人教版三年级上周长的认识说课课件

1、认识周长,人教版三年级上册数学,叶三拨小学 叶立芬,（一）、 教材分析：,“认识周长”是人教版义务教育课程标准实验教科书小学数学三年级上册第83页的内容。这部分内容是在学生熟悉了三角形、平行四边形、长方形、正方形等平面图形的基础上展开的，这是学习平面图形周长的基础。学生只有对周长的概念做到真正的理解，才能对周长的测量、计算及应用有更好的理解认识。,（二）、学情分析：,三年级的学生已经认识了常见图形及长方形、正方形、平行四边形的特征，在此基础上，让学生初步感知什么是周长，为以后学习各种图形周长的计算铺路搭桥。

2、夏庄小学 刘朋,认识周长,自学指导： 认真看课本第83、84页内容，重点看方框内部分。选一个花坛，围一围、量一量。思考： 1、用什么方法测量花坛一周的长？ 2、什么是周长？ 3、怎样算扇形花坛需要护栏的长度？ 4、你能指出身边物体的周长吗？3分钟后汇报。,起点,边 线,蓝色线条的长度，是这个图形的周长吗 ？,起点,边 线,从起点开始沿着边线画一圈又回到了起点，这就是一周。,封闭图形一周的长度，就是它的周长。,我知道,什么是周长？,想一想,找一找身边的物体，并用手来摸一摸他们的周长。,找一找、摸一摸,围绕( )一周的长度就是( ) 的（。

3、人教版三年级下册第五单元, 认 识 面 积 说 课,说 课,说学生,说目标,说教材,说教学过程,说教法、学法,说重难点,综合与实践应用,空间与图形,本册内容,小数的 初步认识,除数是 一位数的除法,两位数 乘两位数,位置 与方向,解决问题,数学广角,制作年历 设计校园,说教材： 本册内容,年、月、日,统计与概率,复式统计表,面积,数与代数,例1、认识面积,面积,面积的含义,解决问题,常用的面积单位,长、正方形面积的计算,面积单位间的进率,例3、平方厘米,例3、平方分米,例3、平方米,例4、计算公式 的推导,例5、利用公式 解决问题,例6、 1平方分米=100。

4、认识周长,学习目标,1. 结合具体事物或图形，通过观察、操作等活动，认识周长。2. 结合具体情境，感知周长与实际生活的密切联系。,图形一周的长度就是图形的周长,起点,边 线,从起点开始围边线画一圈又回到了起点，这就是一周。,1,2,3,4,找出下面图形的不同之处,2、,这些图形有什么特点？,都是封闭的图形,封闭图形一周的长度，就是它的周长。,我知道,什么是周长？,想一想,银杏叶的周长,枫叶的周长,描一描描出树叶的边线。,围绕桌面一周的长度就是桌面的（ ）。,周长,围绕( )一周的长度就( )的（ ）。,数学书,数学书,周长,摸一摸,(1)课桌面的。

5、小数的初步认识,人教版小学数学三年级下册,阳平镇中心小学 李洋洋,说课内容,一、教材分析,三、说重点难点,四、说教法学法,五、说教学过程,二、说教学目标,六、板书设计,小数的初步认识是三年级下册第七单元的内容。本单元包含了认识小数、简单的小数加减法两个板块。此内容比较简单，学生在日常生活中经常遇到或用到有关小数的知识和问题，这部分知识的学习，可以扩大到用数学解决实际问题的范围，提高学生解决问题的能力：同时也使学生初步学会用简单的小数进行表达和交流，进一步发展数感，并为进一步系统学习小数其它知识做好铺垫。,一。

6、一、创设情境，感知周长,二、探究新知：,物体表面一周的长度，就是它的周长。,游泳池的周长,篮球场的周长,尺子表面的周长。,（1）,（2）,（3）,（4）,（5）,（6）,三、（理解封闭）找一找：下面哪些图形有周长，哪图形没有周长 ，为什么？,封闭图形一周的长度，就是它的周长。,议一议：奖状的周长，描的对不对？,（2）,（1）,（3）,你会测量这些图形的周长吗？,归纳总结：,1、物体表面或封闭图形一周的长度，就是它的周长。 2、生活中很多物体表面的周长。 3、测量周长的方法。,同学们，在今天的学习中,你有什么收获吗?,智力闯关,智慧小屋。

7、分数的初步认识 认识几分之一,小学：,2018.11,一、教材分析,“认识几分之一”是人教版三年级上册第八单元分数的初步认识的第一课。从整数到分数是数概念的一次扩展，分数与整数无论是在意义、读法写法及计算方法上都存在的很大的差异。学生接受起来可能会有一定的难度，为了降低这一难度，教材把分数进行了分段教学，先认识几分之一，再认识几分之几。并借助一些学生熟知的生活情境来出示例题，帮助学生逐渐形成对分数的正确表象，建立分数的初步概念，为后续的相关知识的学习打下必要的基础。,二、学习目标,1知识与技能：理解平均分的含。

8、小数的初步认识,青岛版小学数学三年级下册,说课内容,一、说教材,二、说教学目标,三、说重点难点,四、说教法学法,五、说教学过程,一、说教材小数的初步认识是义务教育实验教科书三年级下册第六单元的教学内容。在此之前，学生已经认识了长度单位米、分米、厘米、毫米以及它们之间的换算规律；也认识了货币单位元、角、分以及它们之间的换算规律；同时，学生也已经初步认识了分数。这些都是学好小数的初步认识的基础。本节课学生第一次接触小数，学好这部分的内容，能为以后系统的学习小数知识打下坚实的基础。,二 、说教学目标,（一）知识。

9、认 识 周 长,人教新课标三年级数学上册,要求：围绕操场跑一周,树叶一周的长度，就是树叶的周长,( )一周的长度，就是( )的( )。,钟面,钟面,周长,( )一周的长度就是( )的( )。,数学书封面,数学书封面,周长,( )一周的长度，就是( )的( )。,桌面,桌面,周长,找一找身边的物体，并用手来摸一摸其表面的一周。,找一找、摸一摸,实 践 活 动,小组合作， 量出你最喜欢的图形或物体的周长。,温馨小提示,1. 选中要测的物体，测量前先想好要用的测量工具和使用的方法。2.小组内先做好分工，轮流测量。测量时，一人测量，二人协助，一人记录，测完一个图。

10、人教版三年级上认识周长,学习目标,1. 结合具体事物或图形，通过观察、操作等活动，认识周长。 2. 结合具体情境，感知周长与实际生活的密切联系。,图形一周的长度就是图形的周长,起点,边 线,从起点开始围边线画一圈又回到了起点，这就是一周。,1,2,3,4,找出下面图形的不同之处,2、,这些图形有什么特点？,都是封闭的图形,封闭图形一周的长度，就是它的周长。,我知道,什么是周长？,想一想,银杏叶的周长,枫叶的周长,描一描描出树叶的边线。,围绕桌面一周的长度就是桌面的（ ）。,周长,围绕( )一周的长度就( ) 的（ ）。,数学书,数学书,周长,摸。

11、人教版小学三年级数学上册,认 识 周 长,LOREM IPSUM DOLOR,一、说教材 二、说学情 三、说教法 四、说学法 五、说教学过程 六、说板书设计,一、说教材,（一）教材简析,“认识周长” 是人教版小学数学三年级上册第七单元的内容,是在学生已经认识了长方形、正方形的基础上进行教学的。,（二）、教学目标,1.通过观察、操作等活动理解和掌握周长的概念。2.在描一描、量一量、算一算活动中进一步理解周长的概念，了解一定的测量方法，渗透化曲为直是思想，培养学生的空间。3.能结合具体情境，感知周长与实际生活的密切联系。,（三）教学重点难点。

12、人教版小学三年级数学上册,认 识 周 长,LOREM IPSUM DOLOR,一、说教材 二、说学情 三、说教法 四、说学法 五、说教学过程 六、说板书设计,一、说教材,（一）教材简析,“认识周长” 是人教版小学数学三年级上册第七单元的内容,是在学生已经认识了长方形、正方形的基础上进行教学的。,（二）、教学目标,1.通过观察、操作等活动理解和掌握周长的概念。2.在描一描、量一量、算一算活动中进一步理解周长的概念，了解一定的测量方法，渗透化曲为直是思想，培养学生的空间。3.能结合具体情境，感知周长与实际生活的密切联系。,（三）教学重点难点。

13、,认识周长,人教版三年级数学上册,南昌县向塘镇丁坊小学：熊云莲,3,说教材,说教法学法,说教学过程,说板书设计,教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书三年级上册P83页,教材分析：本课是在学生已经学习了平行四边形，长方形和正方形等的基础上进行教学的，为以后学习各种平面图形的周长计算打下良好的基础。,4,说教材,说教法学法,说教学过程,说板书设计,教学目标：1.结合具体事物或图形，通过观察、操作等活动，认识周长，理解周长。2.经历观察、测量等数学活动过程，让学生在获得直观经验的同时发展空间观念，渗透“化曲为直”的数学。

14、,周长的认识,一 教材分析,本节课是人教版小学数学三年级上册第三单元第41页的内容。“认识周长”是“空间与图形”的重要内容之一 ，这部分教材是在学生认识了三角形、长方形、梯形等平面图形的基础上，来认识平面图形的周长。要求学生理解周长的含义，并能根据图形的特征找出计算不同图形周长的方法，学好这节课内容将为今后学习其他图形的周长、面积打下良好的基础。,二、学习目标,结合学生年龄特点和已有知识经验，本课教学我确立了以下教学目标： 1.知识与技能目标：通过观察、操作等活动认识周长，理解周长的含义，并能正确量出物体的。