1、土地面积单位素质教育目标：(一)知识教学点：1知道平方米与公顷之间的进率。2应用公顷计算土地面积。(二)能力训练点：1利用进率解决换算。2知道公顷在实际中的应用。(三)德育渗透点：通过对天安门广场和故宫的面积计算，向学生进行爱国主义教育。教学重点：应用平方米与公顷间的进率计算土地面积。教学难点：建立土地面积单位的观念。教具、学具准备：卡片、小黑板。教学步骤：一、铺垫孕伏1计算土地面积的常用单位有哪些？2说一说 1 公顷的面积有多大？31 公顷等于多少平方米？ 2 公顷呢？你是怎样想的？ 3 公顷呢？ 50000 平方米等于多少公顷？4导入：测量土地时，一般用米做长度单位来测量，算出面积是多少平
2、方米以后，再换算成公顷。同学们，这节课你想当一次土地测量员，帮助工人叔叔或者农民伯伯解决一些实际问题吗？我们一起到一个果园去看看。二、探究新知1教学例题。(1)出示例题，一个长方形果园，长 250 米，宽 20 米。这个果园有多少公顷？(2)读题，说一说题目中的条件和问题各是什么？(3)思考：这道题该怎样解答呢？先自己思考，再小组交流(教师巡视，辅导)。充分挖掘学生的潜力，发挥学生的主人翁地位。用激励的语言激发每个学生参与新知探究的积极性。 小组汇报。教师引导：先求什么？再怎么办？计算时应注意什么？教师充分肯定学生回答，使其体会经过自己努力，喜获成功的自豪感。 (4)学生独立解答(一个板演，其
3、他在练习本上做)。(5)订正(订正时，再让学生说一说他们是怎样想的？)2看书质疑。3反馈练习。方法：让两名中等生在黑板上做，其余学生独立解答。集体订正时，让两名板演的学生说一说是怎样想的。安排两道练习题，第一题巩固例题的学习，第二题拓宽学生的知识面，使学生形成知识结构，先求面积，再换算成公顷。教师在新知识的传授中，通过必要的点拨，充分发挥学生的主体作用，使每一个学生都处于积极思维之中。三、巩固发展1填空：(1)练习二十九 2 (卡片出示)并说说是怎样想的？(2)练习二十九 3做题前，教师简要介绍天安门广场和北京故宫的情况，对学生进行爱国主义教育。做题时，先读题(唤起民族自豪感)再回答。2练习二十九 7先读题，再请学生谈谈对此题的理解，最后一个题板演，其余练习本上做。四、全课小结：这节课你又学会了哪些新知识？
