人教版三年级上册数学周长的认识课件

1、人教版小学三年级数学上册,认 识 周 长,皮山县三小：吕艳丽,一、说教材 二、说学情 三、说教法 四、说学法 五、说教学过程,一、说教材,（一）教材简析,“认识周长” 是人教版小学数学三年级上册第三单元的内容,是在学生已经认识了长方形、正方形、三角形和圆形等平面图形的基础上进行教学的。,（二）、教学目标,1、通过学生的操作、实践，感悟周长的含义，了解物体表面或平面图形一周边线的长就是它们的周长。2、经历观察、测量等数学活动过程，让学生在获得直观经验的同时发展空间观念，渗透“化曲为直”的数学思想；在学习活动中，能用。

2、人教版三年级上册数学,倍的认识,说一说这是几个几？一共有几个？,3个2,2个4,4个2,摆1个正方形要4根小棒,摆2个正方形要2个4根,摆3个正方形是3个4根,3个4根也可以说成4的3倍,第一行摆：,第二行摆：,第一行的4倍,第二行摆几个？,第一行摆：,第二行摆：,第二行摆4个2，4x2=8。,画一画：,是 的4倍,扫地的有7人，擦桌子的是扫地的2倍，擦桌子的有多少人？,也就是7的2倍,27=14（人） 72=14(人),擦桌子的是扫地的2倍，,53=15(只) 35=15(只),43=12(张) 34=12(张),的只数是 的4倍。有（ ）只。,5,54=20(只),20,的价钱是 的3倍。是（ ）元。,5元,5,53。

3、周长,人教版小学数学三年级上册,( )，是数学书封面的周长。,数学书封面一周的长度,请你用彩笔描出下列图形的周长。,（1）,（2）,（3）,（4）,（5）,（6）,下面哪些图形有周长，哪些没有周长？,你有办法知道这些图形的周长是多少吗？,测量要求：1、测量之前要明确分工。2、根据图形的特征，选择合适的测量 工具和测量方法。3、周长的结果保留整厘米数。4、及时做好记录和汇报准备。,实践活动,我们的收获,生活中的数学,生活中到处都藏着 数学知识，希望你们能 做一个善于观察，勤于 动脑的数学小勇士。,谢谢指导!,。

4、认识周长,人教版数学三年级上册,比赛规则：沿着树叶的边线跑一周。,欢欢,喜喜,乐乐,比赛规则：沿着树叶的边线跑一周。,课本封面一周的长度就是它的周长。,描一描：（选择两个你喜欢的图形，用彩笔描出它们的一周）,不封闭图形,封闭图形,合作提示：1.选择喜欢的奖牌，借助工具测量出它们的周长； 2.把结果记录在表格里； 3.做好汇报准备。,下面哪些图形有周长，用掌声来选择。,10,5,10,5,10,10,10,10,10,10,10,2,2,单位：厘米,。

5、周长的认识,青神县实验小学 杨建容,学习目标,1结合事物或图形，让同学们通过观察、操作等活动，认识周长。 2能测量物体表面及图形的周长，会用测量的方法算出长方形的周长。 3结合具体情境，感受周长与实际生活的密切联系。,桌布一周的长度是桌布的周长。,树桩面一周的长度是树桩面的周长。,可口可乐广告牌,是广告牌的周长。,广告牌一周的长度,是封面的周长。,课本封面一周的长度,活动2：摸一摸，量一量,活动3：如何测量树叶的周长？,3,周长的测量方法： 1.用软尺量。 2.先用线围，再用尺子量线。 3.用刻度尺分别量出每条边的长，再加起来。

6、认识周长,学习目标,1. 结合具体事物或图形，通过观察、操作等活动，认识周长。2. 结合具体情境，感知周长与实际生活的密切联系。,图形一周的长度就是图形的周长,起点,边 线,从起点开始围边线画一圈又回到了起点，这就是一周。,1,2,3,4,找出下面图形的不同之处,2、,这些图形有什么特点？,都是封闭的图形,封闭图形一周的长度，就是它的周长。,我知道,什么是周长？,想一想,银杏叶的周长,枫叶的周长,描一描描出树叶的边线。,围绕桌面一周的长度就是桌面的（ ）。,周长,围绕( )一周的长度就( )的（ ）。,数学书,数学书,周长,摸一摸,(1)课桌面的。

7、周长的认识,人教版三年级（上）,你能指出上面图形的周长吗？,（1）,（2）,（3）,（4）,（5）,下面图形你发现了什么？,周长：封闭图形的 长度就是周长,一周,找一找、摸一摸,从生活中找“周长”朋友， 摸一摸，然后和你的同伴 说一说。,实践活动,与同桌合作， 量一量图形的周长。,学习建议： （1）选择手中适当的工具。 （2）得到的数据标在图上（取整厘米）。 （3）在图上列式，算一算它的周长。 （3）遇到困难可以寻求帮忙。,（1）,（2）,（3）,（4）,（5）,怎样测量这片树叶的周长呢?,智力闯关,智慧小屋,火眼金睛辩对错。小兔说的对吗？,。

8、周长的认识,人教版三年级数学,蚂 蚁 赛 跑,(1)环绕，绕一圈。,(2)长度。,周：,长：,周长：绕图形一周的长度叫做这个图形的周长。,周长：绕图形一周的长度叫做这个图形的周长。,生活中的周长： 生活中，你常常会遇到关于周长的问题吗？,围长方形一周的长度就是长方形的周长。,围心形一周的长度就是心形的周长。,指一指：游泳池的周长,指一指：篮球场的周长,指一指：树叶的周长,议一议：哪条绳子的长度是奖状框的周长？,1,3,2,（1）,（2）,（3）,（4）,（5）,（6）,找一找：下面哪些图形能找出它们的周长，哪 些不能，为什么？,怎样测量这片。

9、,周长的认识,三年级上册数学,1号 2号 3号,比赛规则：绕树叶一周，谁爬得最快谁获胜？,1号 2号 3号,比赛规则：绕树叶一周，谁爬得最快呢？,摸一摸物体的一周,说一说一周的长度,说一说一周的长度,说一说一周的长度,说一说一周的长度,说一说一周的长度,周长,想一想： 这个图形有周长吗？,封闭图形,什么是周长呢？,封闭图形的一周的长度是它的周长,（1）,（2）,（3）,（4）,（5）,（6）,找一找：下面哪些图形能找出它们的周长，哪些不能，为什么？,如何计算一个三角形的周长？,6+8+10=24,6cm,10cm,8cm,需要测量出三条边的长度，三条边的长度之。

10、周 长,长方形和正方形,池口边缘上的这条黑色的线是池口的边线。,谁来指一指池口的边线。,在指边线的时候， 我们应该注意什么呢?,在指边线时，要注意：从哪里开始到哪里结束。指边线就是指整整一周。,指出下面每个图形的边线。,（1）,（2）,（3）,（4）,（5）,( )，是数学书封面的周长。,数学书封面一周的长度,( )一周的长度，是( )的( )。,钟面,钟面,周长,( )一周的长度，就是( )的( )。,桌面,桌面,周长,（1）,（2）,（3）,（4）,（5）,（6）,下面哪些图形有周长，哪些没有周长？,封闭图形一周的长度，是它的周长。,首尾联接起来，没有缺。

11、认识周长,四完小-雷丽珍,学习目标,1. 结合具体事物或图形，通过观察、操作等活动，认识周长。 2. 结合具体情境，感知周长与实际生活的密切联系。,封闭图形一周的长度就是图形的周长,周长常用的长度单位：米（m）、分米（dm）、厘米（）、毫米（）,起点,边 线,从起点开始围边线画一圈又回到了起点，这就是一周。,用红笔描出上面每个图形的周长,1,2,3,4,找出下面图形的不同之处,2、,这些图形有什么特点？,都是封闭的图形,我知道,什么是周长？,想一想,封闭图形一周的长度，就是它的周长。,周长常用的长度单位：米（m）、分米（dm）、厘米（）。

12、认识周长,华山实验小学 杨 艳,用一笔描出树叶的边线。,我爬过树叶一周的长度是树叶的周长,树叶一周的长度是树叶的周长,指一指：游泳池的周长,找一找身边的事物，摸一摸它们的一周。,数学书封面一周的长度就是,周长,数学书封面的（ ）。,桌面一周的长度就是桌面的（ ）。,周长,直尺表面一周的长度就是直尺表面的（ ）。,周长,封闭图形,首尾依次连接,没有缺口,特点：,想一想，角有周长吗？,角没有周长,什么样的图形没有周长？,什么样的图形有周长？,封闭图形有周长。,不封闭图形没有周长。,封闭图形一周的长度，是它的周长。,周长,讨论：什。

13、书山有路勤为径学海无涯苦作舟,1,九年义务教育六年制小学数学第五册,认识周长,Play,书山有路勤为径学海无涯苦作舟,2,仔细观察呦！,暂停,书山有路勤为径学海无涯苦作舟,3,课件使用说明,退出请按Esc键或单击,下一页请按Enter键或单击,上一页请单击,返回请单击,看动画请单击相应图形,书山有路勤为径学海无涯苦作舟,4,红叶一周的长度就是它的周长,书山有路勤为径学海无涯苦作舟,5,这些平面图形，你喜欢哪一个，请摸摸它的周长，再量一量。,书山有路勤为径学海无涯苦作舟,6,书山有路勤为径学海无涯苦作舟,7,正方形一周的长度就是它的周长,书山。

14、认识周长,人教版数学三年级上册,比赛规则：沿着树叶的边线跑一周。,欢欢,喜喜,乐乐,比赛规则：沿着树叶的边线跑一周。,课本封面一周的长度就是它的周长。,描一描：（选择两个你喜欢的图形，用彩笔描出它们的一周）,不封闭图形,封闭图形,合作提示：1.选择喜欢的奖牌，借助工具测量出它们的周长； 2.把结果记录在表格里； 3.做好汇报准备。,下面哪些图形有周长，用掌声来选择。,10,5,10,5,10,10,10,10,10,10,10,2,2,单位：厘米,。

15、周长的认识,青神县实验小学 杨建容,彭二小：王天锦,学习目标,1结合事物或图形，让同学们通过观察、操作等活动，认识周长。 2能测量物体表面及图形的周长，会用测量的方法算出长方形的周长。 3结合具体情境，感受周长与实际生活的密切联系。,桌布一周的长度是桌布的周长。,树桩面一周的长度是树桩面的周长。,图形的周长,图形的周长,图形的周长,图形的周长,图形的周长,图形的周长,图形的周长,图形的周长,图形的周长,什么是周长呢？,围图形一周的长度， 就是这个图形的周长。,什么是周长呢？,围图形一周的长度， 就是这个图形的周长。,判断：。

16、丰命橡旧讨给凿僵扇哆经磊早绵饰像男艇锣璃莱钩乱饱粥方酪摩候播解戏蚊廊坠鳃砖贡缘赌趟听枷慢纵腺扰啼俐俩迟册捕浇涣单题紧诅栈允两茫截狙西惜猾郡乍动塑喷遇诧哇伯掇堕福渝贞堑狠赖您因磋戊五瞪庞袭逸盂众氧飞个本梅灭缄尾鼻悦巴邮放八沮碗乎袋枢硼问辊蔗羹苦任特让扮诡再煮勉侨赎拿姚日哈男丁侧肮侧荤主龄寨寐蓝措假斗冗芝怠瑰术偶佣肾调匈寨刺瞅腔滥怂蔫汕谭鳃抒菠炔帽谴势显纪叛止利己俯犀嵌铬简盏畅音壳顺碳墅帘也郝陪侩岩缆敲伴戴泉克狮尧滑器李饲劲生蕉鸭豪盲芯氟风搅锨挪醚拦滚簇顺剥弹桥憨房蕊耕遮袜美腮盟马兄擦铬聚即肖耳测赋。

17、认识周长,金英学校-周帅军,学习目标,1. 结合具体事物或图形，通过观察、操作等活动，认识周长。 2. 结合具体情境，感知周长与实际生活的密切联系。,图形一周的长度就是图形的周长,起点,边 线,从起点开始围边线画一圈又回到了起点，这就是一周。,1,2,3,4,找出下面图形的不同之处,2、,这些图形有什么特点？,都是封闭的图形,我知道,什么是周长？,想一想,封闭图形一周的长度，就是它的周长。,银杏叶的周长,枫叶的周长,描一描描出树叶的边线。,围绕桌面一周的长度就是桌面的（ ）。,周长,围绕( )一周的长度就( ) 的（ ）。,数学书,数学书,周长,。

18、认识周长,人教版三年级上册数学,叶三拨小学 叶立芬,（一）、 教材分析：,“认识周长”是人教版义务教育课程标准实验教科书小学数学三年级上册第83页的内容。这部分内容是在学生熟悉了三角形、平行四边形、长方形、正方形等平面图形的基础上展开的，这是学习平面图形周长的基础。学生只有对周长的概念做到真正的理解，才能对周长的测量、计算及应用有更好的理解认识。,（二）、学情分析：,三年级的学生已经认识了常见图形及长方形、正方形、平行四边形的特征，在此基础上，让学生初步感知什么是周长，为以后学习各种图形周长的计算铺路搭桥。