人教版七年级 语文上册教案8我的早年生活教案

1、我的早年生活,1、速读课文，用简洁的语言理清文章思路并概括文章的主要内容。第一部分（1）总写作者对自我的认识，反映他的自信。 第二部分（2-5）写“我”在哈罗公学尴尬的生活。 第三部分（6-8）写“我”在自我领地才能的施展。,2、我确信我是一个萤火虫，作者为什么把自己比作萤火虫？(萤火虫有什么特质 ) 文章写了我的早年生活当中的几件事 ？虽然弱小但在黑暗中顽强地发出光芒; 入学考试 、 学习英语 、入伍考试 、 军事天分.,3、我的成功是偶然的吗？面对场场考试失败，面对入学考时几乎零分，面对在差班读书，丘吉尔是如何想的呢？。

2、我的早年生活课课练一、积累运用1.读准字音遗憾( ) 尴尬( ) 辛辣( )开拓( ) 停滞( ) 萤火虫( )2.写清字形荣 yo( ) 辉 hun( )威 sh( ) 生 y( )qn( )向 cn( )境3.理解词义(1)尴尬: (2)独具慧眼: (3)蛛丝马迹: (4)整装待发: 4.给加点的字注音或根据拼音写汉字。我进入哈罗公学的入学考试是极其严格的。校长威尔登博士对我的拉丁文作文宽 hn 大量,证明他独具慧眼,能判断我全面的能力。我干 dn 眼没办法,在这种惨( )境中整整熬( )了两个小时,最后仁慈的监考老师总算收去了我的考卷。 5.根据课文内容选词填空。(1)我本来愿意 (显扬、显露、显示)。

3、8 我的早年生活精彩开篇词成功的一个重要前提，就是对所做事情有着真正的兴趣，正如爱因斯坦所说：“认为用强制的责任感就能增进观察和探索的兴趣，那是一种严重的错误。 ”一个人的兴趣、爱好往往发轫于年幼时期，蕴含在童年的梦想之中。所以，在事业上延续童年的梦想，就能把事业与兴趣、爱好很好地结合在一起，有利于形成强大的内驱力，调动你全部的热忱和激情去全身心地投入事业，从而赢得成功。丘吉尔的成功就在很大程度上得益于他选择的事业延续了童年的梦想，让我们走进丘吉尔的童年梦想，走进他的早年生活。学习目标来源:gkstk.Co。

4、18 我的早年生活教材分析我的早年生活是丘吉尔介绍自己早年学习生活的一篇文章，包括两方面的内容：哈罗公学的求学经历和收集玩具锡兵对自己生活志向的理解。展现的是作者善于认识和发现自我，正确对待自己的特长和兴趣爱好的乐观心态。英国思想家培根曾说：“用伟人的事迹激励我们，远胜于一切教育。 ”而教授这一课时，教师就应透过表象，挖掘本质，引导学生理性、乐观地面对人生。学情分析本文符合七年级学生的心理和年龄特征，学生通过丘吉尔早年的读书生活可以看出丘吉尔是一个很有毅力的人，丘吉尔无论在什么情况下都坚信自己，不改。

5、1我早年的生活一、课前准备。1、给加线字注音并写出相应汉字填空，并进行抄写。笨 （ ）冷漠（ ）偏爱（ ）惨境（ ）遗憾（ ）辉煌（ ）辛辣（ ）讽刺（ ）谋生（ ）倾向（ ）生涯（ ）威慑（ ）萤火虫（ ）蛛丝马迹（ ）一字不漏（ ）仁 c（ ）开 tu（ ）停 zh（ ） 二、课堂学习。科目 语文 班级： 学生姓名课题 课 型 教读课课时 一课时 备课组长签字学习目标：知识与能力: 强化概括信息的能力;能够透过现象看本质,培养正确认识事物的能力 。 过程与方法: 学生初步尝试自主,合作,探究的学习方式 。情感,态度,价值观: 通过榜样的力量,建。

6、1第 8 课我的早年生活导学案一、学习目标：1知识与技能目标：整体感悟课文内容， 理解文中重点句子的含义；体会文章语言美，进而感悟文章的情感之美和生命之美。2方法与过程目标：学习自主、合作、探究的学习方式。3情感态度与价值观目标：让学生得到家庭亲情的熏陶，让学生体验家庭责任感和社会责任感，明白尊老爱幼是中华民族的传统美德。二、学习重难点1 理解文中重点句子的含义2 体会文章的语言美。3 理解文章内容和作者的情意。三、预习交流（一）自主学习1作者介绍：莫怀戚，1951 年出生，男，汉族。笔名周平安、章大明。中国作家协。

7、我的早年生活教学设计【学习目标】1.默读全文，了解文章基本内容，梳理文章结构。2.感受“我”在叙事中所流露出来的情感与态度，学习作者的优秀品质。3.品味重点语句的含义，学习本文的语言风格。【学习重点】 1、2、3【学习方法】 默读法、合作探究法【课时建议】 2 课时【学习过程】课前预习1.默读课文，勾画出不认识的字和重要词语，借助课文注解和工具书疏通字词。2.查阅资料，了解作者生平及本文写作的背景资料。课堂学习一、预习反馈3.将课后“读一读，写一写”中的字词齐读三遍，把握其读音和意义。4.交流课前预习第 2 题，了解作。

8、1我的早年生活教学设计【学习目标】1.默读全文，了解文章基本内容，梳理文章结构。2.感受“我”在叙事中所流露出来的情感与态度，学习作者的优秀品质。3.品味重点语句的含义，学习本文的语言风格。4、通过学习本文，丰富学生成长体验；通过榜样的力量，建立自信，以奋发向上的精神面对人生。【学习重点】 1、2、3【学习方法】 默读法、合作探究法【课时建议】 1 课时【学习过程】课前预习1.默读课文，勾画出不认识的字和重要词语，借助课文注解和工具书疏通字词。2.查阅资料，了解作者生平及本文写作的背景资料。课堂学习一、预习反馈3.将。

9、18我的早年生活导学案学习目标：1、强化概括信息的能力，能够透过现象看本质，培养正确认识事物的能力。2、通过榜样的力量，建立自信，理性对待人生， 以奋发向上的精神面对职高的学习生活。学习重点、难点：1、掌握概括信息的最基本方法 。2、透过现象看本质,挖掘丘吉尔的优秀品质。学习方法：自主、合作、探究法导学过程：一、读读整体感知课文内容文章写了丘吉尔早年生活中的哪几件事？请复述文中故事。二、说说 介绍丘吉尔学生根据查 阅的资料，简单介绍丘吉尔，重点突出丘吉尔的少年时代和他的杰出成就。三、想想搜索重要信息，把握。

10、1班 组 姓名： 8 我的早年生活【学习目标】1、通过查资料，充分了解丘吉尔，特别是了解他求学经历和非凡成就。2、 培养学生自信乐观的精神，善于认识自我，正确对待自己特长和兴趣爱好。3、通过阅读了解丘吉尔早年生活经历的失败与成功，体味本文 语言的诙 谐与幽默。【学习重 点】1、了解丘吉尔早年生活经历的失败与成功。2、体味本文语言的诙谐与幽默。3、培养学生自信乐观的精神，善于认识自我，正确对待自己特长和兴趣爱 好。【预习交流】1、走近作家作品 温斯顿丘吉尔，政治家、画家、演说家、作家以及记者，1953 年诺贝尔文学奖得主。

11、18 我的早年生活【学习目标】1.学习本文巧妙的结构和幽默风趣的语言。2.学习作者对早年生活的认识，从中得到有益的启示。3.要学生建立自信,理性对待人生,以奋发向上的精神面对学习和生活。 【学习 重点】1.学习作者对早年生活的认识，从中得到有益的启示。2.要学生建立自信,理性对待人生,以奋发向上的 精神面对学习和生活。 【难点预设】 学习本文巧妙的结构和幽默风趣的语言。【知识链接】1.走近作者丘吉尔（18741965） ，政治家、画家、演说家、作家、记者，195 3年诺贝尔文学奖得主（获奖作品不需要的战争 ） ，曾于 1940年至 1945年及。

12、教学目标 知识与能力: 强化概括信息的能力;能够透过现象看本质,培养正确认识事物的能力 过程与方法: 学生初步尝试自主,合作,探究的学习方式 情感,态度,价值观: 通过榜样的力量,建立自信 ,理性对待人生,以奋发向上的精神面对职高的学习生活 重点难点 重点:掌握概括信息的最基本方法 难点:透过现象看本质,挖掘丘吉尔的优秀品质 课时安排 ：一教学方法：朗读 交流 探讨教学过程：一、导入 新课每个人都有自己的青少年时代，那么，名人的小时候又有哪些奇闻轶事呢，今天我们一起走进英国著名政治家、文学家，在第二次世界大战中曾出任首相，为。

13、教学内容 年级学科 七年级语文教学课时 共 1 课时 第 1 课时 课 型 新授教学目标1、运用摘录和概括的方式梳理文章内容；2、品味文章诙谐幽默的语言，体会作者的思想感情，3.从丘吉尔在哈罗公学的经历和其后的人生，思考学校生活对人生的影响。教学重点 能够利用圈点勾画的方法概括信息教学难点 透过现象看本质，挖掘丘吉尔的优秀品质。教学准备 指导学生充分预习，解决字词;查找有关丘吉尔的有关资料。教 学 过 程 二次备课一、导入有那么一个人，文武兼备，当过随军记者，荣获过诺贝尔文学奖，既是一个出色的演说家，作家。同时也是一个。

14、8、我的早年生活教学目标知识与能力1.默读全文，了解文章基本内容，梳理文章结构。2.感受“我”在叙事中所流露出来的情感与态度，学习作者的优秀品质。3.品味重点语句的含义，学习本文的语言风格。过程与方法： 学习本文的语言风格，学生初步尝试自主、合作、探究的学习方式。情感态度与价值观：思考什么是引领人走向成功的关键，通过榜样的力量建立自信，理性对待人生教学重点、难点1.感受“我”在叙事中所流露出来的情感与态度，学习作者的优秀品质。2.品味重点语句的含义，学习本文的语言风格。学习方法默读法、合作探究法课时建议2 课。

15、8 我的早年生活一、导入由名人故事导入：（一）海涅还在上中学时就特别爱好文学，但他母亲坚持要他去经商，而他对经商毫无兴趣，不久商店就倒闭了。他母亲又要他去学法律，结果也是半途而废。后来，他决定追随自己的兴趣与梦想，从事诗歌创作，最终成为德国杰出的诗人。（二）一个父亲开了一家洗衣店，他希望儿子能继承自己的事业。但儿子痛恨洗衣店的工作，所以懒懒散散的，提不起精神。有一天，儿子告诉父亲，他想做个机械工人，要到一家机械厂工作。他穿上油腻的粗布工作服，从事着比洗衣店更为辛苦的工作，工作的时间很长，但他竟然快。

16、第 1 页 共 3 页我的早年生活教学设计【学习目标】1.默读全文，了解文章基本内容，梳理文章结构。2.感受“我”在叙事中所流露出来的情感与态度，学习作者的优秀品质。3.品味重点语句的含义，学习本文的语言风格。【学习重点】 1、2、3【学习方法】 默读法、合作探究法【课时建议】 2 课时【学习过程】课前预习1.默读课文，勾画出不认识的字和重要词语，借助课文注解和工具书疏通字词。2.查阅资料，了解作者生平及本文写作的背景资料。课堂学习一、预习反馈3.将课后“读一读，写一写”中的字词齐读三遍，把握其读音和意义。4.交流课前预习。

17、18 我的早年生活教案 （新版）新人教版七年级上册教学目标教学重点 培养学生能够透过现象看本质，培养正确认识事物的能力 。教学难点 培养学生能够透过现象看本质，培养正确认识事物的能力 。教学方法 朗读法 讲授法 合作学习教学准备 多媒体课件教师活动设计 学生活动设计 设计意图 时间安排教学过程一、复习导入上节课，我们分析了文章的结构和主要内容，这节课我们将深入地分析丘吉尔的性格特征以及一些语句的深刻含义。 回顾问题：1.文章写了我的早年生活当中的几件事 ？ 二、研读文本，感受人物形象 1、考试对 12 岁的丘吉尔说为什么。

18、1我的 早年生活时 间 第 五 周 第 3 课时课 题 我的 早年生活 课型 自读教学目标一、强化 概括信息的能力；能够透过现象看本质，培养正确认识事物的能力 。 二、学生初步尝试自主、合作、探究的学习方式。 三、通过榜样的力量，建立自信，理性对待人生，以奋发向上的精神面对职高的学习生活 。教学重点 掌握概括信息的最基本方法 教学难点 透过现象看本质，挖掘丘吉尔的优秀品质 教 学 设 计教 师 活 动 学生活动一、 导 入新课成功的一个重要前提，就是对所做事情有着真正的兴趣，正如爱因斯坦所说：“认为用强制的责任感就能增进观察和。

19、 我的早年生活原备：黄寨二中 修订：张庄二中 任慧 一、学习目标确定的依据1、课程标准相关要求（1）默读全文，掌握本课的重点字词，了解文章基本内容，梳理文章结构。（2）品味重点语句的含义，学习本文的语言风格。（3）感受“我”在叙事中所流露出来的情感与态度，学习作者的优秀品质。2、教材分析本课是七年级上册第二单元中的一篇文章，本单元围绕学习生活选取课文，可以让学生从不同角度了解到不同时代，不同国度的青少年的学习生活，进而获得很多有益的滋养，课文主要写作者青少年时期在哈罗公学的经历，他的不光彩，他的尴尬中毅。