人教版三年级语文上册课前预习题7.奇怪的大石头 第2课时

1、美丽景色。
自主、合作、探究：1、 “树木抽出新的枝条”一句中的“抽出”用得真好。
讨论为什么好呢？并在课文中找一找这样的词语，体会体会。
2、 为什么说小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
3、 谈谈自己最喜欢小兴安岭哪个季节的景色，并把相应的段落读给大家听。
4、 交流：学习了这篇课文有怎样的感受？我来闯关：A、 仿照课文，按四季顺序写一写家乡的一处风景。
学习收获：知识延伸：写作的顺序都有哪些？。

2、握知识链接：教学思路（纠错栏）预习任务：1、 背诵自己喜欢的段落。
2、 能通过课文描述，想象和感受西沙群岛的美丽与富饶。
自主、合作、探究：1、 找出课文从哪几个方面描写了西沙群岛的美丽与富饶。
2、 将自己最感兴趣的部分读一读，并说说喜欢的原因。
3、 找出文中的夸张句。
4、 画出文中的排比句。
5、 交流：谈一谈学了这篇课文的感受。
我来闯关：A、按原文内容填空。
西沙群岛一带海水（ ），（ ）：有（ ），（ ），（ ），（ ）。
一块块，一条条，相互交错着。
因为海底（ ），有（ ），有（ ），海水（ ），从海面看，色彩就不同了。
B、用“有的有的有的” 来说一句话。
C、仿照课文第四自然段，写一种小动物。
学习收获：知识延伸： 培养学生热爱自然，保护环境的意识。

3、3、幻灯片展示上节提出的问题：（1）矛与盾为什么要结合呢？（2）又是怎样结合的呢？结果怎样？（3）搜集能说明课文最后一段含义的事例。
4、师生共同探究本节学习目标。
（1）我能有感情地朗读课文。
（2）我能抓住课文中的重点词句，感悟课文内容，从而明白谁善于把别人的长处集于一身 .谁就是胜利者. 二、自学解读1、学生再读课文，针对上述问题自主进行学习，并用笔在文中进行批注。
2、学生在小组内进行交流、体会。
（1）我学会了什么？（2）我还有哪些问题不明白。
三、展示提升1、全班展示的内容。
（1）各小组展示收获。
（2）各小组质疑问题，分小组讨论。
2、重点探究。
（抓住重点词句）（1）发明家和对手比赛，难以招架，于是突发奇想，想到了把矛和盾结合起来。
（2）把盾做铁屋子，在铁屋子上开一个小洞，从洞里伸出进攻的矛（枪、炮），再给铁屋子装上轮子，安在履带上，让它会动。
发明家发明了坦克，坦克在战场上大仙神威。
3、 正确朗读课文。
四、总结全文。
过 关 检 测 一 、我会填一个适当的词来。

4、静情景的句子。
学习重点：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。
自主、合作、探究：一、出示自学提示, 学生自学，教师巡视指导。
细读课文，体会课文表达的思想感情。
（1）作者是怀着什么样的感情写这篇文章的，你是从哪些语句中体会到的？我知道作者是怀着（ ）和（ ）的感情来写这篇文章的。
我从 等句子体会出作者这种感情的。
（2）作者为什么会产生自豪的情感呢？你能读出这种感情吗？作者产生这种感情的原因是 我能读出作者的这种情感，你能跟我比一比吗？（3）课文是在什么情况下写小动物的，为什么要写这些小动物呢？作者写小动物的原因是 （4）。

5、雨-高楼目尽欲黄昏，梧桐叶上萧萧雨。
秋夜-睡起秋声无觅处，满阶梧叶日明中。
秋声-未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。
秋叶-夜深凤竹敲秋韵，万叶千声皆是恨。
秋色-雨浸坏瓮新苔绿，秋入横林数叶红。
秋月-月光浸水水浸天，一派空明互回荡。
秋菊-宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。
教学思路（纠错栏）预习任务：1、观察秋天的景物，搜集秋天的图画。
2、收集一些描写秋天的词句，画一些秋天的景物。
自主、合作、探究：1、感悟“五彩缤纷”，寻找描写的颜色词语。
2、交流：在秋雨里，你都看到什么了？（银杏叶、红枫叶、金黄的田野、小青蛙、小松鼠、）3、体会“气味的香甜”。
4、秋天的雨打开了秋天的大门，你看到了什么？5、秋天美在那里？6、表演朗读我来闯关：A、把句子补充完整1、秋天的雨，是一把 。
2、秋天的雨，有一盒 。
3、秋天的雨，藏着 。

6、趣吗？熟读课文第二自然段，让我们小组合作来演一演。
3、熟读第三自然段，想一想：（1） “我”先发现了什么，又发现了什么？（2）两次发现有哪些不同，你从中受到了什么启示？4 完成以下练习：蒲公英的花就像，可以。
早晨，花朵时，被包住，草地就是；中午，花朵时，它是 的，草地就是；傍晚，花朵又，草地就又变成的了。
5、读第四自然段，想一想：1、说说我们为什么会爱上“蒲公英”？蒲公英为什么能成为我们最喜欢的花？2、为什么说蒲公英跟我们一起睡觉一起起床？谈谈你的理解。
二、汇报交流三、有感情地朗读课文。
学习收获：1、蒲公英为什么能给我们带来快乐？1、 我要积累我喜欢的句子。
我来闯关：把你在大自然中的发现及时地记录下来，去体验发现和探索的乐趣吧！。

7、在哪里？在书上划出重点词句。
3、思考：李四光是如何思考和解决自己的疑问的呢？找、画关键重点词句。
4、自读课文，自主、合作、探究：1、联系上下文、抓住关键词句展开讨论：一怪，二怪，三怪，四怪， 2、朗读课文，再次体会巨石之怪和李四光的疑问3、分角色朗读对话。
4、思考：文章体现了李四光 的可贵品质，课文抓住了哪些词体现的_。
我来闯关：1、一块大石头，引发了一个重大的科学研究成果，这个成果震惊了全世界！读到这里的时候，你心里有什么要跟李四光爷爷说的吗？把你想说的话写下来。
李四光爷爷，我想对你说：_。
2、这么重的大石头从天上掉下来，力量 。
它应该 。
可它 ？ 学习收获：知识延伸：你还搜集到李四光爷爷哪些故事？特别是他的童年故事？读过故事，你又有什么感受？收集其他名人故事。