人教版四年级数学上册教案 面积和周长的对比 3

1、 三位数乘两位数速度、时间和路程之间的关系教学目标：1、使学生理解速度的概念，掌握速度时间路程这组数量关系。2、学会速度单位的写法。3、体验“速度时间路程” 数量关系，解决问题的过程。重点难点理解速度的概念，掌握速度时间路程这组数量关系，应用数量关系解决实际问题掌是本节课的学习重点和难点。教学过程一、情境导入1、出示交通工具的时速，介绍学生未知的交通工具（陆、海、空、宇宙等方面）的运行速度，还有自然界一些动物的运行速度等等。2、你还知道哪些运行速度？学生展示搜集的信息设计意 图 创设情境，提高学生的学习。

2、加、减法的一些简便算法教学目标：1.通过观察、分析、比较，引导学生理解并掌握一个数加上或者减去接近整百、整十数的简便算法。2.培养学生观察、分析、推理能力。教学重点：一个数加上或减去接近整百整十数的简便算法的算理。教学难点：一个数减去接近整百、整十数的简便算法的算理。（多加几要减去几，多减几要加上几）教学过程：一、复习铺垫：1填空：8990（ ） 198200（ ）99（ ）（ ） 397（ ）（ ）2口算。532200 27490 12980578100 234150 11360二、新课教学师：同学们可以很快的计算出 11360，因为 60 是一个整十数。那么怎样计算。

3、1课 题：除数接近整十数的笔算除法教学目标：1、会用四舍五入法把除数看成整十数试商，从而能够正确的计算除数接近整十数的两位数除法。2、经历试商和调商的过程，体验试商的方法。3、在数学学习的活动中，培养学生归纳概括的能力和探究的意识。教学重点：使学生掌握除数是两位数的试商的方法。教学难点：确定商的正确书写位置。教学过程：一、旧知引入（一）复习师：请快速抢答出括号里最大能填几？20（ ）85 40（ ）316 70（ ）165 50（ ）408 （二）同学们，上一节课我们学习了除数是整十数的笔算除法，请独立完成完成下面这一题。7359。

4、角的分类和画角执教日期 年 月 日共几课时 2教学内容教科书 P22-23，例 1、例 2、试一试，想想做做 1-2 第几课时 1 课型 新授教学目标1让学生掌握角的分类，掌握锐角、直角、钝角、平角和周角的特征，能判断一个角是什么角；掌握直角、平角和周角间的大小关系。2使学生能掌握用量角器画角的方法，会用量角器画指定度数的角。3体会到数学知识与实际生活紧密联系，激发学生学习数学的兴趣。教学重难点重点：掌握角的分类难点：能用量角器画指定度数的角。教学资源学生在二年级的学习中已经直观认识锐角、直角和钝角，前面又学习了角的度量及。

5、亿以内数的写法教学目标：(一)使学生进一步掌握亿以内数的数位顺序，能正确地写出整万的数和含有万级、个级的数。(二)引导学生总结出含有两级的数的写法。(三)培养学生分析推理能力和养成用读数来检查写数是否正确的良好习惯。教学重点和难点：重点：按数级写数。难点：中间或末尾带 0 的数的写法。教具和学具：教具：数位顺序表。学具：算盘、数位顺序表。教学过程：(一)复习准备1指定一名学生说出亿以内数的数位顺序，并说一说是怎样分级的。根据学生的回答，教师整理成下表(在黑板的一侧)：2读出下面各数，并说一说怎样读亿以内的数。3。

6、亿以内数的读法素质教育目标：(一)知识教学点：1在认识万以内数的基础上，进一步认识新的计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”。2知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。3掌握亿以内的数位顺序表以及按数级读数的方法。(二)能力训练点：1能按数级正确地读出亿以内的数。2帮助学生建立有关数的概念，掌握一系列的计数知识，从而培养学生的分析、综合能力。3在万以内数的读法基础上教学亿以内数的读法，培养学生的迁移类推能力。(三)德育渗透点：突出我国四位一级的计数规律，鼓励学生在科学领域中研究与。

7、16.2.5 商的变化规律的应用教学目标：1、会灵活运营商的变化规律2、检查商的变化规律的运算中易错之处余数3、培养学生用数学语言表达数学结论的能力。教学重点:商的变化规律的灵活运用。教学难点:商不变性质中的余数问题。教学过程：一、复习旧知:1填空：（1）在除法算式里，被除数和除数( )扩大(或缩小)( )的倍数，( )不变。（2）451296 的商的最高位是（ ）位，商是（ ）数，商是（ ） 。2、根据 8040=2 ，很快写出下面各题的商。800400= 4020= 80004000= 40002000= 800000400000= 400000200000= 二、探索新知1、教师课件出示教材例 9(1。

8、1课题 画角 科 目 数学备课人 授课时间教学目标1、使学生会用量角器按指定度数画角。2、使学生学会用三角尺画一些特殊度数的角，经历画角和练习的全过程，进一步巩固角的有关知识3、培养学生的动手实践能力和探索精神。教学重点 指导学生掌握用量角器画角的方法教学难点 准确画出指定度数的角教具 学具 量角器、三角板教学方法 讲授法 练习法课 时 一课时预 习 角的度量方法第一课时教学过程 教师活动 学生活动 二次备课一、复习检查，引入课题1、说出下面的角各是哪一种角。小黑板出示角2、我们已经认识角，会用量角器量角，会进行角的分。

9、面积与周长的对比三维目标：1. 通过面积与周长的对比，使学生掌握周长与面积概念的不同，计算方法的不同、计量单位的不同。2. 通过观察、分析、比较使同学们掌握面积和周长的不同。3. 培养同学们观察问题、解决问题的能力。教学重点：周长与面积概念的不同。教学难点：围成封闭图形的周长与面积概念的区别。教学准备：flash 交互式课件。教学过程：一、 激趣导入。同学们，看到这个标题，你们想不想知道周长与面积两者之间的小秘密呀？二、 新授。首先，请大家来看看这些平面图形，他们有面积与周长吗？如果有，请你指出来；如果没有，请。

10、（人教版）四年级数学上册 面积和周长的对比及答案（二）班级_ _姓名_ _分数_ _一、分别指出手帕、桌面的周长和面积。二、计算饭店招牌的面积和周长。（单位：米）三、填表。图 形 边 长 周 长 面 积长方形 长 18 厘米，宽 16 厘米 长方形 长 7 米，宽 4 米 正方形 12 分米 四、一块正方形地，边长是 12 米，面积是多少？如果在这块地的四周围上篱笆，篱笆长多少？五、一块长方形萝卜地，长 15 米，宽 6 米。在这块地里一共收萝卜 1350 千克。平均每平方米收萝卜多少千克？六、一个长方形的周长是厘米。它的长是 12 厘米，宽是多少厘米？。

11、（人教版）四年级数学上册 面积和周长的对比及答案（一）一、填空1.计算面积要用（ ）单位，计算长度要用（ ）单位2.边长为 4分米的正方形的面积是（ ），周长是（ ）。3.长方形长 8米，宽 4米，它的面积（ ），周长（ ）。4.正方形的面积（ ）（ ），正方形的周长（ ）（ ）二、选择1.长方形的面积计算公式是（ ）。A.长宽 B.（长+宽） C.长宽2、正方形的边长是米，它的面积是（ ）A.16 米 B.平方米 C.16 平方米3.面积相等的两个长方形，它们的周长是（ ）A.不相等 B.相等 C.不一定相等4.一个长方形的长增加厘米，宽减少厘米，它的周长和。

12、面积和周长的对比三维目标：(一)通过比较，学生正确理解面积和周长的意义，能运用概念正确地计算面积和周长。(二)提高学生综合、概括的能力。(三)培养学生良好的学习习惯。教学重点和难点：重点：区别面积和周长的意义、计量单位和计算方法。难点：正确地进行长方形、正方形周长和面积的计算。教学过程：(一)复习准备师：我们已学习过了长方形、正方形的周长和面积的计算，下面我们一起来复习一下。1怎样计算长方形、正方形的周长？长方形的周长=(长宽)2正方形的周长=边长42怎样计算长方形、正方形的面积？长方形的面积=长宽正方形的面积=。

13、面积和周长的对比教学目标： 知识与技能：通过比较，使学生正确理解面积和周长的意义，能运用概念正确地计算面积和周长。 过程与方法：通过比较，使学生正确理解面积和周长的意义，提高学生综合、概括的能力。 情感态度价值观：培养学生良好的学习习惯。 教学重点： 区别面积和周长的意义、计量单位和计算方法。 教学难点： 正确地进行长方形、正方形周长和面积的计算。 教学过程： 一、复习准备。 师：我们已学习过了长方形、正方形的周长和面积的计算，下面我们一起来复习一下。1怎样计算长方形、正方形的周长？ 长方形的周长（长宽）2 。

14、面 积 和 周 长 的 对 比教学内容：面积和周长的对比素质教育目标：1 、学生会正确区分面积和周长的概念及计算方法，并能正确、熟练地计算长方形和正方形的周长和面积。2 、让学生经历长方形和正方形的周长和面积的比较过程，通过分析、比较,培养学生抽象概括及解决实际问题的能力。3、培养学生认真审题的良好学习习惯和辩论意识。教学重点：正确区分周长和面积的概念和计算方法。教学难点：正确理解面积和周长之间的区别和联系。教具准备：电脑、投影仪、奖状、长 8 分米，宽 2 分米的长方形纸学具准备：6 个 1 平方厘米的小正方形、表格。