人教版六年级数学下册圆柱的体积教学设计

1、1苏教版小学数学六年级下册圆柱的体积教学设计开阳一小：顾加芬教学内容：教材第 1516 页的例 4 和第 16 页的“试一试” 、 “练一练” ，完成练习三第 13 题。教材分析：本节课主要任务是探索圆柱体积的计算公式。学生在已掌握了圆柱的特征，会计圆柱的侧面积、表面积，已初步理解长（正）方体的体积和容积的含义，掌握了长（正）方体的体积计算方法；这些知识都是学习圆柱体积的基础。教材通过让学生回忆求长（正）方体的体积计算公式及圆面积公式的推导过程，再提出把圆柱转化成已学过的长（正）方体图形来求出它的体积，使学生充分经。

2、圆 柱 的 体 积,放入石头后发生了什么？,你能用一句话说说什么是圆柱的体积吗？,水位变高了,圆柱所占空间的大小就是圆柱的体积,一、情境导入,哪个圆柱的体积大？,我的体积大。,要比较两个圆柱的体积，你有什么好办法？,可以将圆柱放进水中，比较哪个水面升得高。,二、探索新知,把大小圆柱分别放入下面2个完全一样的水池中：,放入圆柱后，这个水池的水位比较高，所以这个圆柱的体积比前一个圆柱的体积大。,我们会计算长方体和正方体的体积，圆柱的体积怎样计算呢？能不能将圆柱转化成我们学过的立体图形，计算出它的体积呢？,5,。

3、 人教版小学数学六年级下册圆柱的体积教学设计 教学内容： 人教版小学数学六年级下册圆柱的体积。 教学目标： 1经历探究和推导圆柱的体积公式的过程。 2知道并能记住圆柱的体积公式，并能运用公式进行计算。 3在自主探究圆柱的体积公式的过程中，体验、感悟数学规律的来龙去脉，知 道长方体与圆柱体底面和高各部分间的对应关系。发展学生的观察能力和分析、 综合、归纳推理能力。 4激发学生的学习兴趣，让学生体。

4、 圆柱的体积教学设计 2. 练一练 利用 ppt 课件，找同学演练 米芾中学 徐昌慧 三、讲解例 6.一个直径为 8cm，高为 10cm 的圆柱形杯子能装下 498ml 牛奶吗？为什么？ 【学习目标 】 1能够根据割、拼等方法推导出圆柱的体积公式，能理解圆柱体积的推导过程。 2能运用圆柱的体积公式解决实际问题。 【学习过程 】 一、知识铺垫 四、课堂达标 1. 计算长 8c。

5、 3、圆柱的体积 教学内容 ：教科书第 36 页的圆柱体积公式的推导和例 4，完成“做一做”的第 1 题和练习八的第 12 题。 教学目的 ：通过用切割拼合的方法借助长方体的体积公式推导出圆柱的体积公 式，使学生理解圆柱的体积公式的推导过程， 能够运用公式正确地计算圆柱的体积。 教具准备 ：圆柱的体积公式演示教具( 把圆柱底面平均分成16 个扇形，然后把它 分成两部分，两部分分别用不同颜色。

6、 用圆柱的体积解决问题 教学内容： P27页例 7，完成“做一做” 教学目标： 1、知识与技能：用已学的圆柱体积知识解决生活中的实际问题，并渗透转化思 想。 2、过程与方法 经历探究不规则物体体积的转化、测量和计算过程， 让学生在动手操作中初步建 立“转化”的数学思想，体验“等积变形”的转化过程。 3、情感态度和价值观 通过实践，让学生在合作中建立协作精神，并增强学生“用数学”的意识。 教学重。

7、-小学资源网（http:/www.xj5u.com） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-圆柱的体积练习教学设计【教学目标】1、使学生能够运用公式正确地计算圆柱的体积和容积。2、初步学会用转化的数学思想和方法，解决实际问题的能力3、渗透转化思想，培养学生的自主探索意识。 【教学重点】：能熟练正确的计算圆柱的体积。【教学难点】：灵活应用圆柱的体积公式解决实际问题。【教学准备】：多媒体课件【自学内容】：见预习作业【教学预设】一、自学反馈如图，一根圆柱形木料，底面半径是 6 分米，长 12 分米。它的体积是多少？1、学生独立解答，。

8、圆柱的体积教学内容 教材 27 页课题 圆柱的体积 主备教师教学目标1.通过练习，巩固圆柱的体积公式。2.让学生在解决简单的实际问题的过程中，进一步理解和掌握圆柱的体积公式。三维重难点引导学生把所学的知识运用到实际生活中，并让学生感受到所学的数学知识的应用价值。辅助教学准备小黑板师 生 互 动 分层设计或回眸一、复习1.圆柱的体积公式是什么？2.我们是怎么推导出圆柱的体积公式的？3.知道哪些条件，我们就能算出圆柱的体积？二、基本练习1.做练习七第 1 题。各自算了填在书上，然后校对。2.算出下面各圆柱的体积。底面积 0.8 平。

9、 圆柱的体积教学反思： 执教：新联小学：马丽英 一、让学生在现实情境中体验和理解数学 课程标准指出：要创设与学生生活环境、知识背景密切相关的、又是学生感兴趣的学习情境，让学生在观察、操作、猜测、交流、反思等活动中体会数学知识的 产生、形成与发展的过程，获得积极的情感体验，感受数学的力量，同时掌握必要的基础知识与基本技能。在本节课中，我给学生创设了生活情景：老师家的水龙头出了问题，拧上阀门之后，。

10、圆柱的体积素质教育目标(一)知识教学点1理解圆柱体体积公式的推导过程，掌握计算公式。2会运用公式计算圆柱的体积。(二)能力训练点1能运用圆柱体的体积公式解决一些实际问题。2通过圆柱体体积公式的推导，培养学生的分析推理能力。(三)德育渗透点通过把圆柱体切割后，拼成近似的长方体，从而推导出圆柱的体积公式这一教学过程，向学生渗透转化思想。教学重点圆柱体体积的计算。教学难点理解圆柱体体积公式的推导过程。教具学具准备1推导圆柱体体积的圆柱体教具一套，学生学具每人一套。2投影片、电脑软件。教学步骤一、铺垫孕伏1提问：(1)。

11、圆柱的体积教学内容：教科书第 36 页的圆柱体积公式的推导和例 4，完成第 37 页“做一做”的第 1 题和练习八的第 12 题。 小学资源网 www.xj5u.com教学目标：1.通过学生动手操作，分组交流，探究出圆柱体体积的计算方法。2.使学生理解和掌握圆柱体积的计算方法，并能结合实际计算出有关圆柱体的物体的体积。小学资源网 www.xj5u.com3.培养学习数学的兴趣。 教学重点：圆柱体积计算公式。教学难点：圆柱体积计算公式的推导。教学理念：1.学习内容紧密联系生活实际。2.学习的方式以多媒体展示、自主探索与小组讨论为主。教学设计教学步骤 教。

12、 圆柱体的体积教学设计 教学内容：圆柱体的体积计算公式的推导 教学目标： 使学生在具体的情境中，经历操作、猜想、估计、验证、讨论、归纳等数学 活动，探索圆柱体积公式，并掌握圆柱体积的计算方法，能解决与圆柱体积计 算相关的一些简单的实际问题。 使学生在活动中进一步体会“转化”方法的价值，培养应用已有知识解决新 问题的能力，发展空间观念和初步的推理能力。 使学生进一。

13、 六年级下册圆柱的体积教学设计 教学内容：人教版小学数学六年级下册p19-20 教学目标： 1、知识技能 运用迁移规律，让学生探索并掌握圆柱体积的计算方法，并能运用计算公 式解决简单的实际问题。 2、过程方法 让学生经历观察、实验、猜想、证明等数学活动过程，发展合情推理能力 和初步的演绎推理能力，渗透数学思想，体验数学研究的方法。 3、情感态度价值观 通过圆柱体积计算公式。

14、圆柱的体积教学设计【教学内容】 义教课标实验教科书 数学六年级下册 【教学目标】1、探索并掌握圆柱体积的计算方法，并能运用计算公式解决简单的实际问题。2、经历观察、实验、猜想、证明等数学活动过程，发展合情推理能力和初步的演绎推理能力，渗透数学思想，体验数学研究的方法。3、通过圆柱体积计算公式的推导、运用的过程，体验数学问题的探索性和挑战性，感受数学思考过程的条理性和数学结论的确定性，获得成功的喜悦。 【教学重点】：掌握和运用圆柱体积计算公式。【教学难点】：圆柱体积公式的推导过程。【教学准备】：多媒体课。

15、六年级数学下册圆柱的体积教学反思六年级数学下册圆柱的体积教学反思 圆柱的体积一课是在学生已经学习了“圆的面积计算”和“长方体、正方体的体积”及圆柱的相关知识的基础上教学的。教学时我注重引导学生经历“类比猜想 验证说明”的探索过程。由于圆柱和长方体都是直柱体，长方体的体积是底面积高，因而我引导学生猜想圆柱的体积是否也可以用底面积高来计算。接着引导学生想办法证明自己的猜想，也就是验证说明。重视学生已有的经验，是新课改教学的重要理念，因而我引导学生回忆以前学习的“把未知的问题转化为已知的问题”的方法，即。

16、 圆柱的体积教学设计 郎瑞 教学目标： 知识与技能 1通过切割圆柱体，拼成近似的长方体，从而推导出圆柱的体积公式这一 教学过程，向学生渗透转化思想。 2理解圆柱体体积公式的推导过程，掌握计算公式；会运用公式计算圆柱 的体积。 过程与方法 学生经历圆柱体体积公式的推导过程，体会化曲为直的数学思想，培养 学生的分析推理能力。 情感与态度 在公式推导的。

17、 圆柱的体积教学设计 教材来源： 义务教育教科书数学人民教育出版社 2011 年版 内容来源： 小学六年级数学（下册）第三单元 课 时： 第三课时 授课对象： 六年级学生 主备人： 张伟 / 荥阳市豫龙镇第一小学 备课时间： 2017 年 3 月 10 日 课题 圆柱的体积（一） 课时 1 课型 新授 学习目标 目标确定的依据 1. 运用迁移规律，让学生探索并掌握圆。

18、 <教学设计 午街铺镇中心小学田小乔 教材分析 圆柱的体积 是在学生初步认识了圆柱体的基础上， 进一步研究圆柱体的特征， 让学生比较深入地研究立体几何图形， 是学生发展空间观念的又一次飞跃。 圆柱体是基本的立体几何图形，通过学习，可以培养学生形成初步的空间观念，为下一步学习“圆锥的体积”打下基 础。 教学目标 1理解并掌握圆柱体体积公式的推导过程、体积的计算公式。 2熟练运用圆。

19、1人教版小学六年级数学下册教案圆柱的体积【教学内容】圆柱的体积（教材第 25 页例 5） 。【教学目标】探索并掌握圆柱的体积计算公式，会运用公式计算圆柱的体积，体会转化的思想方法。【重点难点】1.掌握圆柱的体积公式，并能运用其解决简单实际问题。2.理解圆柱体积公式的推导过程。【教学准备】推导圆柱体积公式的圆柱教具一套。【复习导入】1.口头回答。（1）什么叫体积？怎样求长方体的体积？（2）怎样求圆的面积？圆的面积公式是什么？（3）圆的面积公式是怎样推导的?在学生回忆的基础上，概括出“转化图形建立联系推导公式”的方法。