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青岛版六年级数学下册教案 圆柱的体积

圆柱的体积课题 圆柱的体积 课型 新授课教学目标分层水平 1:1让学生经历操作、猜想、验证、讨论、归纳等数学活动过程,探索并掌握圆柱的体积公式,初步学会应用公式计算圆柱的体积,能解决相关的一些简单实际问题。2让学生进一步体会转化方法的价值,培养应用已有知识解决新问题的能力,发展空间观念和初步的推理能

青岛版六年级数学下册教案 圆柱的体积Tag内容描述:

1、圆柱的体积课题 圆柱的体积 课型 新授课教学目标分层水平 1:1让学生经历操作猜想验证讨论归纳等数学活动过程,探索并掌握圆柱的体积公式,初步学会应用公式计算圆柱的体积,能解决相关的一些简单实际问题。2让学生进一步体会转化方法的价值,培养应用。

2、圆柱的体积教学内容 圆柱的体积3教学目标 提高学生应用公式解决实际问题的能力,帮助学生在具体的情境中进一步感受所学知识的应用价值。教学重点 进一步培养学生的空间想像能力和综合应用数学知识解决实际问题的能力。教学难点 提高学生应用公式解决实际。

3、圆柱的体积练习,青岛版六年级数学下册,圆柱的体积公式是怎样推导出来的,Sr2,转化,转化,VSh,长方体的高等于圆柱的 ,高,底面积,长方体的底面积等于圆柱的 ,知识回顾:,一求下面圆柱的体积。只列式不计算。,1.底面积24平方厘 米,高1。

4、圆柱的体积圆柱的体积教学内容:教科书第 89 页的圆柱体积公式的推导和例 4,完成练习二的第14 题。 教学目标:1.通过学生动手操作,分组交流,探究出圆柱体体积的计算方法。2.使学生理解和掌握圆柱体积的计算方法,并能结合实际计算出有关圆柱。

5、圆柱的体积教学内容 圆柱的体积12526 页教学目标1.使学生经历观察猜想操作验证交流和归纳等数学活动的过程,探索并掌握圆柱的体积公式,初步学会应用公式计算圆柱的体积,并解决相关的简单实际问题。2.培养应用已有知识解决新问题的能力,发展空间。

6、圆柱的体积师 生 互 动 分层设计或回眸提出要求:你能想办法把圆柱转化成长方体吗教学内容 教材 2526 页课题 圆柱的体积 主备教师教学目标1.使学生经历观察猜想操作验证交流和归纳等数学活动的过程,探索并掌握圆柱的体积公式,初步学会应用公。

7、圆锥的体积教学内容:青岛版课程标准实验教科书数学六年级下册教科书 2425 页。教学目标:1使学生理解求圆锥体积的计算公式。2会运用公式计算圆锥的体积。3向学生渗透知识间可以相互转化的思想,让学生学习将新知识转化为原有知识的学习方法。教学重。

8、北京版六年级数学下册 圆柱的体积班级姓名一选择题。1. 圆柱体的底面半径和高都扩大 2 倍,它的体积扩大 倍。2 4 6 82体积单位和面积单位相比较, 。体积单位大 面积单位大一样大 不能相比3等底等高的圆柱体正方体长方体的体积相比较, 。

9、圆柱的体积教学内容西师大版六年级数学下册 3435页。小学资源网 www.xj5u.com教学目的1.运用迁移规律,引导学生借助圆面积计算公式的推导方法来推导圆柱的体积计算公式,并理解这个过程。2.会用圆柱的体积公式计算圆柱形物体的体积和容。

10、圆柱的体积教学设想1创设主动探索的问题情境。2渗透知识间相互转化的思想。3培养同学们的团结协作互助的精神。教学目的1运用迁移规律,引导同学们借助圆面积计算公式的推导方法来推导圆柱的体积计算公式,并理解其推导过程。2会用圆柱的体积计算公式计算。

11、圆柱的体积教学内容苏教版小学数学第十二册第二单元 P25 例 4 和练习七 N13。教学目标1经历猜想操作交流推理验证应用的数学活动,理解并掌握圆柱体积计算公式的推导过程。2会用圆柱的体积公式计算圆柱的体积,并初步学会解决生活中的实际问题。。

12、圆柱的体积素质教育目标一知识教学点1理解圆柱体体积公式的推导过程,掌握计算公式。2会运用公式计算圆柱的体积。二能力训练点1能运用圆柱体的体积公式解决一些实际问题。2通过圆柱体体积公式的推导,培养学生的分析推理能力。三德育渗透点通过把圆柱体切。

13、圆柱的体积,青岛版六年级数学下册第二单元,边院镇中心小学 王翠云,口答:1.什么叫体积怎样求长方体的体积怎样求正方体的体积2.圆的面积公式是什么,圆 柱 的 体 积,圆柱体切开后可以拼成一个什么形体,拼成的长方体与原来的圆柱有什么联系,结合。

14、圆柱的体积,青岛版六年级数学下册,教学目标,1. 结合具体情境,通过探索与发现,理解并掌握圆柱体积的计算方法,并能解决简单的实际问题。2. 经历探索圆柱体积计算公式的过程,进一步发展空间观念。3. 在观察与实验猜测与验证交流与反思等活动中,。

15、圆柱和圆锥的体积 1一串联情境 唤醒旧知。1.谈话:同学们,上节课我们通过研究冰淇淋盒的体积问题,学会了如何求圆柱的体积。你能说说如何求圆柱的体积吗计算公式是怎样推出的2.口答练习:你能借助公式计算下面圆柱的体积吗1底面半径 15 厘米,高。

16、圆柱和圆锥的体积 2一创设情境,提出问题。谈话:在炎热的夏季里,同学们一定很喜欢吃冰淇淋吧出示课件 ,看:超市里正在搞促销活动呢,圆柱形的冰淇淋每个 5 元,圆锥形的冰淇淋每个 2 元。 图中圆柱形和圆锥形的雪糕是等底等高的。 用 10 元。

17、圆柱的体积,青岛版六年级数学下册,教学目标,1. 结合具体情境,通过探索与发现,理解并掌握圆柱体积的计算方法,并能解决简单的实际问题。2. 经历探索圆柱体积计算公式的过程,进一步发展空间观念。3. 在观察与实验猜测与验证交流与反思等活动中,。

18、圆柱和圆锥的体积教学目标:1. 结合具体情境,通过探索与发现,理解并掌握圆柱圆锥体积的计算方法,并能解决简单的实际问题。2. 经历探索圆柱圆锥体积计算公式的过程,进一步发展空间观念。3. 在观察与实验猜测与验证交流与反思等活动中,初步体会数。

19、圆柱的体积教学内容:青岛版课程标准实验教科书数学六年级下册教科书 2328 页自主练习第 114 题。教学目标:1运用迁移规律,引导学生借助因面积计算公式的推导方法来推导圆柱的体积计算公式,并理解这个过程。2会用圆柱的体积计算圆柱形物体的体。

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