人教版三年级下册数学面积的认识

1、面积和面积单位,物体的表面或封闭图形的大小，就是它们的面积。,常用的面积单位有平方厘米、平方分米、平方米。,物体的表面或封闭图形的大小，就是它们的面积。,1、一枚邮票的面积是8 ( )2、方桌面的面积是64 ( )3、教室的面积是 50 （ ）4、一张报纸的面积是21 ( ),平方厘米,平方分米,平方米,平方分米,填一填:,下面每小格是1平方厘米。在下面画出面积是8平方厘米的有趣图形,。

2、人教版小学数学三年级下册认识面积教学设计教学内容：人教版三年级下册第五单元例 1、例 2教学目标：1.结合实例，使学生通过观察、操作等活动认识面积的含义。在与周长的比较、辨析中，进一步理解面积概念的内在涵义。2.通过面积的大小比较，经历用不同图形做单位度量面积的过程，使学生理解引入面积单位的必要性，体验比较策略的多样性。3.通过概念类比，比较等思想方法，发展学生空间观念。让学生在学习中体会面积与生活的密切联系，在合作交流中，感受成功的喜悦，激发学生进一步学习和探索数学的兴趣。教学重点：结合实例，使学生通过。

3、 1面积 知识点复习：1、 物体的（ ）或（ ）的大小，就是它们的面积。2、 比较两个图形面积的大小，要用（ ）的面积单位来测量。3、 背熟公式。长方形的周长= （ ）2 长 = ( )2( ) 宽 = ( )( )长长方形的面积 = 长( )长 = ( )宽 宽 = 面积 ( )（周长长2）2= ( ) （周长-宽2）2=( ) 正方形的周长 = ( )4 正方形的边长 = 周长( ) 正方形的面积 =( )边长正方形的面积=（正方形周长4）（ ）4、 背 熟 ：（1）边长（1 厘米）的正方形，面积是（ ） 。反过来也要会说:面积是 1 平方厘米的正方形，它的边长是( ).（2）边长 （ ）的正方形，面积是。

4、面积单位,填空：,1、小明的身高大约是150（ ）。,2、教室的门高2（ ）。,3、10张纸叠在一起大约厚1（ ）。,4、我们常用的长度单位有哪些？,厘米,米,毫米,5、封闭图形一周的长度是这个图形的（ ）。,周长,1,5,2,4,3,下列图形中哪个图形的面积最大？,5,1,3,下面的图形中，哪些图形有面积？,比一比，哪个图形的面积大？,比一比，哪个图形的面积大？,比一比，哪个图形的面积大？,比一比，哪个图形的面积大？,比一比，哪个图形的面积大？,比一比，哪个图形的面积大？,正方形,1、常用的面积单位有哪些？,2、这些面积单位分别有什么特征？,自学要。

5、 认识面积 教学目标 ： 1、使学生在现实情境中，通过观察、操作、比较等活动，初步 理解面积的含义。 2、学生经历比较两个图形面积大小的过程，在体验多种比较策略的基础上， 初步掌握数方格比较的方法，感受这一方法对于面积计量的意义。 3、学生在学习活动中进一步体会图形与现实生活的联系，积累图形与几何 的学习经验，发展初步的空间观念。 教学重难点 ：1.初步理解面积的含义。 2、学生经历比较两。

6、面积的计算,三年级数学下册,一、提问：（1）什么叫面积？,（2）常用的面积单位有哪些？,物体的表面或封闭图形的大小，叫做它们的面积。,常用的面积单位有：,平方厘米 平方分米 平方米,复习,（8个）,（9个）,小的图形可以用摆正方形的方法求出面积，如果要求一个篮球场、足球场或更大的长方形的面积，还用摆正方形的方法合适吗？,所以这节课我们要探索出一种新的方法：计算长方形和正方形的面积。,下面图形的面积是多少？（用摆小正方形的方法）,PPT模板下载：www.1ppt.com/moban/ 行业PPT模板：www.1ppt.com/hangye/ 节日PPT模板：www.1pp。

7、 认识面积 教学设计 一 教学内容分析 人教版 义务教育课程标准实验教科书数学 三年级下册第70 72页 在此之前学生已经认识了长方形 正方形等平面图形 知道了什么是周长 掌握周长计算方法 在这些经验的基础上 教材引导学生在生活中找 摸物体的表面 比较物体表面及平面图形的大小 理解面积的概念 为今后学习面积单位进率 探究长方形 正方形等平面图形面积计算公式奠定基础 教材十分重视学生的认知特点 从直。

8、认识小数,复习分数,表示把一个整体平均分成4份，取其中的3份。,整 数,小 数,我是这样分的：,读小数的时候，先读小数点左边的数，按照整数的读法来读，小数点读作“点”，小数点右边的数按照顺序依次读出数字即可。,温馨提示,0.23,零点二三,1.06,一点零六,我 会 读,590.00,五百九十点零零,我 会 读,0.07,零点零七,90.68,九十点六八,我 会 读,找找生活中的小数,读作。

9、面积的认识一、基本说明1模块：小学数学2年级：小学三年级 3所用教材版本：人民教育出版社4所属的章节：第六单元第一节5学时数： 40 分钟二、教学设计 1、教学目标：结合具体实例和用手摸一摸活动，感知面积的含义。经历比较两个图形面积大小的过程，体验比较策略的多样性。2、内容分析：主要是这两个内容：认识面积，探索比较面积大小的方法。本课内容是在学生学了长方形和正方形以及它们周长计算的基础上来进行教学的。通过学生观察、触摸和比较所熟悉的物体表面的大小来理解面积，从而概括出面积的含义。学习本课内容，为以后学习长方。

10、整理与复习教案教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书 数学三年级下册第六单元有关“面积”知识进行整理和复习。教学目标：1通过整理和复习，建立面积知识之间的联系，培养学生的归纳、概括能力。在讨论、归纳整理的活动过程中，树立自主探索和合作交流的意识，养成学数学、用数学的好习惯。2通过复习使学生加深对面积含义的理解，让学生进一步形成面积单位实际大小的表象，能根据实际情况选用适当的面积单位，知道相邻两个面积单位之间的进率，会进行简单的单位换算。3能对物体面积进行估测，并能进行有关长方形、正方形面积的计算。

11、www.wondershare.com,面积,www.wondershare.com,1、面积的认识,www.wondershare.com,返回,地球的表面,www.wondershare.com,猜一猜,黑板和电视机的屏幕哪个大？,看看数学课本的封面和铅笔盒盖的面，说出哪一个比较大，哪一个比较小,摸一摸：下面物体的表面,指甲盖数学书封面 课桌面,说一说：你的发现,通过刚才“摸一摸周围物体的表面”的活动，哪个物体表面更容易摸完呢？,物体表面有大有小,物体表面的大小叫做它们的面积。,说一说,物体表面的大小就是它们的面积。,黑板面、桌面、封面都是物体的表面。,封闭图形,它们一样吗？,1,2,3,4,6,5,。

12、面积,【说一说】 教室里黑板的面和队旗的面比较，谁的面大？谁的面小？,黑板的面大，队旗的面小,【说一说】 教室里课本的封面和铅笔盒的表面比较，谁的面大？谁的面小？,课本封面大，铅笔盒表面小,物体都有表面，且有的表面大，有的表面小 那我们会说： 黑板表面的大小是黑板的面积 队旗表面的大小是队旗的面积,【想一想】 你能像老师一样说一说，摸一摸课本封面的面积是什么吗？ 你能任选教室里的一个物体，说一说、摸一摸它的面积是什么吗？,【说一说】 下列两个封闭图形，谁的面积大？谁的面积小？,蓝色长方形面积大，黄色三角形面积小。

13、www.wondershare.com,面 积,www.wondershare.com,摸一摸物体的面, 有什么 感觉?,www.wondershare.com,平的面,曲的面,www.wondershare.com,猜一猜,黑板和电视机的屏幕哪个大？,看看数学课本的封面和铅笔盒盖的面，说出哪一个比较大，哪一个比较小,摸一摸：下面物体的表面,指甲盖数学书封面 课桌面,说一说：你的发现,通过刚才“摸一摸周围物体的表面”的活动，哪个物体表面更容易摸完呢？,物体表面有大有小,物体表面的大小叫做它们的面积。,封闭图形,它们一样吗？,1,2,3,4,6,5,你认为（ ）应是一类，（ ）应是一类。,这些图形有面积么？,封。

14、人教版三年级下册第五单元, 认 识 面 积 说 课,说 课,说学生,说目标,说教材,说教学过程,说教法、学法,说重难点,综合与实践应用,空间与图形,本册内容,小数的 初步认识,除数是 一位数的除法,两位数 乘两位数,位置 与方向,解决问题,数学广角,制作年历 设计校园,说教材： 本册内容,年、月、日,统计与概率,复式统计表,面积,数与代数,例1、认识面积,面积,面积的含义,解决问题,常用的面积单位,长、正方形面积的计算,面积单位间的进率,例3、平方厘米,例3、平方分米,例3、平方米,例4、计算公式 的推导,例5、利用公式 解决问题,例6、 1平方分米=100。

15、面积的认识解决问题1、题型一：已知周长求面积用一根长 200 厘米的铁丝围成一个正方形，围成的正方形的面积是多少平方厘米？2、题型二：已知长和宽求面积和周长学校黑板报的长是 18 分米，宽是 13 分米，这个黑板报的面积是多少？如果要给这个黑板报围花边，要多长？3、题型三：已知面积的正方形求周长一个正方形的面积是 25 平方厘米，他的周长是多少？4、题型四：求最大正方形问题一张长方形纸中，要剪下一个最大的正方形，如图，这个正方形的周长是（ ）厘米，面积是（ ）平方厘米，剩下部分的周长10厘米16 厘米是（ ）厘米，面积是（ 。

16、面积单位,在日常生活中，人们为了计算面积的统一，常用面积单位来计算。,面积单位,大,小,不同的方格不能相互比较,PPT模板下载：www.1ppt.com/moban/ 行业PPT模板：www.1ppt.com/hangye/ 节日PPT模板：www.1ppt.com/jieri/ PPT素材下载：www.1ppt.com/sucai/ PPT背景图片：www.1ppt.com/beijing/ PPT图表下载：www.1ppt.com/tubiao/ 优秀PPT下载：www.1ppt.com/xiazai/ PPT教程： www.1ppt.com/powerpoint/ Word教程： www.1ppt.com/word/ Excel教程：www.1ppt.com/excel/ 资料下载：www.1ppt.com/ziliao/ PPT课件下载：www.1ppt.com/kejia。

17、面积和面积单位 （例1）,面 积,问题1：想一想，如果两个同学用同样的速度擦黑板、擦国旗， 谁先完成？为什么？,问题2：生活中很多物体都有面，他们是否也有大小呢？请同学们找一找，摸一摸，比一比。,擦国旗的同学先 完成，因为黑板 面比国旗面大。,二、初步描述和解释面积,问题：你能像这样说说其他物体表面的面积吗？,黑板表面的大小就是黑板面 的面积，国旗表面的,数学书封面的大小就是 数学书封面的面积。,课桌表面的大小就是课桌面的面积。,三、认识平面图形的面积,问题：物体表面有大有小，以前认识的长方形、正方形、三角形、圆等。

18、面积和面积单位,封闭图形,它们一样吗？,1,2,3,4,6,5,你认为（ ）应是一类，（ ）应是一类。,1,2,5,6,物体 表面图 形,大小,面积,物体的表面或封闭图形的大小就是它们的面积。,物体的表面的大小,就是它们的面积。,封闭图形的大小,就是它们的面积。,哪个图形的面积大?,哪个图形的面积大?,猜猜看，下列图形那个最大？ 图形一有16个格子 图形二有4个格子,图形一,图形二,不同的格不能相互比较,数格子比大小是比较图形面积的基本方法， 但是使用这种方法的前提条件是,-方格大小必须统一。,。