人教版生物八年级上册课件第5单元第1章 软体动物和节肢动物

1、第三节 软体动物和节肢动物,蜗牛,河蚌,各种软体动物的贝壳,鱿鱼,章鱼 八爪鱼,乌贼墨鱼,1.生活环境江河湖泊和池沼的 ；,水底,2.外形身体外面包着两片石灰质的 ，起 作用；,贝壳,保护,3.身体身体柔软，表面有 ，它的分泌物形成 。 分。

2、第一章 动物的主要类群, 动物和植物的两个主要区别：取食和运动,第三节 软体动物和节肢动物,想一想 议一议,你喜欢图中的贝壳吗坚硬的贝壳会妨碍动物的运动吗,通过本节学习，你将知道：,1软体动物和节肢动物的主要特征是什么 2它们与人类的生活有。

3、,你认识我们吗,我们都属于软体动物哦,第三节 软体动物和节肢动物,想一想 议一议,你喜欢图中的贝壳吗坚硬的贝壳会妨碍动物的运动吗,通过本节学习，你将知道：,1软体动物和节肢动物的主要特征是什么2它们与人类的生活有什么关系,认真阅读书本P12。

4、第一课时,第三节 软体动物和节肢动物,你知道吗,猜一猜：没有手，没有脚，背着房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧缩到房里头,提示：蜗牛。 像蜗牛这样，贝壳内身体非常柔软，称之为软体动物。,learning content,学习内容,观察与思考,。

5、第三节 软体动物和节肢动物,蜗牛,河蚌,软体动物贝壳内的身体非常柔软的动物。 软体动物种类繁多，现存种类有 10 万种以上，仅次于节肢动物，为动物界第二大类群。常见动物有：河蚌扇贝文蛤缢蛏 石鳖蜗牛乌贼章鱼等。,一 软体动物,缢蛏形态结构,。

6、1第三节 软体动物和节肢动物 一教学目的：一知识方面1通过本节教学，使学生知道软体动物的基本结构特点。2通过本节教学，使学生知道软体动物与人类的关系。二能力方面通过对当地常见的软体动物的观察，使学生学会观察软体动物的基本方法，培养学生的动手。

7、第三节 软体动物和节肢动物,目前已知的软体动物有10万种以上，是动物界第二大类群,一软体动物,一代表动物双壳类,河蚌 扇贝 文蛤 缢蛏,都有两片大小相似的石灰质贝壳,河蚌,1软体动物的贝壳是外套膜分泌的物质形成的，有保护柔软身体的作用,2缢。

8、宏伟中学生物备课组教案学科 生物 周次 2 主备人 宋倩倩 教学内容 第三节 软体动物和节肢动物教学目标 1知识与技能1通过本节教学，使学生知道软体动物的基本结构特点。2通过本节教学，使学生知道软体动物与人类的关系。3理解蝗虫的形态结构特点。

9、第三节 软体动物和节肢动物,第1课时 软体动物,知识点 软体动物 1.目前已命名的软体动物有 10 万种以上,是动物界的第 二 大类群。 举例所包含的动物: 河蚌扇贝文蛤 等。 2.双壳类软体动物:代表动物缢蛏。 1 体表:它的外面有两片大。

10、第三节 软体动物和节肢动物,第一章 动物的主要类群,学习目标,第五单元 生物圈中的其他生物 第一章 动物的主要类群第三节 软体动物和节肢动物,1.概述软体动物的主要特征. 2.概述节肢动物的主要特征. 4.举例说明软体动物节肢动物与人类生活。

11、第三节 软体动物和节肢动物常见软体动物河蚌蜗牛乌贼石鳖宝贝常见软体动物缢蛏牡蛎鲍扇贝软体动物 观察缢蛏的内部结构思考：贝壳的作用是什么靠什么结构运动靠什么结构呼吸缢蛏如何获取食物软体动物 观察缢蛏的内部结构缢蛏外面有两片大小相近的 石灰质贝。

12、第三节 软体动物和节肢动物,蜗 牛,生活在阴暗潮湿的环境中，多以植 物的叶茎果实等为食，依靠腹 面扁平宽大的腹足运动。,河 蚌,生活在江河湖泊和池沼的水底， 以水中的微小生物为食，运动器 官为斧足。,根据观察可知： 蜗牛的运动器官是 ；河蚌。

13、软体动物和节肢动物,学习目标,1软体动物动物和节肢动物主要特征2它们与人类的关系,软体动物贝壳内的身体非常柔软的动物。 软体动物种类繁多，现存种类有 10 万种以上，仅次于节肢动物，为动物界第二大类群。常见动物有：河蚌扇贝文蛤缢蛏 石鳖蜗牛。

14、1第三节 软体动物和节肢动物第 1 课时一教学目标1了解软体动物与人类的关系。2知道软体动物的基本结构特点和主要特征。二重点难点重点：1.软体动物的主要特征。2软体动物和人类的关系。难点：软体动物的主要特征。三教学准备河蚌的浸制标本各种软体。

15、第三节 软体动物和节肢动物学习目标：1概述软体动物和节肢动物的主要特征以及它们与人类生活的关系。2初步确立生物结构与功能相适应的观点，增强我们适应大自然的意识。重点： 软体动物和节肢动物的主要特征难点：节肢动物的结构特点教学过程： 教学环节。

16、第一章 动物的主要类群, 动物和植物的两个主要区别：取食和运动,第三节 软体动物和节肢动物,想一想 议一议,你喜欢图中的贝壳吗坚硬的贝壳会妨碍动物的运动吗,通过本节学习，你将知道：,1软体动物和节肢动物的主要特征是什么 2它们与人类的生活有。