1、教学目标 知识与能力: 强化概括信息的能力;能够透过现象看本质,培养正确认识事物的能力 过程与方法: 学生初步尝试自主,合作,探究的学习方式 情感,态度,价值观: 通过榜样的力量,建立自信 ,理性对待人生,以奋发向上的精神面对职高的学习生活 重点难点 重点:掌握概括信息的最基本方法 难点:透过现象看本质,挖掘丘吉尔的优秀品质 课时安排 ：一教学方法：朗读 交流 探讨教学过程：一、导入 新课每个人都有自己的青少年时代，那么，名人的小时候又有哪些奇闻轶事呢，今天我们一起走进英国著名政治家、文学家，在第二次世界大战中曾出任首相，为战胜法西斯作出杰出贡献的温斯顿丘吉尔的早年生活。二、作者背景介绍 温斯
2、顿.丘吉尔（18741965）英国传记作家，历史学家，政治家。生于牛津附近的布莱尼姆宫。祖父马博罗将军在战争中立有赫赫战功。父亲拉道尔夫勋爵曾任英国财政大臣。他从小便被送入寄宿学校学习，曾就读于著名的哈罗学校，但生性执拗，学习成绩不佳，只喜欢历史、文学和军事游戏。1893 年勉强考入桑德斯特陆军军官学校后，由于志趣相投，毕业成绩名列前茅，获军官资格。战争期间，他还广泛阅读了历史、哲学、宗教和经济方面的著作，以弥补自己书本知识的不足。1899 年，丘吉尔退伍参政，1900 年当选为下议院议员。1906 年以自由党身份首次入阁担任殖民副大臣，后出任商务大臣、内政大臣，第一次世界大战前夕担任海军大臣
3、，战争期间担任过军需大臣。20 世纪 30 年代，由于法西斯势力的崛起，欧洲形势日益紧张，丘吉尔坚决反对英法等国的绥靖政策，成为强硬派领袖。他到处发表演说，揭露战争的危险。他的演说滔滔雄辩，警句迭出，被公认为出类拔萃的大演说家。1939 年，第二次世界大战爆发。1940 年，他临危受命，出任首相，领导英国人民保卫英伦三岛，并积极展开外交活动，与美苏结盟，形成国际反法西斯统一战线，为反法西斯战争的最后胜利做出重大贡献。三、整体感知：朗读课文，理清层次第一部分：（1）总写作者对自我的认识，反应他的自信。第二部分：（2-6）写我在哈罗公学尴尬的生活。第三部分：（7-8）写我在自我领地才能的展示。四、
4、课文解读1、我确信我是一个萤火虫,作者为什么把自己比作萤火虫 明确：把自己比作萤火虫 ，说明自己有萤火虫的特质。萤火虫虽然弱小但在黑暗中顽强地发出光芒，表现了作者饱满的自信心，虽然部分学业成绩欠佳，但能认识到自己的优点，对自己充满信心和希望。虽然弱小但在黑暗中顽强地发出光芒. 2、文章写了我的早年生活当中的几件事 ：入学考试、学习英语 、征兵考试、军事天分3、我的成功是偶然的吗？(自信,乐观,毅力 )4、哪些语段可以看出丘吉尔的自信 点拨:面对场场考试失败,面对入学考时几乎零分,面对在差班读书,丘吉尔是如何想的呢 分析:我乐意不知道的;对校长威尔登博士很尊敬,是因为他没有因为考试考不出而没让我
5、入学,而说证明他有慧眼,能判断我全面的能力;在差班读,他说自己也一点也不比他们差;在幽默的语言中,我们可以感受到丘吉尔虽然成绩很差,却没有因为这认为自己一无是处,而是清醒地 知道自己的特长,并坚信自己是一只会发光的萤火虫. 2)通过对丘吉尔课前了解,丘吉尔在事业中,哪些地方也可以看出他的自信 (运用课文知识,验证自信这个观点) 点拨:给出一个参考例子,丘吉尔投考英国皇家军事学校,考了三次才勉强通过,父亲骂他丢人现眼;但他并不气馁,回信表示他会以实际行动来回答父亲的责难. 四、课堂小结 它传达着这样一个信息,我们在学习竞争的过程中,不一定要追求全部的满分,能够最大限度发挥好自己能力中最强的那一面,也可以脱颖而出.优秀和落后是相对的,当我们面临选择的时候,我们所能体现出自己最强的一面,那你就是最优秀的. 五、布置作业：仿写我的早年生活 板书设计：入学考试我的早年生活 学习英语 自信、乐观征兵考试军事天分 课后记：
