】 1、布置预习作业，完成思维导图，拍照上传。上传成功后互相欣赏同学的作业，并进行评价。（信息技术运用一 ） 2、制作“演。

15、 去年的 【学 目 】 1、 1 个生字。会写4 个生字。能正确 写“剩下、伐木、煤油灯”3个 。 2、分角色朗 文。 4、 理解 文内容，懂得做人要信守 言，珍惜朋友之 的情意。 【教学重、 点】 理解 文内容，懂得做人要信守 言，珍惜朋友之 的情意。 【教学 数】 2-3 课时 【 前准 】 1、生字、生字卡片。 2、有条件，可准 与 文相 的音 及反映 文内容情景的 件，以帮助学生有。

16、 去年的树第二课时说课稿 刘晓娟 一、说教材 去年的树是人教版小学语文第七册第三单元中外童话的一篇课文。作者是日本作家新美南吉。讲述了这样一个故事：鸟儿和树是一对好朋友，它天天唱歌给树听， 将要飞回南方的时候答应树的请求 回来再唱歌给它听。 可是第二年春天， 当鸟儿飞回南方找它的好朋友树时，树却不见了。 鸟儿四处寻访，最后只找到由树做成的火柴点燃的灯火，于是，鸟儿在灯火前唱起了去年的歌。

17、 教学内容 教学课时 教学目标 教学重点 教学难点 教学准备 板书设计： 教学反思 江东学校四年级语文科教学设计 11、去年的树主备教师龚辉 二课时上课教师备课时间 1、认识 1 个生字。会写 4 个生字。能正确读写“剩下、伐木、煤油灯” 3 个词语。 2、分角色朗读课文。 3、理解课文内容，懂得做人要信守诺言，珍惜朋友之间的情意。 认识 1 个生字。会。

18、 一、教材分析： 去年的树是人教版四年级上册的三单元的课文 , 课文讲的是一只鸟儿，她和一棵树是好朋友。鸟遵守约定，回来为树唱歌，树却被人类砍伐，制成了火柴，鸟最终只能悲伤地离去的故事。本单元专题是“中外童话”， 重在引导学生了解童话内容，品味童话的语言，体会童话的特点，感受童话的魅力。 二、学情分析： 刚入四年级的学生具有强烈的好奇心和丰富的想象力，初步养成 了主动识字的习惯， 能初步。