人教版四年级数学上册教案 土地面积单位 2

1、1大数的改写 内容:P14-15 的例 5、例 6教学目标：掌握将整万的数改写成以“万”作单位的数的方法，能正确地改写整万的数。掌握将非整万的数用“四舍五入”法改写成以“万”作单位的近似数的方法，能正确地“略写”非整万的数。理解、掌握“四舍五入”法的含义，并能正确运用。利用教材提供的素材，增强学生的科普知识，扩大学生的视野。重点：大数的改写和略写。难点：将非整万的数用“四舍五入”法改写成以“万”作单位的近似数。教具：多媒体课件、幻灯片教学过程：一、 旧知铺垫用幻灯出示下面题目。1、写出下面各数一百二十万二千三百。

2、面积与周长的对比三维目标：1. 通过面积与周长的对比，使学生掌握周长与面积概念的不同，计算方法的不同、计量单位的不同。2. 通过观察、分析、比较使同学们掌握面积和周长的不同。3. 培养同学们观察问题、解决问题的能力。教学重点：周长与面积概念的不同。教学难点：围成封闭图形的周长与面积概念的区别。教学准备：flash 交互式课件。教学过程：一、 激趣导入。同学们，看到这个标题，你们想不想知道周长与面积两者之间的小秘密呀？二、 新授。首先，请大家来看看这些平面图形，他们有面积与周长吗？如果有，请你指出来；如果没有，请。

3、面积单位间的进率素质教育目标：（一）知识教学点:1使学生进一步熟悉面积单位的大小。2掌握面积单位间的进率。（二）能力训练点1培养学生观察比较分析问题的能力，逐步养成积极思考的学习习惯。2能准确地把高级单位的名数换算成低级单位的名数。（三）德育渗透点引导学生探索知识间的内在联系，激发学生学习兴趣。教学重点：掌握面积单位间的进率，会把高级单位的名数换算成低级单位的名数。教学难点：面积单位间进率的推导过程。教具、学具准备：课前教师要准备好面积是 1 平方分米的正方形白纸一张，一面画出边长是 1 厘米的正方形小格。

4、面积和面积单位教学目标：1.理解面积的意义。2.认识常用面积单位平方厘米、平方分米、平方米，初步形成这些单位实际大小的观念。3.学习选用观察、重叠、数面积单位。以及估测等方法比较面积的大小。教学重、难点：形成正确的“面积单位”概念。教学具准备：1 平方厘米、1 平方分米、1 平方米的面积单位教学过程：一、建立面积概念1.物体表面的大小（1）(出示大作文本、生字本)谁能摸一摸他们的面在哪？本的封面、本的底面，他们都是本的面。大作文本和生字本的封面那个大？你怎么知道？（2）（出示两片叶子）谁能摸摸他们的面在哪？比一比。

5、土地面积间的换算及实际应用三维目标：1使学生掌握土地面积单位平方米与公顷之间的进率，能熟练地进行平方米和公顷之间的换算。2使学生知道“公顷”在实际中的应用，通过天安门广场和故宫的面积对学生进行爱国主义教育。3.培养同学们观察问题、分析问题、解决问题的能力，并培养学生的爱国主义精神。教学重点：应用平方米与公顷间的进率计算土地面积。教学难点：建立土地面积单位的观念。教学步骤：一、复习1计算土地面积的常用单位有哪些？它们之间的进率是多少？2说一说 1 公顷的面积有多大？31 公顷等于多少平方米？2 公顷呢？你是怎样。

6、土地面积单位平方千米三维目标：(一)使学生知道计算大面积的土地用平方千米做单位，知道平方千米与公顷之间的关系。(二)使学生掌握土地面积单位间的进率和简单换算，培养学生的空间观念。（三）培养同学们观察问题、分析问题、解决问题的能力。教学重点和难点:重点：平方千米和公顷之间的关系。难点；土地面积单位间的进率和简单换算。教具和学具：教具：口算卡片。教学过程：(一)复习准备1板演：一块长方形稻田，长 200 米，宽 150 米，合多少公顷？订正时，让学生说一说是怎样想的？2卡片口算：1 公顷=( )平方米 4 公顷=( )平方米20000 。

7、土 地 面 积 单 位,人教版四年级数学上册,教学目标,本节课我们主要来学习土地面积单位，同学们要了解常用的土地面积单位有哪些，它们之间是如何换算的，还要能够熟练应用以前学过的知识求常见的图形的面积，并且能按照要求用所规定的面积单位来表示所求出的面积。,计算土地的面积常用平方米和公顷作单位。,1 公顷 = 10000 平方米,测量土地时，一般用米作单位长度来测量，算出面积是多少平方米以后，再换算成公顷。,1,一个长方形果园，长250米，宽120米。这个果园有多少公顷？,250 120 = 30000（平方米）,30000 平方米 = 3 公顷,答：这个果。

8、（人教版）四年级数学上册 土地面积单位及答案（二）一、2 公顷（ ）平方米50000 平方米（ ）公顷2 平方千米（ ）公顷4000 公顷（ ）平方千米二、（1）北京的天安门广场是世界上最大的广场，面积约 40 公顷，约合（ ）平方米。（2）北京的故宫是世界上最大的宫殿，占地面积是 720000 平方米，合（ ）公顷。三、一块边长是 400 米的正方形麦地，有多少公顷？四、一个长方形的面积是 60 平方米。如果它的边长都是整数，它的长和宽可能是多少米？五、一个占地公顷的正方形苗圃，边长各加长 100 米，苗圃的面积增加多少公顷？六、一个正方形游。

9、（人教版）四年级数学上册 土地面积单位及答案（一）一、填空1.计算土地的面积常用的单位有（ ）和（ ） 。计算大的土地面积常用（ ）作单位。2.1 平方千米=（ ）公顷 1 公顷=（ ）平方米平方千米（ ）公顷（ ）平方米3.填上适当的单位。（）我国领土面积大约是 960 万（ ） 。（）台湾是我国第一大岛，面积是 35759（ ） 。（）一所学校占地面积 18000（ ） 。二、在括号里填上适当的数1.1 平方千米（ ）平方米2.200000 平方米（ ）公顷3.500 公顷（ ）平方米4.5 平方千米（ ）公顷5.30000000 平方米（ ）公顷（ ）平方米三、判断1.丈量。

10、土地面积单位,人教版四年级数学上册,教学目标,本节课我们主要来学习土地面积单位，同学们要知道常用的土地面积单位都有哪些，它们之间是怎么换算的，能够用平方米，平方千米，公顷等面积单位描述实际的面积。,边长1厘米的正方形，面积是1平方厘米；边长1分米的正方形，面积是1平方分米；边长1米的正方形，面积是1平方米。,岳麓山公园位于古城长沙的湘江西岸，总面积 36平方千米，由麓山、天马山、桃花岭、石佳岭四个景区及新民学会旧址等景点组成。麓山景区为全区精萃所在，面积6平方千米。,2003年，长沙市市辖五区面积如下：岳麓区139平。

11、土地面积单位素质教育目标：(一)知识教学点：1知道平方米与公顷之间的进率。2应用公顷计算土地面积。(二)能力训练点：1利用进率解决换算。2知道公顷在实际中的应用。(三)德育渗透点：通过对天安门广场和故宫的面积计算，向学生进行爱国主义教育。教学重点：应用平方米与公顷间的进率计算土地面积。教学难点：建立土地面积单位的观念。教具、学具准备：卡片、小黑板。教学步骤：一、铺垫孕伏1计算土地面积的常用单位有哪些？2说一说 1 公顷的面积有多大？31 公顷等于多少平方米？ 2 公顷呢？你是怎样想的？ 3 公顷呢？ 50000 平方米等于多。

12、土地面积单位公顷三维目标：(一)使学生知道常用的土地面积单位公顷，知道 1 公顷有多大，公顷与平方米之间的关系。(二)通过观察、分析、比较使同学们更好的掌握面积单位公顷。（三）培养学生的空间观念与动手操作能力。教学重点和难点：重点：1 公顷有多大的空间观念。难点：平方米与公顷之间的换算。教具与学具：教具：标杆与绳子。教学过程：(一)复习准备提问：1什么叫面积？常用的面积单位有哪些？(物体的表面或平面图形的大小，叫做它们的面积。常用的面积单位有平方米、平方分米、平方厘米。)2什么是 1 平方米？什么是 1 平方分米？。

13、土地面积单位教学目标：知识与技能：1使学生知道常用的土地面积单位-公顷、平方千米（平方公里），通过实际测量和观察，知道 1 公顷有多大。2使学生掌握土地面积单位间的进率和简单换算。过程与方法：通过观察和比较使使学生掌握土地面积单位间的进率和简单换算。情感态度价值观：培养学生的参与意识，感受数学知识与生活实际有着密切的联系。教学重点：知道 1 公顷有多大，掌握土地面积单位间的进率。教学难点：土地单位间的换算。教学过程：一、复习1到目前为止，你都认识了哪些常用的面积单位？它们之间的进率是多少？2像这些平方米、。

14、土地面积单位三维目标：1使学生知道常用的土地面积单位-公顷、平方千米（平方公里），通过实际测量和观察，知道 1 公顷有多大。2使学生掌握土地面积单位间的进率和简单换算。3培养学生的参与意识，感受数学知识与生活实际有着密切的联系。教学重点：知道 1 公顷有多大，掌握土地面积单位间的进率。教学难点：土地面积单位间的换算。教学过程：一、复习1到目前为止，你都认识了哪些常用的面积单位？它们之间的进率是多少？2像这些平方米、平方分米、平方厘米等都是公制面积单位，是计量面积时使用的。在计算土地面积时要使用土地面积单位（。